【教师原创】 人教版八年级上册第6课《洋务运动》教案

人民教育出版社《中国历史》八年级上册
第二单元
近代化的探索
第6课
洋务运动
课型：新授
教学模式：三环节合作探究
教具：多媒体
教学目标：
通过学习，使学生列举洋务派所创办的主要军事工业和民用工业，认识洋务运动的背景与影响、地位与困境，认识近代化的艰难历程。
通过精选材料让学生进行多层次、多角度的分析，培养学生透过现象认知历史本质的探究能力。
通过分析中国近代化的发展，体会洋务派勇于走出传统、勇于接受新事物，艰难开启中国近代化的第一步。
教学流程：
创设情境，导入新课：
展示：【历史掌故】晚清有位名将叫胡林翼，在镇压太平天国运动时，有一次他来到长江边的山坡上观察地形。突然，有一艘西洋轮船在长江上逆流而上，速度惊人，将江面上的其他中国帆船远远的抛在身后。目睹此情此景，胡林翼忧虑中西方实力的巨大差距，激愤难当，当场吐血倒地。
问题：为什么见到一艘小小的外国轮船驶过，胡林翼就会如此激动呢？他从中看到了中西方的什么差距？
生：轮船的差距，器物、技术的差距
师：19世纪60年代，在这个风雨飘摇的岁月，在垂暮的清朝统治阶级中，一批开明的官员开始“睁眼看世界”，他们主导了一件亘古未有的大事，给陈腐的清王朝带来一股清新的气息，这就是洋务运动。
板书：课题
教师引导，自学探究：
一．风雨如晦，时代的挑战
师：阅读“晚清大事年表”，概括一下当时的清王朝面临着什么样的情况？
展示：晚清大事年表
时间
事件
1840~1842年
鸦片战争
1852~1865年
太平天国运动
1856~1860年
第二次鸦片战争
生：内忧外患、内外交困
展示：“洋务派”奕?、曾国藩、李鸿章、张之洞人物图
师：面对这样一个千古未有之大变局，已有的历史经验无法解决新的时代问题，以奕?、曾国藩、李鸿章、张之洞等为代表的官员选择了前所未有的应对策略——“师夷长技”，向打败我的敌人学习，他们因此被称作“洋务派”，开始了“洋务运动”。洋务派认为应该学习西方的哪些长技呢？
展示：材料一“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”——魏源《海国图志》
材料二“中国文物制度，事事出于西人之上，独火器不能及。”——李鸿章
生：军事、器物、技术
展示：“购买外洋器物······购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。”——曾国藩
问题：从材料中概述，洋务派开展洋务运动的目的有哪些呢？
生：“剿发捻，勤远略”、维护封建统治。
说明：本环节通过一系列的材料分析，使学生形成多层次、多角度的答案，师在激活学生思维的基础上引导学生一起进行分析探究，逐步把学生的思维和认知引向深处。
师：洋务派打出“自强”、“求富”的口号，希望通过利用西方的先进生产技术，摆脱内忧外患的困境，维护清朝统治。时代的变局迫使他们做出改变，洋务派进行了哪些改变呢？
二．被动中开始，自觉中进行
展示：【动手探究】用最适合你的学习方式总结概括出洋务运动的内容，快来试试吧。
生：（阅读课本，概括洋务运动的内容，对于用何种形式来归纳概括不做强制要求，生找出最适合自己的学习方式，如：表格、列举等形式。以小组为单位展示探究成果。）
展示：“洋务运动内容一”
时间
内容
1861
曾国藩最早创办安庆内军械所
1865
设江南机器制造局于上海，附设译书局
1866
左宗棠设船厂于福州，附设船政学校
1870
李鸿章设机器制造局于天津
1888
李鸿章成立北洋海军
问题：洋务运动早期活动的特点是什么？
生：兴办军事工业、军事方面
师：短短几十年的时间，中国近代的军事工业体系基本建成，中国大地上终于开始出现了自己的现代工业。
展示：“洋务运动内容二”
时间
内容
1872
上海轮船招商局
1877
开平矿务局
1880
唐胥铁路
1882
上海机器织布局
1887
漠河金矿
问题：洋务运动后期发生了什么新的变化？
生：由“自强”到“求富”，兴办民用工业。
师：洋务运动通过自己的实践，开始明白军事工业的强大是要以发达的经济做支撑的，兴建军事工业所需要的大额资金投入，促使他们开始了民用工业的探索。
展示：材料一：京师同文馆、“中国留学生之父”容闳
材料二：近代中国经济发展情况表
年代
农业税收入
工商杂税收入
其他收入
总收入
数额
比重
数额
比重
数额
比重
数额
比重
1849
3281
77
969
23
4250
100
1885
3071
40
3923
51
714
9
7708
100
1911
4810
16
20441
69
4445
15
29696
100
问题：洋务运动给中国带来了哪些近代化的曙光？
生：（小组讨论，归纳“新鲜事物”：大机器生产、工业比重上升、新式教育出现）
师：在洋务运动的过程中，产生了以前中国所没有的新鲜事物，给中国带来了近代工业文明的曙光。在被动中开始，在自觉中进行，洋务运动艰难的迈开了近代化探索的第一步。
说明：本环节中，通过两则材料结合学生的自学，让学生认知洋务运动的内容，通过相关问题的探究，使学生透过现象认识本质，掌握洋务运动的变化和特点，最终落脚于洋务运动对中国近代化的探索。
三．荣辱由战，功绩在远
展示：晚清大事年表
时间
事件
1861~1895年
洋务运动
1894~1895年
甲午战争
1898年
戊戌变法
1911年
辛亥革命
问题：洋务运动使中国走上富国强兵的道路了吗？
生：没有，甲午中日战争北洋舰队全军覆没。
师：洋务运动经历30余年，对近代中国近代化的发展起到了巨大的推动作用，但并没有使中国自强。甲午战败，洋务派成了千夫所指，洋务运动开始的辉煌、结局的苍凉，值得我们冷静的思考。
展示：材料一：江南制造总局是官办的，经费由清政府调拨，生产不计成本，缺乏发展的动力。它采用封建衙门式的管理，用军队的办法约束工人，工人缺乏生产积极性，产品质量也得不到保证。
材料二：“呜呼，地之盛衰何常，在人为之耳。故观其地之兴，即知其政治之善，因其政治之善，即想见其地官吏之贤。”——王韬
问题：洋务运动的缺陷有哪些？
生：腐朽的衙门作风，机构臃肿，保守人士的阻挠，制度未变是根本
师：器物之变、技术救国的洋务运动并没有使中国摆脱落后，也没有实现真正富强的理想。但我们不能因为甲午一败，就给洋务运动简单贴上“失败”的标签。把历史事件放在历史发展的大环境中，运用大历史观来分析、认识历史，我们才能体会什么是真正的历史智慧。
展示：中国历史时期经济发展曲线图
问题：请同学们在图中标注出“洋务运动”的时间位置，看一看，在洋务运动之后，中国经济发展的趋势有什么变化？
生：中国近代经济蓬勃发展。
师：正是洋务运动的出现，中国近代经济开始展出勃勃生机，使得中国近代历史在重重的危机之中，闪耀出希望的曙光。洋务运动开启了中国近代化的大门，有着深远的影响。
课堂小结，提炼升华：
师：洋务运动是在内忧外患的情况下，由一批开明的官员发起的挽救危亡的第一次实践探索。它创办了中国最早的近代化工业，引进了大量的先进科技，促使中国的民族工业在极其艰难的境况之下，从无到有，寻求了一个新的起点。中国迈向近代化的起步虽然艰难，但这蹒跚的步伐意义重大。
板书设计：
第六课
洋务运动
一．风雨如晦，时代的挑战：师夷长技
二．被动中开始，自觉中进行：自强、求富
三．荣辱由战，功绩在远：近代化的开端
测试题目：
1.洋务派认为：“自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”在洋务运动中能体现上述思想的活动是
（
）
A江南制造总局
B湖北织布局
C汉阳铁厂
D上海轮船招商局
2.在洋务运动中，洋务派提出的口号是
（
）
A民主与科学
B自由与平等
C扶清灭洋
D自强与求富
教学反思：
洋务运动是第二单元近代化探索主题的第一课，是中国近代化探索的第一步，意义重大。教学中常有的误区是将其简单归为“一次失败了的封建阶级的自救运动”，而忽略了其对中国近代化开始的贡献，忽略了近代化探索这一单元主题。只有把历史事件放在历史发展的大环境中，运用大历史观来分析、认识历史，我们才能体会什么是真正的历史智慧。所以在本课的设计中，将洋务运动与近代化紧密联系，作为课堂的探究核心。在三个教学环节中，通过材料，由浅入深，由表及里，将洋务运动和近代化的关系刨现在学生面前，便于学生更好的掌握。