(共17张PPT)
华夏
古韵
第三课时
2008北京奥运会开幕式视频
太古遗音:
出现于晚唐，长122厘米，额宽22厘米，尾宽14厘米，背面龙池上方刻行书“太古遗音”，池下刻篆书“清和”印。古琴音乐主要受儒家中正和平、温柔敦厚、“德音之谓乐”和道家顺应自然、大音希声、清微淡远等思想的影响。
古琴:又称琴、瑶琴、玉琴、丝桐和七弦琴，是中国的拨弦乐器，有3千年以上历史，属于八音中的丝。古琴音域宽广，音色深沉，余音悠远。自古“琴”为其特指，19世纪20年代起为了与钢琴区别而改称古琴。初为5弦，汉朝起定制为7弦，且有标志音律的13个徽，亦为礼器和乐律法器。
看一看
比一比
图中的两种乐器外形
有什么不同呢？
演奏姿势PK
电视剧人物你认识吗？演奏古琴姿势谁对谁错？
音乐知识:
古琴演奏技法与音色
●空弦发音，叫作散声或散音，演奏时左手不按弦，仅以
右手拨弦，发音刚劲浑厚，常用于曲调中的骨干音。
●按弦发音，叫作按声或按音，演奏时左手按弦，右手拨弦，移动按指可以改变音高，发音圆润细腻，富于表情，有如歌声，又叫作实音。
●泛音，轻碰琴弦发音。演奏时左手对准某一徽位轻触琴弦，右手拨弦，发出比较清澈、轻盈虚飘的乐音，适于
快速华彩性曲调。
音乐知识:
古琴演奏技法与音色
●滚：由高音到低音
●拂：由低音到高音
●绰：上滑音
●注：下滑音
同学们知道“高山流水觅知音”的故事吗？
《伯牙鼓琴图》
音乐历史故事一:
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙志在高山，钟子期曰，巍巍乎若泰山。
伯牙志在流水，子期曰，洋洋乎若江海。伯所念子期心明，伯牙曰善哉，子之心而与吾同。子期既死，伯牙绝弦，终身不复鼓也。
1977年，美国科学家从世界上有重大影响的文明中选择了部分音乐作品，代表地球文化的精华，刻成一张唱片搭载在“航行者号”太空船上，发往浩淼的太空，作为人类的使者去寻求“宇宙间的知音”。《流水》即是其中之一。
《流水》:
1、古琴的音色有什么变化？
听一听
想一想:
2、音乐的力度、速度怎样？古琴音色怎样？描绘了怎样的情景？
乐曲充分发挥了古琴滚、拂、绰、注的手法，以生动的音乐形象，通过对山泉、小溪、江河湖海的描绘，抒发了热爱大自然的情感，表现了开阔的胸襟和百折不回的精神。
小结:
音
乐历史
故
事二：
三国时期，魏国名士嵇康热爱弹琴，远近闻名。一天，嵇康在华阳亭听到一位老者演奏《广陵散》。老者向嵇康讲述《广陵散》的故事.战国末年，韩国的韩哀侯昏庸无道，，侠客聂政为父报仇，智闯朝廷刺杀了韩哀侯后，自杀身亡。嵇康深受感动，向老者学习弹奏这首乐曲。后嵇康因拒绝为魏国大将军钟会弹琴，而被强加罪名，判处死刑。临刑前，在怀着悲愤的心情最后一次弹奏《广陵散》后，嵇康仰天长叹，我
死不足惜，只可惜《广陵散》从此失传。
《广陵散》这首古琴曲是如何表现“聂政刺韩王“故事的？它的情绪、速度、力度具有什么特点？
听一听、想一想：
分组讨论:
听完《流水》《广陵散》,你们会有怎样的感受
请用精练的词语描述你的感受。
想一想
总
结
同学们，古琴以其独特的魅力位列中国传统文化四艺
----琴棋书画之首，是汉文化中的瑰宝，是我们每一位炎黄子孙的骄傲和自豪，通过今天这节课对古琴的简要了解以及古琴曲的欣赏，希望同学们能喜欢上古琴，我们作为炎黄子孙，应该了解它，传承它。让我们携手用行动共同维护，传承中华文化而努力。流水
教学设计
1教学目标
a．了解古琴、乐曲《流水》、《广陵散》背后的故事，提高学生对古琴的了解及对古琴音乐的兴趣。
b．欣赏、感受古琴曲《流水》，《广陵散》初步了解古琴的滚拂等演奏技巧，感受古琴的音色美。
2学情分析
本学期，我担任了八年级两个班的音乐课教学，八年级（1）班，80%以上的学生喜欢音乐课，爱唱流行歌曲。八年级（2）班，90%的学生对流行歌曲感兴趣。从总体上来看，大多数的学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，需要注意嗓子的保护。
八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。八年级学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓。
3重点难点
教学重点：欣赏《流水》。
教学难点：
能感受《流水》各个段落的音乐意境。
4教学过程
活动1【导入】华夏古韵第三课时 流水
1、播放：2008北京奥运会开幕式片段（画卷、古琴、现代舞作画2分钟）
2、师：2008北京奥运会开幕式是我国传统民族元素与现代高科技的完美结合，不仅在世界面前展示了文明古国的丰厚，同时也唤醒了国人对传统文化的回归.
提问：在这个片段中使用了一件什么特别的乐器？学生观看片段并思考回答，老师作补充：着那古琴叫作太古遗音，出现于晚唐，长122厘米，额宽22厘米，尾宽14厘米，背面龙池上方刻行书“太古遗音”，池下刻篆书“清和”印。古琴音乐主要受儒家中正和平、温柔敦厚、“德音之谓乐”和道家顺应自然、大音希声、清微淡远等思想的影响。
师：我们的古代音乐之旅就从刚才片中出现的乐器——古琴开始；
活动2【讲授】介绍古琴知识
图片导入
介绍古琴
展示图片古琴和古筝，说出它们是什么乐器？比较它们从外形上有什么主要的不同？
3.
古琴演奏姿势
3．介绍古琴的演奏技法：
a．空弦发音，叫作散声或散音，演奏时左手不按弦，仅以右手拨弦，发音刚劲浑厚，常用于曲调中的骨干音；
b．按弦发音，叫作按声或按音，演奏时左手按弦，右手拨
弦，移动按指可以改变音高，发音圆润细腻，富于表情，有如歌声，又叫作实音；
c．泛音，轻碰琴弦发音。演奏时左手对准某一徽位轻触琴
弦，右手拨弦，发出比较清澈、轻盈虚飘的乐音，适于快速华彩性曲调；
d．滚：由高音到低音；
e．拂：由低音到高音；
f．绰：上滑音；
g．注：下滑音。
活动3【活动】欣赏《流水》《广陵散》
(一)讲述音乐故事1《知音》：
1.问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗
2.请学生讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解,由教师讲故事。)
精通音律的琴师俞伯牙，在一个和风舒畅，薄雾轻扬的早晨，端坐山林，手抚伏羲琴，弹奏他新作的琴曲。琴声穿越寂静的山林，此时路过的樵夫钟子期，安静地站在琴声里，垂目凝神，脱口赞曰：“洋洋乎志在流水。”一语深刻地道出了伯牙所弹奏琴曲的内涵，从此伯牙视子期为“知音”，彼此间结下了深厚的友谊。后来子期不幸早亡，伯牙断弦摔琴，“一曲情思随风去，归来化做断弦琴”，终身不再鼓琴。二人默契笃深的友情被传为千古佳话，世间也多了“知音”这么一个意味深长的词语。
3.问:同学们,知音的故事对你有什么触动
今天，我们就试着来当俞伯牙的知音，感受他的这首《流水》。
学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色等等,都应予以鼓励。
4.听古琴曲《流水》
《流水》中有高远的意境，流水时静时动，生动形象，仿佛我们眼前展现着一副流动的水墨，能描绘出这样的形象和古琴自身的乐器特点有着密切的关系，这段的音乐很幽静，又有很深远的感觉，深远中似乎有条清流在眼前浮现。
讲音乐故事2：
(二)
讲述《广陵散》的故事：
三国时期，魏国名士嵇康热爱弹琴，远近闻名。一天，嵇康在华阳亭听到一位老者演奏《广陵散》。老者向嵇康讲述《广陵散》的故事.战国末年，韩国的韩哀侯昏庸无道，，侠客聂政为父报仇，智闯朝廷刺杀了韩哀侯后，自杀身亡。嵇康深受感动，向老者学习弹奏这首乐曲。后嵇康因拒绝为魏国大将军钟会弹琴，而被强加罪名，判处死刑。临刑前，在怀着悲愤的心情最后一次弹奏《广陵散》后，嵇康仰天长叹，我
死不足惜，只可惜《广陵散》从此失传。
2.
播放《广陵散》录音。
3
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问:听完《流水》《广陵散》,你们会有怎样的感受 请用精练的词语描述你的感受。
(1)教师将学生回答的词语写在黑板上,并总结这两首作品所展现出来的古代音乐风格──凝重、悠远、神圣、清虚，古朴含蓄，深沉，悠长等。
(2)讨论:是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐
答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等。
四
小结
：同学们，古琴以其独特的魅力位列中国传统文化四艺
----琴棋书画之首，是汉文化中的瑰宝，是我们每一位炎黄子孙的骄傲和自豪，通过今天这节课对古琴的简要了解以及古琴曲的欣赏，希望同学们能喜欢上古琴，我们作为炎黄子孙，应该了解它，传承它。让我们携手用行动共同维护，传承中华文化而努力吧。
