新人教版语文七年级下册同步课件：16 短文两篇第二课时

课件13张PPT。课件PPT 16 短文两篇
第二课时课件PPT1.学习课文“托物言志”和言简意丰、文笔多变的写法。
2.掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义，辨识“之”“焉”的不同用法。
3.学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。课件PPT情境导入 同学们知道澳门特别行政区的区徽吗?它是以哪种花来构成的?生答：莲花。澳门同胞为什么要以莲的形象作为自己的区徽呢?不仅因为澳门莲多、莲美，更是因为莲花象征了澳门人渴望回归祖国大家庭的纯洁、高尚的心。宋代哲学家周敦颐也特别喜爱莲花，也写了《爱莲说》。为什么周敦颐独爱莲花?他是怎样描写莲花，抒发自己的心志的呢? 让我们一起来学习他的《爱莲说》。
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莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
1.请在文中找出描写莲的形象的句子。
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2.作者从哪些方面来描写莲的形象的？作者是从“生长环境” “体态香气” “风度”三个方面来歌颂莲花的。“出淤泥而不染” “濯清涟而不妖”是从生长环境的角度歌颂莲花的高洁、质朴、庄重；“中通外直，不蔓不枝”是从体态方面突出莲花的正直、刚直不阿、威武不屈，“香远益清”是从香气方面歌颂莲花芳名远扬；而“亭亭净植，可远观而不可亵玩”则是从风度方面，写莲花的端庄、清高。
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3.陶渊明为什么独爱菊花？ 明确：因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。写菊是为了正面衬托莲的形象。
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4.文中为什么要写牡丹？ 明确：因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。 5.从作者对莲花的描写和歌颂中，可以看出他什么样的思想感情?
课文解析拓展延伸
表达作者不慕名利、洁身自好的人生观，以及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的慨叹和鄙弃。课堂小结
“托物言志”是本文最突出的写作特点．课文对莲花的描写和歌颂紧扣与君子气质相似之处着墨，借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的美好形象，喻君子表里如一、行为端正、不阿谀谄媚的品德，表达作者不慕名利、洁身自好的人生观，以及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的慨叹和鄙弃。课件PPT结构图示 爱莲说
周敦颐
陶 菊 隐逸者 鲜
（正衬）
世人 牡丹 富贵者 众
（反衬）
予 莲 君子者 独
托物 言志课时训练1.《爱莲说》选自《 》，作者（ ），是（ ）时著名的（ ）家。
2.《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以（ ） 为线索;两个陪衬，即以 为（ ）莲的总陪衬，以（ ） 和（ ） 作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人：（ ） 、（ ） 、（ ） 。
3.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：（ ）。
4.比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：（ ）。
5.比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：（ ）
6.“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：（ ） 。课件PPT主题概括 作者用“菊”“牡丹”正反两面突出“莲”的形象：不染的高洁，不妖的质朴，不蔓不枝的正直，不可亵玩的清高品格，托物言志，寄寓自己不求名利洁身自好的思想感情。课件PPT课时训练答案1.《周元公集》，周敦颐，北宋哲学家，
2.爱莲 草木之花 菊花 牡丹 隐逸者、富贵者、君子。
3.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
5.亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。