5 黄河颂 学案

学案一
学习目标
一、知识与能力：
1.了解诗歌创作的时代背景。
2.能结合语境理解关键词句的涵义。
3.理解黄河精神即民族精神的内涵。
二、过程与方法：
1.联系时代背景，理解诗歌内容。
2.通过反复朗读和提问引导，品味关键词句的涵义，感受民族精神的内涵。
三、情感态度与价值观：
1.感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
2.体会诗歌中蕴含的强烈的爱国热情。
学习重点与难点：
重点：通过朗读，理解诗歌的内容及内涵。
难点：感受诗中强烈的爱国热情。
教学过程：
一、预习导学
1.给下列加点字注音
山巅（diān）
澎湃（pài）
狂澜（lán）
宛转（wǎn）
屏障（zhàng）
哺育（bǔ）
滋长（zī）
2.解释下列词语
澎湃：形容波浪互相撞击。
哺育：喂养，也比喻培养。
狂澜：巨大的波浪
宛转：曲折流转
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
浩浩荡荡：形容广阔或壮大。
3.查找资料，完成练习
（1）《黄河颂》的作者
光未然
作曲
冼星海
（2）《黄河大合唱》共有
8
个乐章，分别是
《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。
4.查找资料，了解写作背景
《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家纷纷通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。诗人光未然1939年到达延安后创作了组诗《黄河大合唱》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成了一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映出中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
5.查找关于黄河的著名诗句
（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》）
（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
（李白《赠裴十四》）
（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（王之涣《凉州词》）
（4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣《登鹳雀楼》）
（5）大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）
二、情境导入
同学们结合所掌握的历史知识，说说1938年的中国正经历什么历史事件？国家面临怎样的形势？在这样的形势下，作为一位爱国诗人，作者该做什么？
《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。
2.自由朗读全诗。
三、学习研讨
（一）整体感知
全诗共两节。
第一节（朗诵词）：这是诗的序曲，诗人以呼告的手法，直接称读者为“朋友”
，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题——歌颂中华民族的伟大和坚强。
第二节（歌词）：这是诗的主体。由“望”进入“颂”的阶段，赞颂黄河，并号召全国人民学习黄河精神。
（二）精读课文
1.作者为什么要歌颂黄河？请找出朗诵词中的关键词。
明确：英雄的气魄；民族精神：伟大而又坚强；赞歌。
2.朗诵词在全诗中的作用是什么？
明确：总起、提示的作用。
3.说说歌词可以被分成几个层次？
明确：两个层次即描黄河与赞黄河。
4.作者是怎样具体描写黄河的？
明确：水势迅猛；河道曲折；源流远长；位置重要。
5.用“这是一条（
）的黄河”的句式，说出对黄河的印象。
6.找出体现黄河伟大、坚强的句子
7.女生读“赞黄河”第一节。
①提问：怎样理解“你是中华民族的摇篮。”这句话？
②这段文字写出中华民族是一个怎样的民族？
③这一节诗歌突显了黄河的什么特点？
8.男生读“赞黄河”第二节。
①提问：这节诗中，黄河的伟大坚强集中体现在哪个词？
②提问：屏障的作用是什么？
③黄河怎样保护中华民族？
9.齐读“赞黄河”第三节。
①哪个词表现了黄河对中华儿女的重要作用？
明确：榜样
②黄河怎样的形象，给中华儿女树立学习的榜样？
③这句表现了黄河怎样的精神？
④有了黄河精神的激励，中华儿女会有怎样的表现呢？读出相关诗句。
四、反馈检测
（一）自学·课堂热身
1.查字典，给下列加点字注音：
气魄（
）
山巅（
）
狂澜（
）
屏障（
）
哺育（
）
滋长（
）
澎湃（
）（
）
2.查词典，解释下列生词：
浩浩荡荡：
澎湃：
狂澜：
屏障：
哺育：
3.选择恰当的词语填在括号里。
（1）黄河以它英雄的气魄，/（
）在亚洲的原野；/它（
）出我们民族的精神。
A.出现
B.涌现
C.表现
D.闪现
（2）听见黄河的涛声，我们的脑海里就（
）出那滚滚的波浪，（
）出无数可歌可泣的英雄故事。
A.出现
B.涌现
C.表现
D.闪现
4.下列诗句朗读停顿划分有误的一项是（
）
A.它/表现出/我们民族的精神
B.我/站在/高山之巅
C.掀起/万丈狂澜
D.你是中华民族/的摇篮
二、精读·理解内容
1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达作者什么思想感情？
2.诗歌的第一节是朗诵词，是作品的序曲部分，这部分开宗明义地说出了“歌颂黄河”的主题，请同学们归纳作者歌颂黄河的什么？
3.诗歌的第二节“望”字统领的内容是什么？
三、探究·师生互动
1.诗歌的第二节是全诗的主体部分，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
2.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
参考答案
（一）
1.略
2.
浩浩荡荡：形容广阔或壮大。
澎湃：本课形容波浪互相撞击。
狂澜：本课指巨大的波浪。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺育：喂养，也比喻培养。
3.ACDB
4.D
（二）
1.
关键词是“颂”，表达作者对黄河的赞美。
2.
歌颂黄河的英雄气魄，歌颂黄河所表现的我们中华民族伟大而坚强的精神。
3.
到“劈成南北两面”。
（三）
1.从黄河的自然特点、地理特点以及黄河在历史上对中华民族的贡献等三个方面赞美。
2.诗人借歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。