新人教版语文七年级下册同步课件：21伟大的悲剧课件（第一课时）

课件20张PPT。21 伟大的悲剧
第1课时??知识与技能：
整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。?
过程与方法：
自主、合作、探究。
?情感态度与价值观：
激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。?教学目标：积累字词。 梳理情节，感悟内容，体会情感。 情境导入南极 人类在探索未知领域的征途中留下了许多伟大的悲剧，但人类却从未停止过探索的脚步。今天，让我们在奥地利作家茨威格的引领下走进英国探险家斯科特的故事，去感受定格在历史长河中那悲壮的一幕吧。 南极图片欣赏 当年，他们各自率领一支探险队，为“争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队捷足先登，比斯科特队早５个星期到达南极，并顺利班师，而斯科特等５人却永远长眠在茫茫冰雪之中。写作背景作者简介 斯蒂芬·茨威格（1881—1942年）奥地利作家。一战前从事外国文学的翻译工作，战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作开始，但主要成就在传记文学和小说创作方面，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有中短篇小说集《最初的经历》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等。拽（ ） 毛骨悚（ ） 然
怏怏（ ）不乐 毋（ ）宁
吞噬（ ） 羸（ ）弱
告罄（ ） 癫（ ）狂
凛冽（ ） 步履（ ）
姗姗（ ）来迟
忧心忡忡（ ）
疲惫（ ）（ ）不堪zhuàisǒngyàngwúshìléiqìngdiānlǐnlǚ shān chōngpíbèi字词清单课文解析 整体感知1.本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校
鲍尔斯——？
威尔逊——博士，负责科学研究
埃文斯——英国海军军士
劳伦斯·奥茨——英国皇家禁卫军 的骑兵上尉
2.现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。”　　这三个人是：（1）斯科特
（2）鲍尔斯
（3）威尔逊3.请用一个词语概括你读文的感受或心情。（感动、崇敬、钦佩、敬佩等）4.梳理脉络情节（按时间顺序）。（ 奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭 ）5.复述课文内容。（提示六要素） 课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。 6.作者的思想感情是如何表达出来的呢？找出文中的相关语句并大声诵读。 通过直截了当的议论，表现出作者对人物的颂扬之情。
例：“在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。”
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 7.斯科特一行探险的意义何在？ 认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。（提示：张骞、玄奘、马可·波罗、麦哲伦、哥伦布、杨利伟、费俊龙、聂海胜等等。） 你还知道古今中外哪些探险者的故事？ 同学们，今天学习了挪威作家茨威格的传记《伟大的悲剧》使我们深受震撼，勇士们敢于冒险，挑战自我，诚实守信，团结协作的精神值得我们学习。从现在起，希望你们树立科学意识，勇于探索，勇于同大自然进行挑战，请大家一起念他们的名字，让这些英雄永远活在我们心里吧！ 题目为《伟大的悲剧》，既然是“悲剧”，那又为何“伟大”？这是否矛盾？