(共17张PPT)
A
Creative
Song
Come
and
see
our
family
In
Qingdao
Road
Middle
School
This
is
the
first
time
with
those
teachers
Don’t
worry.
And
welcome
them.
Be
happy
!Let’s
learn
English!
Unit
5
Section
A
3a
The
Storm
Brought
People
Closer
Together.
Li
Liping
Qingdao
Road
Middle
School
of
Rizhao
Economic
Development
District
The
Storm
Brought
People
Closer
Together.
Predict(预测)
what
you
will
read
in
the
passage
A.
Ben
and
his
family
were
very
busy
during
the
storm.
B.
Although
the
storm
broke
many
things
apart,
it
brought
families
and
neighbors
closer
together.
Para.
1
Para.
2
Para.
3
Para.
4
D.
Worried
people
during
the
storm
B.
Terrible
weather
before
the
rainstorm.
A.
Busy
people
before
the
heavy
rain.
C.
Mess
after
the
storm
Para.
1
Para.
2
Para.
3
Para.
4
D.
Worried
people
during
the
storm
B.
Terrible
weather
before
the
rainstorm
A.
Busy
people
before
the
heavy
rain
C.
Mess
after
the
storm
Before
Rainstorm
strong
___
black
____
make
the
sky
very
_____
With
no
_______,and
it
felt
like
________
Everyone
was
busy!
Ben’s
father
was______
____________________,
Ben’s
mother
was______
____________________.
She
also_____________.
while
It
was
hard
to
have
fun!
1.What
was
Ben
doing
when
the
rain
beat
heavily
2.
What
did
they
do
while
the
storm
was
happening
outside
Ben
was
helping
his
mom
make
dinner.
They
tried
to
play
a
card
game,
but
it
was
hard
to
have
fun.
Ben
couldn’t
sleep
When
he
________
________at
3:00a.m.,the
wind
was
_______
______.
When
he
_______
________
,
the
sun
______
________.
The
neighborhood
was
in
a
_____.
There
were_______
everywhere.
What
did
Ben’s
family
do
to
bring
families
and
neighbors
closer
together
Do
you
know
the
flight
MH370
What
were
you
and
your
family
doing
when
you
heard
MH370
missing
What
did
many
people
do
after
the
accident
Write
like
this:
When
I
heard
MH370
missing,
I
was
…ing.
At
that
time,
my
mother
was…ing,
and
my
father
was…ing.My
sister
was…
My…After
the
accident,
many
people
around
the
world
….
the
plane,
but
they
didn’t
find
it
.Some
people
put
the
candles….And
some
created
music
to
the
missing
people.
MH370
brought
people
around
the
world
closer
together.
In
our
life,
many
other
things
can
bring
people
closer
together.
Such
as,
one
boy
argued
with
his
teacher
at
4:20
yesterday
while
I
was
thinking
an
English
problem.
What
were
you
doing
when
they
argued
How
did
you
help
him
and
the
teacher
to
be
happy
again
What
should
the
boy
do
Give
him
some
advice.
Write
a
short
passage.
When
they
argued,
I
was
…/While
I
was…,they
argued.
After
class,
I
told
the
boy
to
...
I
think
the
boy
should…
Maybe
he
could…
Also,
he
could…
And
the
teacher
should…
The
teacher
could…
I
hope
they
can
be
happy
again.
Choose
one
to
write!
Have
a
try!
You
are
the
best
!
You
must：
1.Read
the
text
after
the
tape
and
try
to
retell
the
text.
2.
Finish
the
writing
and
put
it
in
your
composition
notebook.
If
you
can：
Teach
your
parents
what
you
learned
today.
You
are
the
best
I
have
ever
met.
Enjoy
English!
Enjoy
Life!
Thank
you!课堂研究
一、关于课程标准的研究
本课为八年级下册人教版新目标
( http: / / www.21cnjy.com )Unit
5SectionB
3a
Reading的阅读课。是关于过去进行时的的教学。在整个初中教学过程中，过去进行时是很重要的组成部分。同时本课话题为灾难性自然天气给人们带来了烦恼，同时由于互相帮助也拉近了邻里关系和人们内心的距离。对学生进行了很好的情感态度价值观的教育。学生可以想到其他的拉近人们心灵的时间和话题进行探讨和写作。
二、教材资源分析
本课内容选自人民教育出版社出版的新课标英
( http: / / www.21cnjy.com )语八年级下册Unit5
What
were
you
doing
when
the
rainstorm
came
第二课时Section
A
Period
2阅读课。这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的听说读写全面素质为根本目的，开发学生的潜力，培养他们的创新运用精神。本课的主题是对难忘的事件的表述，暴风雨的灾难是大事件，其他大事件同样令人难忘，可以展开讨论，这类讨论的开放度很大，对于学生驾驭语言的水平也高，教师可提供一些语言帮助。
三、
学生分析
大部分学生对大事件例如暴风雨时自己在干
( http: / / www.21cnjy.com )什么并不陌生，他们基本在以前的学习生活和阅读中已接触过一些词汇。但对于来自村镇的部分孩子来说，尽管之前学过，但由于没有家庭阅读氛围环境，以及个别地方小学对英语科目的不重视，这导致学生对已学知识的淡忘。因此学生两级分化比较严重。这需要提前了解学生的来源小学英语教学情况和家庭学习氛围。同时可以通过问卷调查的方式去了解学生的天气情况单词和句式的掌握等。
学习大事件时人们在干嘛，可以用简笔画的形式导
( http: / / www.21cnjy.com )入呈现，这个年龄段得孩子还是热爱绘画的方式去学习的，这一点可以很好的去发挥简笔画的作用。从而调动学生学习英语的积极性。学生对简笔画还是比较感兴趣的。因此用画图学单词的形式也可以调动学生学习的积极性。因为图式教学还是很实用有有效的教学方法。
四、教学目标
知识目标：掌握storm,
w
( http: / / www.21cnjy.com )ind，light，report，area，wood,window,flashlight,match,beat,against,fall
asleep,die
down,rise,fallen,apart复习句式：What
were
you
doing
when
the
rainstorm
came
...was
doing...when....
能力目标：依据学生基础水平，理解运用课文阅读知识去进一步学习过去进行时，培养学生读的能力和方法以及如何复述。
情感目标：热爱邻居，正视灾难，坚强生活，快乐工作和学习。
四、教学重难点分析
重点：掌握storm,
wind，
( http: / / www.21cnjy.com )light，report，area，wood,window,flashlight,match,beat,against,fall
asleep,die
down,rise,fallen,apart复习句式：What
were
you
doing
when
the
rainstorm
came
...was
doing...when....
难
点：各段主旨大意的概括和课文的复述，以及内容中词汇的转
换运用。
五、教学策略分析
教学手段：多媒体软件，多媒体PPT，录播室。
教学方法：媒体演示法，任务型教学法，情景法小组学习、简笔画等。
教学设计思路分析
通过画简笔画，拉近师生之间
( http: / / www.21cnjy.com )的距离，引出本课主题暴风雨rainstorm。简笔画，给学生一个关于这个主题的整体的感知。用简笔画与知识的结合，
接着说明rain
heavily,
或a
heavy
rain.再到各段的大意的概括。在这个过程中能有效的学习个别词汇单词和句式，以及学会如何有效的阅读。学习也进步很多，老师可以把重点句型提出来教一教。请学生来连线找出大意。在这个过程中就学会了快速阅读。同时再让学生细读每一段回答或填表格，这有效地总结巩固了本课话题，同时为复述做好知识和话题铺垫。
七、教学步骤
1.Warm-up
.
1)Listen
to
the
song.
A
Creative
song
Come
and
see
our
family
In
Qingdao
Road
Middle
School
This
is
the
first
time
with
those
teachers
Don’t
worry.
And
welcome
them.
Be
happy
!Let’s
learn
English!
教师在歌曲结束时刻正好借机出示课题，Toda
( http: / / www.21cnjy.com )y,
Let’s
learn
Unit
5
Section
A
3a
The
Storm
Brought
People
Closer
Together
.自然又利索。学生通过听唱英文歌曲而对英语更感兴趣。
2.
Before-reading
读前预测内容活动
学生看PPT图画和标题去预测要读的内容，同
( http: / / www.21cnjy.com )时画关于主题词storm简笔画，这样做是为了导出主题，也学习新词，是知识目标的体现。学生对此很感兴趣去预测和观看简笔画。因为他们愿意阅读。
( http: / / www.21cnjy.com )
3
While-reading
读中活动
快速阅读找出文章的大意，学生必须学会快读找出大意。
( http: / / www.21cnjy.com )
2）快速阅读找出每段的大意。小组讨论是否连线正确，并确认答案。这样可以减轻学生阅读的压力，同时更愿意读下去！
( http: / / www.21cnjy.com )
细读每一段填表或回答问题。教师灵活运用多媒体手写答案在大屏幕的课件里展示答案，这样更加直观。图式很灵活，形式多样，内容丰富，利于学生掌握！
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com ).
( http: / / www.21cnjy.com )
4
After
reading读后活动
小组复述！可以让学生跟同桌大声复述，互相提醒对方怎样去复述才是最好的！这个时候学生任务阅读之后出声复述也是一种缓冲和放松的学习方式。
6
作业
( http: / / www.21cnjy.com )
作业的布置是课堂的有效延伸，必做作业是对课堂的巩固。选做作业是根据学生家庭实际情况而定的。
附：Blackboard
design（板书设计）
Unit
5
Section
A
3a
The
Storm
Brought
People
closer
together.
Para
1
Terrible
weather
before
the
rainstorm.
Para
2
Busy
people
before
the
heavy
rain.
Para
3
Worried
people
during
the
storm.
简笔画
Para
4
Mess
after
the
storm.
Rainstorm/storm
板书设计与多媒体紧密结合，学生明显感觉到家庭的温馨与本课所学知识的结合。
八
学生当堂评测
学生对于教学过程中的除复述以外的活动都完成的不错，如有困难均已经在小组里解决。
观课记录
金新花老师说阅读课应该这样上，语境中
( http: / / www.21cnjy.com )学知识点，如能升华更好。闫英老师建议先教授单词。刘名师老师建议出声阅读，一味的不出声感觉闷。王柱清老师建议在课堂指令方面更加简练地道一些。
十、教学反思
在此课教学中时，我进行了如下尝试：
A
、热身自创歌曲活动：跟唱歌曲
B
、爱画是孩子的本性。我就利
( http: / / www.21cnjy.com )用这一点，画简笔画中慢慢习得单词和句式，而不是死记硬背单词。在他们对这么多的单词似懂非懂的情况下，采用各种语境进行渗透，在各种语境中反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了。
C
、复述课文是很好的阅读总结。可以有效锻炼学生的口语。
D
美中不足的是，没能把阅读课升华到其他事件，以后课堂时间掌控方面需做的更好一些。
课下来，我感觉很好，学生不但兴趣浓厚，而且许
( http: / / www.21cnjy.com )多单词当堂课就掌握了，课前的充分准备设计趣味化的活动，语境中学知识点，能减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。课堂研究
一、关于课程标准的研究
本课为八年级下册人教版新目
( http: / / www.21cnjy.com )标Unit
5SectionB
3a
Reading的阅读课。是关于过去进行时的的教学。在整个初中教学过程中，过去进行时是很重要的组成部分。同时本课话题为灾难性自然天气给人们带来了烦恼，同时由于互相帮助也拉近了邻里关系和人们内心的距离。对学生进行了很好的情感态度价值观的教育。学生可以想到其他的拉近人们心灵的时间和话题进行探讨和写作。
二、教材资源分析
本课内容选自人民教育出版社出版的新
( http: / / www.21cnjy.com )课标英语八年级下册Unit5
What
were
you
doing
when
the
rainstorm
came
第二课时Section
A
Period
2阅读课。这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的听说读写全面素质为根本目的，开发学生的潜力，培养他们的创新运用精神。本课的主题是对难忘的事件的表述，暴风雨的灾难是大事件，其他大事件同样令人难忘，可以展开讨论，这类讨论的开放度很大，对于学生驾驭语言的水平也高，教师可提供一些语言帮助。
三、
学生分析
大部分学生对大事件例如暴风雨时自己在干
( http: / / www.21cnjy.com )什么并不陌生，他们基本在以前的学习生活和阅读中已接触过一些词汇。但对于来自村镇的部分孩子来说，尽管之前学过，但由于没有家庭阅读氛围环境，以及个别地方小学对英语科目的不重视，这导致学生对已学知识的淡忘。因此学生两级分化比较严重。这需要提前了解学生的来源小学英语教学情况和家庭学习氛围。同时可以通过问卷调查的方式去了解学生的天气情况单词和句式的掌握等。
学习大事件时人们在干嘛，可以用简
( http: / / www.21cnjy.com )笔画的形式导入呈现，这个年龄段得孩子还是热爱绘画的方式去学习的，这一点可以很好的去发挥简笔画的作用。从而调动学生学习英语的积极性。学生对简笔画还是比较感兴趣的。因此用画图学单词的形式也可以调动学生学习的积极性。因为图式教学还是很实用有有效的教学方法。
四、教学目标
知识目标：掌握storm
( http: / / www.21cnjy.com ),
wind，light，report，area，wood,window,flashlight,match,beat,against,fall
asleep,die
down,rise,fallen,apart复习句式：What
were
you
doing
when
the
rainstorm
came
...was
doing...when....
能力目标：依据学生基础水平，理解运用课文阅读知识去进一步学习过去进行时，培养学生读的能力和方法以及如何复述。
情感目标：热爱邻居，正视灾难，坚强生活，快乐工作和学习。
四、教学重难点分析
重点：掌握storm,
wind，lig
( http: / / www.21cnjy.com )ht，report，area，wood,window,flashlight,match,beat,against,fall
asleep,die
down,rise,fallen,apart复习句式：What
were
you
doing
when
the
rainstorm
came
...was
doing...when....
难
点：各段主旨大意的概括和课文的复述，以及内容中词汇的转
换运用。
五、教学策略分析
教学手段：多媒体软件，多媒体PPT，录播室。
教学方法：媒体演示法，任务型教学法，情景法小组学习、简笔画等。
教学设计思路分析
通过画简笔画，拉近师生之间的距
( http: / / www.21cnjy.com )离，引出本课主题暴风雨rainstorm。简笔画，给学生一个关于这个主题的整体的感知。用简笔画与知识的结合，
接着说明rain
heavily,
或a
heavy
rain.再到各段的大意的概括。在这个过程中能有效的学习个别词汇单词和句式，以及学会如何有效的阅读。学习也进步很多，老师可以把重点句型提出来教一教。请学生来连线找出大意。在这个过程中就学会了快速阅读。同时再让学生细读每一段回答或填表格，这有效地总结巩固了本课话题，同时为复述做好知识和话题铺垫。
七、教学步骤
1.Warm-up
.
1)Listen
to
the
song.
A
Creative
song
Come
and
see
our
family
In
Qingdao
Road
Middle
School
This
is
the
first
time
with
those
teachers
Don’t
worry.
And
welcome
them.
Be
happy
!Let’s
learn
English!
教师在歌曲结束时刻正好借机出示课
( http: / / www.21cnjy.com )题，Today,
Let’s
learn
Unit
5
Section
A
3a
The
Storm
Brought
People
Closer
Together
.自然又利索。学生通过听唱英文歌曲而对英语更感兴趣。
2.
Before-reading
读前预测内容活动
学生看PPT图画和标题去
( http: / / www.21cnjy.com )预测要读的内容，同时画关于主题词storm简笔画，这样做是为了导出主题，也学习新词，是知识目标的体现。学生对此很感兴趣去预测和观看简笔画。因为他们愿意阅读。
( http: / / www.21cnjy.com )
3
While-reading
读中活动
快速阅读找出文章的大意，学生必须学会快读找出大意。
( http: / / www.21cnjy.com )
2）快速阅读找出每段的大意。小组讨论是否连线正确，并确认答案。这样可以减轻学生阅读的压力，同时更愿意读下去！
( http: / / www.21cnjy.com )
细读每一段填表或回答问题。教师灵活运用多媒体手写答案在大屏幕的课件里展示答案，这样更加直观。图式很灵活，形式多样，内容丰富，利于学生掌握！
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com ).
( http: / / www.21cnjy.com )
4
After
reading读后活动
小组复述！可以让学生跟同桌大声复述，互相提醒对方怎样去复述才是最好的！这个时候学生任务阅读之后出声复述也是一种缓冲和放松的学习方式。
6
作业
( http: / / www.21cnjy.com )
作业的布置是课堂的有效延伸，必做作业是对课堂的巩固。选做作业是根据学生家庭实际情况而定的。
附：Blackboard
design（板书设计）
Unit
5
Section
A
3a
The
Storm
Brought
People
closer
together.
Para
1
Terrible
weather
before
the
rainstorm.
Para
2
Busy
people
before
the
heavy
rain.
Para
3
Worried
people
during
the
storm.
简笔画
Para
4
Mess
after
the
storm.
Rainstorm/storm
板书设计与多媒体紧密结合，学生明显感觉到家庭的温馨与本课所学知识的结合。
八
学生当堂评测
学生对于教学过程中的除复述以外的活动都完成的不错，如有困难均已经在小组里解决。
观课记录
金新花老师说阅读课应该
( http: / / www.21cnjy.com )这样上，语境中学知识点，如能升华更好。闫英老师建议先教授单词。刘名师老师建议出声阅读，一味的不出声感觉闷。王柱清老师建议在课堂指令方面更加简练地道一些。
十、教学反思
在此课教学中时，我进行了如下尝试：
A
、热身自创歌曲活动：跟唱歌曲
B
、爱画是孩子的本性。我就利
( http: / / www.21cnjy.com )用这一点，画简笔画中慢慢习得单词和句式，而不是死记硬背单词。在他们对这么多的单词似懂非懂的情况下，采用各种语境进行渗透，在各种语境中反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了。
C
、复述课文是很好的阅读总结。可以有效锻炼学生的口语。
D
美中不足的是，没能把阅读课升华到其他事件，以后课堂时间掌控方面需做的更好一些。
课下来，我感觉很好，学生不但兴趣浓
( http: / / www.21cnjy.com )厚，而且许多单词当堂课就掌握了，课前的充分准备设计趣味化的活动，语境中学知识点，能减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。教学设计
一、关于课程标准的研究
本课为八年级下册人教版新目标U
( http: / / www.21cnjy.com )nit
5SectionB
3a
Reading的阅读课。是关于过去进行时的的教学。在整个初中教学过程中，过去进行时是很重要的组成部分。同时本课话题为灾难性自然天气给人们带来了烦恼，同时由于互相帮助也拉近了邻里关系和人们内心的距离。对学生进行了很好的情感态度价值观的教育。学生可以想到其他的拉近人们心灵的时间和话题进行探讨和写作。
二、教材资源分析
本课内容选自人民教育出版社出版的新课标英语
( http: / / www.21cnjy.com )八年级下册Unit5
What
were
you
doing
when
the
rainstorm
came
第二课时Section
A
Period
2阅读课。这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的听说读写全面素质为根本目的，开发学生的潜力，培养他们的创新运用精神。本课的主题是对难忘的事件的表述，暴风雨的灾难是大事件，其他大事件同样令人难忘，可以展开讨论，这类讨论的开放度很大，对于学生驾驭语言的水平也高，教师可提供一些语言帮助。
三、
学生分析
大部分学生对大事件例如暴风雨时自己在干什么
( http: / / www.21cnjy.com )并不陌生，他们基本在以前的学习生活和阅读中已接触过一些词汇。但对于来自村镇的部分孩子来说，尽管之前学过，但由于没有家庭阅读氛围环境，以及个别地方小学对英语科目的不重视，这导致学生对已学知识的淡忘。因此学生两级分化比较严重。这需要提前了解学生的来源小学英语教学情况和家庭学习氛围。同时可以通过问卷调查的方式去了解学生的天气情况单词和句式的掌握等。
学习大事件时人们在干嘛，可
( http: / / www.21cnjy.com )以用简笔画的形式导入呈现，这个年龄段得孩子还是热爱绘画的方式去学习的，这一点可以很好的去发挥简笔画的作用。从而调动学生学习英语的积极性。学生对简笔画还是比较感兴趣的。因此用画图学单词的形式也可以调动学生学习的积极性。因为图式教学还是很实用有有效的教学方法。
四、教学目标
知识目标：掌握storm,
wind，
( http: / / www.21cnjy.com )light，report，area，wood,window,flashlight,match,beat,against,fall
asleep,die
down,rise,fallen,apart复习句式：What
were
you
doing
when
the
rainstorm
came
...was
doing...when....
能力目标：依据学生基础水平，理解运用课文阅读知识去进一步学习过去进行时，培养学生读的能力和方法以及如何复述。
情感目标：热爱邻居，正视灾难，坚强生活，快乐工作和学习。
四、教学重难点分析
重点：掌握storm,
wind，
( http: / / www.21cnjy.com )light，report，area，wood,window,flashlight,match,beat,against,fall
asleep,die
down,rise,fallen,apart复习句式：What
were
you
doing
when
the
rainstorm
came
...was
doing...when....
难
点：各段主旨大意的概括和课文的复述，以及内容中词汇的转
换运用。
五、教学策略分析
教学手段：多媒体软件，多媒体PPT，录播室。
教学方法：媒体演示法，任务型教学法，情景法小组学习、简笔画等。
教学设计思路分析
通过画简笔画，拉近师生之间的距离
( http: / / www.21cnjy.com )，引出本课主题暴风雨rainstorm。简笔画，给学生一个关于这个主题的整体的感知。用简笔画与知识的结合，
接着说明rain
heavily,
或a
heavy
rain.再到各段的大意的概括。在这个过程中能有效的学习个别词汇单词和句式，以及学会如何有效的阅读。学习也进步很多，老师可以把重点句型提出来教一教。请学生来连线找出大意。在这个过程中就学会了快速阅读。同时再让学生细读每一段回答或填表格，这有效地总结巩固了本课话题，同时为复述做好知识和话题铺垫。
七、教学步骤
1.Warm-up
.
1)Listen
to
the
song.
A
Creative
song
Come
and
see
our
family
In
Qingdao
Road
Middle
School
This
is
the
first
time
with
those
teachers
Don’t
worry.
And
welcome
them.
Be
happy
!Let’s
learn
English!
教师在歌曲结束时刻正好借机出示课题，Toda
( http: / / www.21cnjy.com )y,
Let’s
learn
Unit
5
Section
A
3a
The
Storm
Brought
People
Closer
Together
.自然又利索。学生通过听唱英文歌曲而对英语更感兴趣。
2.
Before-reading
读前预测内容活动
学生看PPT图画和标题去预
( http: / / www.21cnjy.com )测要读的内容，同时画关于主题词storm简笔画，这样做是为了导出主题，也学习新词，是知识目标的体现。学生对此很感兴趣去预测和观看简笔画。因为他们愿意阅读。
( http: / / www.21cnjy.com )
3
While-reading
读中活动
快速阅读找出文章的大意，学生必须学会快读找出大意。
( http: / / www.21cnjy.com )
2）快速阅读找出每段的大意。小组讨论是否连线正确，并确认答案。这样可以减轻学生阅读的压力，同时更愿意读下去！
( http: / / www.21cnjy.com )
细读每一段填表或回答问题。教师灵活运用多媒体手写答案在大屏幕的课件里展示答案，这样更加直观。图式很灵活，形式多样，内容丰富，利于学生掌握！
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com ).
( http: / / www.21cnjy.com )
4
After
reading读后活动
小组复述！可以让学生跟同桌大声复述，互相提醒对方怎样去复述才是最好的！这个时候学生任务阅读之后出声复述也是一种缓冲和放松的学习方式。
6
作业
( http: / / www.21cnjy.com )
作业的布置是课堂的有效延伸，必做作业是对课堂的巩固。选做作业是根据学生家庭实际情况而定的。
附：Blackboard
design（板书设计）
Unit
5
Section
A
3a
The
Storm
Brought
People
closer
together.
Para
1
Terrible
weather
before
the
rainstorm.
Para
2
Busy
people
before
the
heavy
rain.
Para
3
Worried
people
during
the
storm.
简笔画
Para
4
Mess
after
the
storm.
Rainstorm/storm
板书设计与多媒体紧密结合，学生明显感觉到家庭的温馨与本课所学知识的结合。
八
学生当堂评测
学生对于教学过程中的除复述以外的活动都完成的不错，如有困难均已经在小组里解决。
观课记录
金新花老师说阅读
( http: / / www.21cnjy.com )课应该这样上，语境中学知识点，如能升华更好。闫英老师建议先教授单词。刘名师老师建议出声阅读，一味的不出声感觉闷。王柱清老师建议在课堂指令方面更加简练地道一些。
十、教学反思
在此课教学中时，我进行了如下尝试：
A
、热身自创歌曲活动：跟唱歌曲
B
、爱画是孩子的本性。我就利用这一点
( http: / / www.21cnjy.com )，画简笔画中慢慢习得单词和句式，而不是死记硬背单词。在他们对这么多的单词似懂非懂的情况下，采用各种语境进行渗透，在各种语境中反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了。
C
、复述课文是很好的阅读总结。可以有效锻炼学生的口语。
D
美中不足的是，没能把阅读课升华到其他事件，以后课堂时间掌控方面需做的更好一些。
课下来，我感觉很好，学生不但兴趣浓厚，
( http: / / www.21cnjy.com )而且许多单词当堂课就掌握了，课前的充分准备设计趣味化的活动，语境中学知识点，能减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。课堂研究
一、关于课程标准的研究
本课为八年级下册人教版新目标
( http: / / www.21cnjy.com )Unit
5SectionB
3a
Reading的阅读课。是关于过去进行时的的教学。在整个初中教学过程中，过去进行时是很重要的组成部分。同时本课话题为灾难性自然天气给人们带来了烦恼，同时由于互相帮助也拉近了邻里关系和人们内心的距离。对学生进行了很好的情感态度价值观的教育。学生可以想到其他的拉近人们心灵的时间和话题进行探讨和写作。
二、教材资源分析
本课内容选自人民教育出版社出
( http: / / www.21cnjy.com )版的新课标英语八年级下册Unit5
What
were
you
doing
when
the
rainstorm
came
第二课时Section
A
Period
2阅读课。这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的听说读写全面素质为根本目的，开发学生的潜力，培养他们的创新运用精神。本课的主题是对难忘的事件的表述，暴风雨的灾难是大事件，其他大事件同样令人难忘，可以展开讨论，这类讨论的开放度很大，对于学生驾驭语言的水平也高，教师可提供一些语言帮助。
三、
学生分析
大部分学生对大事件例如暴风
( http: / / www.21cnjy.com )雨时自己在干什么并不陌生，他们基本在以前的学习生活和阅读中已接触过一些词汇。但对于来自村镇的部分孩子来说，尽管之前学过，但由于没有家庭阅读氛围环境，以及个别地方小学对英语科目的不重视，这导致学生对已学知识的淡忘。因此学生两级分化比较严重。这需要提前了解学生的来源小学英语教学情况和家庭学习氛围。同时可以通过问卷调查的方式去了解学生的天气情况单词和句式的掌握等。
学习大事件时人们在干嘛，可以用简笔画的形式
( http: / / www.21cnjy.com )导入呈现，这个年龄段得孩子还是热爱绘画的方式去学习的，这一点可以很好的去发挥简笔画的作用。从而调动学生学习英语的积极性。学生对简笔画还是比较感兴趣的。因此用画图学单词的形式也可以调动学生学习的积极性。因为图式教学还是很实用有有效的教学方法。
四、教学目标
知识目标：掌握storm,
wind，lig
( http: / / www.21cnjy.com )ht，report，area，wood,window,flashlight,match,beat,against,fall
asleep,die
down,rise,fallen,apart复习句式：What
were
you
doing
when
the
rainstorm
came
...was
doing...when....
能力目标：依据学生基础水平，理解运用课文阅读知识去进一步学习过去进行时，培养学生读的能力和方法以及如何复述。
情感目标：热爱邻居，正视灾难，坚强生活，快乐工作和学习。
四、教学重难点分析
重点：掌握storm,
wind，light
( http: / / www.21cnjy.com )，report，area，wood,window,flashlight,match,beat,against,fall
asleep,die
down,rise,fallen,apart复习句式：What
were
you
doing
when
the
rainstorm
came
...was
doing...when....
难
点：各段主旨大意的概括和课文的复述，以及内容中词汇的转
换运用。
五、教学策略分析
教学手段：多媒体软件，多媒体PPT，录播室。
教学方法：媒体演示法，任务型教学法，情景法小组学习、简笔画等。
教学设计思路分析
通过画简笔画，拉近师生之间
( http: / / www.21cnjy.com )的距离，引出本课主题暴风雨rainstorm。简笔画，给学生一个关于这个主题的整体的感知。用简笔画与知识的结合，
接着说明rain
heavily,
或a
heavy
rain.再到各段的大意的概括。在这个过程中能有效的学习个别词汇单词和句式，以及学会如何有效的阅读。学习也进步很多，老师可以把重点句型提出来教一教。请学生来连线找出大意。在这个过程中就学会了快速阅读。同时再让学生细读每一段回答或填表格，这有效地总结巩固了本课话题，同时为复述做好知识和话题铺垫。
七、教学步骤
1.Warm-up
.
1)Listen
to
the
song.
A
Creative
song
Come
and
see
our
family
In
Qingdao
Road
Middle
School
This
is
the
first
time
with
those
teachers
Don’t
worry.
And
welcome
them.
Be
happy
!Let’s
learn
English!
教师在歌曲结束时刻正好借机出示课
( http: / / www.21cnjy.com )题，Today,
Let’s
learn
Unit
5
Section
A
3a
The
Storm
Brought
People
Closer
Together
.自然又利索。学生通过听唱英文歌曲而对英语更感兴趣。
2.
Before-reading
读前预测内容活动
学生看PPT图画和标题去预测要读的内容，同
( http: / / www.21cnjy.com )时画关于主题词storm简笔画，这样做是为了导出主题，也学习新词，是知识目标的体现。学生对此很感兴趣去预测和观看简笔画。因为他们愿意阅读。
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3
While-reading
读中活动
快速阅读找出文章的大意，学生必须学会快读找出大意。
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2）快速阅读找出每段的大意。小组讨论是否连线正确，并确认答案。这样可以减轻学生阅读的压力，同时更愿意读下去！
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细读每一段填表或回答问题。教师灵活运用多媒体手写答案在大屏幕的课件里展示答案，这样更加直观。图式很灵活，形式多样，内容丰富，利于学生掌握！
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4
After
reading读后活动
小组复述！可以让学生跟同桌大声复述，互相提醒对方怎样去复述才是最好的！这个时候学生任务阅读之后出声复述也是一种缓冲和放松的学习方式。
6
作业
( http: / / www.21cnjy.com )
作业的布置是课堂的有效延伸，必做作业是对课堂的巩固。选做作业是根据学生家庭实际情况而定的。
附：Blackboard
design（板书设计）
Unit
5
Section
A
3a
The
Storm
Brought
People
closer
together.
Para
1
Terrible
weather
before
the
rainstorm.
Para
2
Busy
people
before
the
heavy
rain.
Para
3
Worried
people
during
the
storm.
简笔画
Para
4
Mess
after
the
storm.
Rainstorm/storm
板书设计与多媒体紧密结合，学生明显感觉到家庭的温馨与本课所学知识的结合。
八
学生当堂评测
学生对于教学过程中的除复述以外的活动都完成的不错，如有困难均已经在小组里解决。
观课记录
金新花老师说阅读课应该这样上，
( http: / / www.21cnjy.com )语境中学知识点，如能升华更好。闫英老师建议先教授单词。刘名师老师建议出声阅读，一味的不出声感觉闷。王柱清老师建议在课堂指令方面更加简练地道一些。
十、教学反思
在此课教学中时，我进行了如下尝试：
A
、热身自创歌曲活动：跟唱歌曲
B
、爱画是孩子的本性。我就利用这
( http: / / www.21cnjy.com )一点，画简笔画中慢慢习得单词和句式，而不是死记硬背单词。在他们对这么多的单词似懂非懂的情况下，采用各种语境进行渗透，在各种语境中反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了。
C
、复述课文是很好的阅读总结。可以有效锻炼学生的口语。
D
美中不足的是，没能把阅读课升华到其他事件，以后课堂时间掌控方面需做的更好一些。
课下来，我感觉很好，学生不但兴趣
( http: / / www.21cnjy.com )浓厚，而且许多单词当堂课就掌握了，课前的充分准备设计趣味化的活动，语境中学知识点，能减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
