第3课 画家笔下的质感 教学设计 (3)

第3课
画家笔下的质感
教学设计
1教学目标
知识与技能目标:通过本课学习,使学生了解绘画质感的形成原因,理解学习绘画中不同质感的基本表现方法。
过程与方法目标:了解和感受材料和质感美,让学生从不同材料的使用中获得体验的乐趣,并大胆地去创作和表现。
情感态度与价值观目标:培养学生的创新精神和合作意识。
2学情分析
经过上一学期的美术教学工作,七年级(1)班班风积极、健康向上,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,学生思维较活跃,学习的积极性和主动性较强,有一定的美术基础知识,有一些学生的表现欲望较强,学生能积极参与美术活动,对美术产生一定的兴趣。但是学生的实际操作能力即美术技能及想象能力尚有差距。所以这学期在此基础上,针对学生实际和教材特点,要深入了解,根据学生的基础、特点,分层因材施教。重点还是培养学生的技能和创造力,同时提高学生的综合创作能力。
3重点难点
教学重点:运用材料表达质感的表现手法。
教学难点:能够利用不同的材料特征表达不同的质感。
4教学过程
活动1【导入】欣赏导入　
1、欣赏油画《根》。
提问:你觉得这幅作品中画的是什么 像什么
学生欣赏、自主回答。
2、教师引导,引出课题《画家笔下的质感》。
活动2【导入】对比研究
1、绘画中质感的表现:通过不同的表现手段,再现其特质,使其符合人们的感觉。
什么是质感 质感是物体具有的特质,质感是我们对某种物体的触觉或视觉的感受。
2、探究、交流感受
小组合作研究。
通过实物,学生从视觉和触觉等方面感受不同物体的不同质感。
皮毛
质感:蓬松、有光泽、柔软;感受:温暖、舒适。
丝绸
质感:细腻、有光泽、柔软;感受:华丽、典雅。
玻璃
质感:坚硬、透明、光滑、能反光;感受:晶莹、纯净。
石头
质感:坚硬、不透明、粗糙、无光泽;感受:朴实、顽强。
两大类不同质感的静物:用不同材质制作的物体光滑度、硬度、透明度不同,表现着不同质感。
粗质感的静物:
质地较粗,表面反射光线能力不很强,受环境的影响也不明显。细质感的静物:质地细腻,表面光滑,受光源及环境的影响。
活动3【导入】领悟材料美
引导学生欣赏课本中《任弼时》、《冠军的产生》两幅画。学生欣赏不同质感的图片谈感受,从中体会画面的质感及作品所体现的精神内涵和情感。
1、欣赏邵增虎的油画作品《任弼时》。茅草屋、石头地、发白的军装等。
2、欣赏杨志坚油画作品《冠军的诞生》。体验质感的描述与表现。
教师总结:通过对物体质感的真实描绘,更好地突出作品的情感主题,增强作品的艺术感染力。
活动4【导入】质感的表现
1、用形状表现质感。
(1)展示图片,通过小组合作交流体会不同形状所表现的质感。
(2)归纳:不同形状所表现的质感不同。
2、用线条表现质感。
(1)展示图片,学生欣赏用线条、笔触所表现的不同质感。
(2)教师通过讲解和示范让学生认识不同线条、笔触所表现的质感。
(3)归纳:不同的线条表现不同的质感;不同的笔触表现不同的质感。
(4)学生尝试练习线条及笔触。每组派出一至二人在黑板或画板上绘制,其余同学自主或合作制作。
教师适时指导并做简单讲评。
活动5【练习】尝试练习－线的魅力
学生尝试练习线条及笔触。每组派出一至二人在黑板或画板上绘制,其余同学自主或合作制作。
教师适时指导并做简单讲评。
活动6【导入】深层感悟，欣赏质感美。
1、展示课本上和教师的钢笔画作品。
2、学生欣赏、交流看法,感悟体会。
3、教师简单讲解画面质感和画法,使学生深层次认识运用不同工具、材料、线条、笔触所表现的不同质感,激发学生创作的兴趣。
活动7【作业】创作表现
1、作业要求:选择一个简单的形,通过线条的变化,画出几种不同的质感。
①临摹课本17页练习。
②根据所学发挥自己的想象,绘制能表现不同的质感画面。
2、学生练习,教师巡回辅导。
活动8【活动】展示作业
每小组选出一位同学展示作业,学生互评,教师适当点评。