(( 教学设计
教学过程
↘热身（Warming up）
Greetings and introduction
↘复习导入（ Lead-in）
、展示一些幻灯片复习现在进行时然后通过观察时钟询问过去某时间正在进行的动作引出过去进行时
T: How is the weather today?
Ss: It is sunny.
T: How was the weather yesterday?
T: It was sunny.
、归纳现在进行时与过去进行时的含义与用法直接进入新课引入课题。
、给出本课主题图片并谈论图片的情景
T：Look at the picture. There was a rainstorm yesterday morning. Where was the girl when the rainstorm came?
↘新授及操练（Presentation and Practice）
1、图片展示，迅速完成1a
2、听力1b
播放听力，学生听并进行圈，然后通过提问进行检测。
3、展示记者采访的幻灯片，练习when 引导的时间状语从句及过去进行时谈论过去正在进行的活动
教授新句型What were you doing when the rainstorm came?
I was studying in the library.
4、Ask and answer freely.谈论暴风雨来临时在哪里及正在干什么。
句型Where were you when the rainstorm came?
What were you doing when the rainstorm came?
5、展示图片引出新句型然后进行1c的Pair work。
What was your sister doing at the time of the rainstorm?
She was reading at home.
A: What was the girl doing at the time of the rainstorm?
B: She was…
6. A memory game.
7、呈现图片让学生预测图片的顺序，播放2a的录音让学生检测预测是否正确。
8、2b听力
9、2c Pair work 让学生一个扮演记者，一个扮演听力材料中的男孩进行对话重述故事。
10、Group work.
把全班分成六人一组，每组通过记忆把打乱的句子根据2a的故事进行排序，看哪组先完成。
↘总结（Summary）
What did we learn today?
↘作业（Homework）
Remember the words and phrases in this
lesson.
2. Make the conversation between the boy and
a TV reporter in 2c.
设计意图
通过问候，师生进行初步的情感交流，营造氛围。
通过幻灯片演示复习现在进行时导入过去进行时。通过
对已学知识的巩固及真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。
通过引导学生观察图片进行启发式的提问，使学生很快进入新课的学习状态，为1a练习做准备。
通过提问的方式使学生能够很好的把所听到的听力信息用目标语言表达出来，培养学生运用语言知识的能力，为后面的说做准备。
形象生动有趣的图片，引起学生兴趣，更有利于新句型的接受。
通过情境的创设让学生学会在when引导的时间状语从句中恰当使用过去进行时进行询问及描述。
通过这一活动训练学生学会使用目标语言谈论他人正在进行的不同的事情，使学生体会过去进行时及when 在真实语境中的运用。
通过游戏的方式活跃课堂气氛进一步体会when的语言情境。
通过听力训练进一步呈现本单元的话题场景。2a、2b的听力练习使学生了解如何谈论过去的事件并训练抓取关键信息听力技巧。
使学生学会复述故事并能培养他们的团队合作精神。
通过这个任务活动可以培养学生们的反思的学习策略，让学生们学会体验和总结。
巩固课堂所学内容。及时巩固复习新知识点，通过作业达到语言的初步应用。
新目标英语八年级下
Unit 5 what were you doing
when the rainstorm came？
第一课时
一、教材分析:
1.位置和内容:这是新目标英语(Go for it)八年级下册第五单元第一课时。学会谈论过去发生的事情、学会讲故事是本单元的语言目标。如何使用过去进行时及使用when、while引导的时间状语从句是本单元的重点内容。【来源：21·世纪·教育·网】
2．教学重点:过去进行时态：“was / were + doing”结构
When 引导的时间状语从句
3．教学难点:掌握由when引导的时间状语如何使用过去进行时。
二、教学目标：
1.知识目标：要求学生掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事情，并学会用when描述某动作或某事件的发生。
2.能力目标：能在交际过程中教流利的运用所学结构和句型
提高抓取和记录关键信息的听力技能
3.情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。
4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动.
三 教学方法：
1)任务型教学法：
2)情景教学法
3)交际教学法
四.学生分析:
学生七年级下册就学过现在进行时,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,有利于他们学习过去进行时.www.21-cn-jy.com
五 教学用具
本课时的教学课件
(( 教学设计
教学过程
↘热身（Warming up）
Greetings and introduction
↘复习导入（ Lead-in）
、展示一些幻灯片复习现在进行时然后通过观察时钟询问过去某时间正在进行的动作引出过去进行时
T: How is the weather today?
Ss: It is sunny.
T: How was the weather yesterday?
T: It was sunny.
、归纳现在进行时与过去进行时的含义与用法直接进入新课引入课题。
、给出本课主题图片并谈论图片的情景
T：Look at the picture. There was a rainstorm yesterday morning. Where was the girl when the rainstorm came?
↘新授及操练（Presentation and Practice）
1、图片展示，迅速完成1a
2、听力1b
播放听力，学生听并进行圈，然后通过提问进行检测。
3、展示记者采访的幻灯片，练习when 引导的时间状语从句及过去进行时谈论过去正在进行的活动
教授新句型What were you doing when the rainstorm came?
I was studying in the library.
4、Ask and answer freely.谈论暴风雨来临时在哪里及正在干什么。
句型Where were you when the rainstorm came?
What were you doing when the rainstorm came?
5、展示图片引出新句型然后进行1c的Pair work。
What was your sister doing at the time of the rainstorm?
She was reading at home.
A: What was the girl doing at the time of the rainstorm?
B: She was…
6. A memory game.
7、呈现图片让学生预测图片的顺序，播放2a的录音让学生检测预测是否正确。
8、2b听力
9、2c Pair work 让学生一个扮演记者，一个扮演听力材料中的男孩进行对话重述故事。
10、Group work.
把全班分成六人一组，每组通过记忆把打乱的句子根据2a的故事进行排序，看哪组先完成。
↘总结（Summary）
What did we learn today?
↘作业（Homework）
Remember the words and phrases in this
lesson.
2. Make the conversation between the boy and
a TV reporter in 2c.
设计意图
通过问候，师生进行初步的情感交流，营造氛围。
通过幻灯片演示复习现在进行时导入过去进行时。通过
对已学知识的巩固及真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。
通过引导学生观察图片进行启发式的提问，使学生很快进入新课的学习状态，为1a练习做准备。
通过提问的方式使学生能够很好的把所听到的听力信息用目标语言表达出来，培养学生运用语言知识的能力，为后面的说做准备。
形象生动有趣的图片，引起学生兴趣，更有利于新句型的接受。
通过情境的创设让学生学会在when引导的时间状语从句中恰当使用过去进行时进行询问及描述。
通过这一活动训练学生学会使用目标语言谈论他人正在进行的不同的事情，使学生体会过去进行时及when 在真实语境中的运用。
通过游戏的方式活跃课堂气氛进一步体会when的语言情境。
通过听力训练进一步呈现本单元的话题场景。2a、2b的听力练习使学生了解如何谈论过去的事件并训练抓取关键信息听力技巧。
使学生学会复述故事并能培养他们的团队合作精神。
通过这个任务活动可以培养学生们的反思的学习策略，让学生们学会体验和总结。
巩固课堂所学内容。及时巩固复习新知识点，通过作业达到语言的初步应用。
测评练习
一.根据句意及首字母提示完成词汇。
What w________ you doing when the bus arrived?
I got up late because my a_______ clock didn’t go off.www.21-cn-jy.com
The phone rang and he p________ it up and said hello.【来源：21·世纪·教育·网】
She fell a_______ quickly when she lay on the bed.www-2-1-cnjy-com
We were in the market when Jim a_______ last Friday.2-1-c-n-j-y
二.单项选择
（ ）1. What ________he ________when the rain stopped.【来源：21cnj*y.co*m】
He was cleaning his bedroom.
did, do B. was, doing C. will, do D.does, do
( ) 2. ________you_______when the alarm clock went off?
Yes, I was
Was, sleeping B. Did, sleep C.Were, sleeping D.Do, sleep
( ) 3. When it began to rain, Eric________ for the school bus.
A. waited. B.waits
C. was waiting. D. is waiting
( ) 4. My sister_________ at 8:00 yesterday morning.21*cnjy*com
runs B. ran C.is running D. was running
( )5. Mary was watching TV while her mother_____________
A. cooks B. was cooking C. is cooking D. cooked
( )6.______ was the weather ________before the storm began
A. How, like B. What,/ C. What, like D. What, for
( )7. I ______ to clean my room while father________his car.
Began , washed B. began, was washing
C. was beginning, washed D. was beginning, was washing
( )8. She _______the floor at 8:00 yesterday morning21*cnjy*com
sweeps B. swept C. was sweeping D. is sweeping
( )9. When the competition started, Ann ______ her way to the gym.
makes B. was making C. made D. is making
( )10. What ______they______ when they _______the news
did, do, hear B. are, doing, hear
C.do, do, hear D. were, doing, heard
( )11. The man was______ surprised _______he couldn’t say a word
so, that B. too, to C. such, that D. too, that
( )12. _______you _____the chores at this time yesterday?
Do, do B. Was, doing C. Are, doing D.Were,doing
( )13. It’s time for class. We should stop_______21·世纪*教育网
A.to talk B. to laugh C. talking to singing D.talking to sing
（ ）14. One of the _________broken in the strong wind.【版权所有：21教育】
windows was B. windows were C. window was D.window were
( )15.He didn’t tell us the ________at first.21教育名师原创作品
true B. truly C. truth D. trueth
