小学语文湘教版二年级下册同步课件：28古诗二首寻隐者不遇

课件32张PPT。课件PPT28 古诗二首 寻隐者不遇课件PPT 贾岛，范阳（今河北涿州 ）人，唐代诗人。早年出家为僧，后还俗。还俗后，参加进士考试。由于出身卑微，未被录取，便作诗讽刺挖苦科举考试，被当时人称为举场的“十恶”。贾岛作诗，又以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为推敲诗中的字眼而茶饭不思，是中唐著名的苦吟派诗人。他所写的诗歌缺乏社会内容，情调凄苦，间有清新之作，著有《长江集》。贾岛简介 隐者：古代多指品格高洁，不肯做官，隐居山野的贤士。这些人有才能，有学问，能够做官而不去做官，也不做此努力，大都离群索居，遁迹山林，如晋代陶渊明。学习古诗的方法:
读 古 诗
知 诗 人
解 诗 题
明 诗 意
悟 诗 情
xún fǎng zuò zhě xiāng yù 寻 访 作 者 相 遇
cǎi yào cóng cǐ yǐn jū
采 药 从 此 隐 居 课件PPT预习检查这首诗的作者是谁？是什么朝代的？ 古诗的千古名句是哪句？看一看，认一认
寻 隐 遇
药 者 此课件PPT字词乐园
加减法识字
止+匕=此
艹+约=药
遇—辶=禺
寻—山=寸课件PPT课文详解 作者要寻访的这个人是怎样的一个人呢？作者表达了怎样的感情呢？思考：寻隐者不遇
（唐）贾岛松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。题目是什么意思？寻隐者不遇寻：访问，寻访。
隐者：学问很深，隐居在山中的人。寻隐者不遇
唐.贾岛
松下问童子，　　
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。用自己的话说说这首诗的意思。 这首诗的一大特点就是平白如话，简洁易懂。但这首诗的特点不止这些，贾岛还有一个巧妙的谋篇构思，他是用什么方法把寻隐者不遇这件事的过程写出来的呢？同学们再读，看看能发现诗中什么奥妙。诗人：
童子：我的师傅采药去了。
诗人：
童子：就在这座山中。
诗人：
童子：山中云雾迷蒙，我也
不知道他到底在什么地方。寻隐者不遇贾岛 松下／问／童子，
言师／采药／去。
只在／此／山中，
云深／不知／处。朗诵体会感情寻隐者不遇贾岛 松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。（满怀希望）（感到失望）
（萌生了希望）
（彻底失望）
思考：作者的感情有何变化？ 作者要寻访的这个人是怎样的一个人呢？作者表达了怎样的感情呢？思考： 根据以下两点提示，在头脑中想象出隐者的形象，然后，用语言描绘出来。
1.“松下”使你想到了什么？
2.“采药”为谁，怎样采？拓展提高1.你能为这首诗也编一个引人入胜的故事吗？
2.请问小朋友，你们会背这首诗了吗？比一比谁背得快。
寻
遇
课件PPT图解结构寻隐者不遇
松下问童子，　　
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。敬慕之情惆怅之情课件PPT概括主题 《寻隐者不遇》这首短诗采用寻访者向童
子打听师父的去向，童子作了回答的形式写的，
笔墨虽不多，却曲折有致，颇具神韵。课件PPT写法点拨 这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省略了，只从童子所答“师采药去”这四个字可知当时松下所问是“师往何处去”。接着又把“采药在何处”这一问句省掉，而以“只在此山中”的童子答辞，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复对方采药究竟在山何处的问题。课件PPT拓展提升题诗后
（唐）贾岛
两句三年得，
一吟双泪流。
知音如不赏，
归卧故山秋。 《题李凝幽居》贾岛
闲居少邻并， 过桥分野色，
草径入荒园。 移石动云根。
鸟宿池边树， 暂去还来此，
僧敲月下门。 幽期不负言。课件PPT心灵感悟 从这首诗中，我们可以看出诗人对隐士生活的向往课件PPT随堂练习1.想想诗歌描绘的情景，并画下来。
2.背诵这首诗。
　　　3.练习。
诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的徒弟，于是满怀???????? 地问：“请问你师父在吗？”童子答：“师父采药去了。”诗人有些????????? ，又问：“去哪里采药？”童子答：“就在这山里。”诗人一听，觉得还有??????????? 找到隐者，于是又问：“在山里的什么地方呀？”童子答：“云雾弥漫，不知道在哪里。”唉！”诗人叹了口气，彻底?????????? 了。
　　　随堂练习