新人教版语文七年级下册同步课件：17 紫藤萝瀑布课件

课件28张PPT。课件PPT17 紫藤萝瀑布课件PPT情境导入 有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，然而女作家宗璞更多注意的却是紫藤萝这样的花。它虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。让我们来品味一下这篇散文怎样传达了这样的一种追求。 课件PPT课时目标1、学会本课的生字新词，把握课文脉络，品析重点语句。
2、学习作者借景抒情、托物言志的写作手法。
3、从对紫藤萝美好形象的感受和文章优美语言的品味，提升到对作者思想感情的领会，进而感悟生命的真谛，思考人生的问题。课件PPT作者档案 宗璞（1928— ），原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，当代女作家。代表作主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等。短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，分别获全国优秀短篇、中篇小说奖。课件PPT文题解说 以“紫藤萝瀑布”为题,运用了比喻的修辞手法,既提示了文章的主要内容,形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象,又暗示了文章的中心,使生命长河无止境之意得到诗意的表达。课件PPT写作背景 这篇散文写于1982年5月。写作此文时作者的小弟身患绝症。同时，十年浩劫给作者的家庭带来了巨大的磨难，作者的心灵创伤尚未平复。作者徘徊于庭院中，见到一株盛开的藤萝花，睹物释怀，增强了生活的勇气，写下了这篇让人感悟生命的美文。课件PPT知识链接 “紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝’，落本叶植物，缠绕茎，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，荚果长大而硬，表面有绒毛。供观赏，花、种子供食用。通称藤萝。 璞（ ） 藤萝（ ）
遗憾 （ ） 瀑布（ ）
迸溅（ ） 嚷嚷（ ）
花苞（ ） 忍俊不禁（ ）
仙露琼浆（ ） 伫立（ ）
酒酿（ ） 伶仃（ ）
盘虬卧龙（ ） 酝酿（ ）púhànpùbèng jiànrāngbāojīnqióngzhù niàng qiúténg luólíng dīngyùn niàng生难字词........... .. .. .. .迸溅：
繁密：
伶仃：
挑逗：
忍俊不禁：
仙露琼浆：
盘虬卧龙：向外溅出或喷射。
多而密。
孤独，没有依靠。
逗引，招惹。
忍不住笑。
形容鲜美的酒。
盘绕横卧着的虬龙。形容树木枝干盘旋的样子。 生难字词课件PPT
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整体感知
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整体感知课件PPT1.作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?
颜色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
外形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
香味：淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。
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整体感知课件PPT2.作者是怎样描写紫藤萝花的?按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？
先写花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”
再写花的形状：“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
最后花的香味：“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
写作顺序：先写花瀑，次写花穗，最后写花朵，按整体到局部的顺序描写。 3.找出作者描写紫藤萝花运用通感手法的语句，分析其好处。
通感——审美活动中使人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等互相沟通，互相转化，借联想引起感觉转移。作用增加情趣，增强文采。
“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”
好处：将视觉与嗅觉沟通起来，使人感觉闻到芳香仿佛也有了颜色。
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整体感知 面对紫藤萝，作者的感情发生了怎样的变化？
焦虑悲痛 宁静喜悦振作向前
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精研细读赏析画线的词语
1、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
“欢笑”“用拟人手法，写紫藤萝在欢歌笑语， “流动”“生长”使静态变为动态，写出了花的生机和活力。
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精研细读课件PPT2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
“泛着”“迸溅” 将花瀑的颜色、形态写成动态，赞美花繁花盛，生趣盎然。“挑逗”用拟人手法，细腻地写出了紫藤萝顽皮可爱的情态，仿佛是一个正在挤眉弄眼的顽童，对着阳光尽情的表演，令人如闻其声，如见其态。课件PPT
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精研细读赏析句子
1.只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
这句话运用了比喻，把紫藤萝比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。课件PPT
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精研细读2.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
这句话运用比喻的修辞手法，把花朵比作“帆”“舱”，细致地描写了紫藤萝花盛开时的形态，就像蓄势待发的帆船一样，充满旺盛的生命力。用“忍俊不禁”比拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地表现了花朵美丽娇媚的特征，抒发了作者喜悦的心情。课件PPT
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精研细读3.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
这句话表面上是在写花的境遇，实际上是运用象征的手法写人，委婉地表达出在十多年前，花与人有着同样不幸的遭遇。观察下面两幅图片，思考：
从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？
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精研细读
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精研细读课件PPT 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。说说下面这些花木的象征意义。荷花
牡丹
康乃馨
百合
郁金香
梅花
菊花
向日葵象征清白、纯洁高尚课文解析 拓展延伸象征富贵象征母爱象征神圣纯洁象征幸福、胜利象征坚韧自强象征高洁象征朝气阳光紫藤萝瀑布赏花忆花悟花（1-6）（10、11）（7-9）抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生生命的美好、顽强、永恒花瀑
花穗
花朵赏花的感受
忆花的劫难
颂花的生机生命长河
无止境 欢腾喜悦的情趣
旺盛蓬勃的生命花人生命繁花似锦思绪万千振奋精神结构图示课件PPT主题概括 本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后,在关于生死谜、手足情的惆怅之中,受到一株紫藤萝的震撼与启迪,对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此感悟到生命的顽强与美好。课件PPT课堂小结 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。课件PPT随堂测试1.填入句中横线处的词语最恰当的一项是（ ）
花朵儿一串 一串,一朵 一朵,彼此 ，好不活泼热闹!
A.接着 挨着 挤着 推着
B.挨着 接着 推着 挤着
C.挤着 推着 接着 挨着
D.推着 接着 挨着 挤着
2.解释下列词语。
仙露琼浆：
忍俊不禁：课件PPT随堂测试3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（ ）
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（ ）
（3）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（ ）课件PPT随堂测试参考答案：
1.B
2.（1）形容鲜美的浆果。（2）忍不住笑。
3.（1）比喻 （2）排比、拟人 （3）拟人、反复