Unit 1 When are you going to eat? 教案

Module
2
Unit
1When
are
we
going
to
eat
教案
教学目标：
知识目标：掌握生词；掌握句型simple
future
tense:
be
going
to，When
are
we
going
to
eat
能力目标：运用重点句型进行扩展性的情景会话。
情感目标：培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度。
重点难点：
教学重点：会用be
going
to谈论意图和计划。
教学难点：模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话。
教学方法：
情景教学法
提问
听说法
游戏法
教具准备：
录音机
磁带
幻灯片课件
小礼品
单词卡片
教学挂图
教学过程：
Step
1
Warm-up.（课前热身）
1.
唱一首英文歌。（可以是上一单元的复习，顺便活跃气氛）
2.
课前Talk：What
do
you
like
doing
in
your
spare
time
（让多个学生来回答）
Step
2
Introduction.（新知识引入）
生词教学：
首先，先板书本单元的生词。
其次，老师播放生词音频，全班跟读多遍，做到能够准确认读并理解单词意思。
最后，老师进行分组认读单词竞赛，准确率高的组别为优胜者并给予小礼品作为奖励。
新句型教学：
T:
I’m
going
to
go
to
the
park
with
my
friends
this
weekend.
I’m
going
to
go
at
nine.
How
about
you,
children
(老师板书重点句型)
What
are
you
going
to
do
I’m
going
to….
When
are
you
going
to
go
I’m
going
to
go
at….
老师解释该句型的含义及运用情境。
同学分组运用新句型设计对话。
5-10分钟后邀请几组同学上台展示成果，老师给予适当的鼓励和纠正。
3.练习：完成课本P10的Activity4的练习。
4.课文教学：
T:
Do
you
want
to
know
what
did
Daming,
Simon
and
Simon’s
mother
do
during
the
weekend
（1）将本单元的教学挂图粘贴在黑板上并让学生看图片仔细听课文音频。
（2）播放第一遍音频，让学生圈出文中的生词。
（3）播放第二遍音频，让学生找出下列问题的答案：
When
are
they
going
to
eat
What
are
they
going
to
do
（4）播放第三遍音频，全班一起跟读并核对问题答案。
（5）分组分角色进行朗读，随后从中抽取几位同学来分角色朗读课文。
Step
3
Practise.（巩固新知识）
Free
talk:
让学生创设情景，小组合作用“be
going
to”进行对话练习，并进行展示。
例如：I’m
going
to
eat
dinner.
我准备去吃晚饭。
I
am
going
to
be
a
doctor.
我准备将来做一名医生。
I
am
going
to
be
a
teacher.
我准备将来做一名教师。
Step
4
Summary.（小结）
让学生自己总结这堂课学到了什么，老师将学生的答案进行整理，并通过全班一起做几道练习题巩固新授知识点。
Step
5
Homework.（作业布置）
背诵单词和课文。
听3遍课文音频，并自主模仿其中的语音语调。
用be
going
to
写一篇小短文，其中含有be
going
to的应不少于4句话。