人教版语文七年级下册同步练（含答案）：第20课《古代诗歌五首》课时练习

第20课《古代诗歌五首》课时练习
第1课
1.给下面加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）独chuàng（
）然而涕（
）下
（2）决zì（
）入归鸟
（3）会当凌（
）绝顶
（4）xiāo（
）鼓追随春社近
（5）衣冠（
）简朴古风存
2.下面诗句节奏划分不正确的一项是（
）
A.前/不见/古人，后/不见/来者。
B.造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。
C.飞来/峰上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。
D.莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
3.下列句中加点的词属于词类活用的一项是（
）
A.
独怆然而涕下
B.一览众山小
C.
造化钟神秀
D.会当凌绝顶
课内精读
4.阅读《登幽州台歌》，回答问题。
（1）这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写______________的感慨，抒发了__________________________________的思想感情。
（2）“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？
（3）你是否同意说本文诗的风格是“沉郁悲壮” 为什么
5.阅读《望岳》，回答问题。
（1）诗中的“岱宗”指的是“五岳之首”的泰山。“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是___________________________________________________。
（2）“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请简要赏析。
（3）下面对这首诗理解错误的一项是（
）
A.“齐鲁青未了”句是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，用距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。
B.“造化钟神秀”中“钟”字写出泰山将天地间一切秀丽的景色聚集在一起的神奇作用。
C.“会当凌绝顶”中，“会当”的意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。
D.作者用“岱宗夫”把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫。
第2课
课内精读
1.根据要求默写下面古诗名句。
（1）《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的句子是
，
。
（2）《望岳》中与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”
有异曲同工之妙的诗句是
，
。
（3）《登飞来峰》中“
，
”两句采用夸张手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。
（4）《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是
，
。
（5）《己亥杂诗（其五）》中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是
，
。
2.阅读《登飞来峰》，回答问题。
（1）首诗中，“浮云”一词的寓意是什么
（2）最后一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个字更好，为什么？
（3）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理 （说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理）
3.阅读《游山西村》，回答问题。
（1）全诗紧扣一个“
”字，按
推移展开叙述。
（2）请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。
（3）“柳暗花明”写出了自然美景，请问：①为什么用“暗”来形容“柳”、用“明”来形容“花”？②“柳暗花明”流传下来成为一个成语，它现在意思通常指什么？
4．阅读《己亥杂诗》，回答问题。
（1）这首诗第一二句是怎样写“离愁”的？
（2）请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志。
拓展阅读
5.阅读下面的这首诗，回答问题。
襄
邑
道
中
陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。
（1）本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。
（2）本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。
【答案】
第1课
1.（1）怆
tì
（2）眦
（3）líng
（4）箫
（5）guān
2.C
3.B
4.（1）登楼远眺，凭今吊古
怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁
（2）诗人俯仰古今，表现了他失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
（3）同意。因为通过作者登台所见所感，以北方原野的苍茫广阔为背景，来抒发天地之大，知音难觅的孤苦悲痛的情感，来抒发岁月无情时不我待的深重感喟的，所以使全诗染上了一种苍凉悲壮的气氛。
5.（1）不怕困难,敢于攀登,才能俯视一切,才能欣赏到绝美的风光
（2）形象地表现出泰山高耸陡峭的特点，像一把利剑把世界分割成明暗两部分，用字极富神韵。
（3）D
第2课
1.（1）念天地之悠悠
独怆然而涕下
（2）会当凌绝顶
一览众山小
（3）飞来山上千寻塔
闻说鸡鸣见日升
（4）箫鼓追随春社近
衣冠简朴古风存
（5）落红不是无情物
化作春泥更护花
2.（1）眼前的困难、障碍、挫折等
（2）“自”：在诗中是自然之义，用在此处使诗句的原因解释不来得绝对；“只”：在诗中念起来通顺上口，更符合诗人的处境和心情。
（3）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
3.（1）游
时间
（2）不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。
（3）①柳色深绿，所以用“暗”；花光艳丽，所以用“明”。②比喻困境后重新出现转机，看到希望。
4.（1）用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。(意思对即可)
（2）表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。
5.（1）描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景，表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。
（2）运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。以“卧看满天云不动”的错觉反衬“云与我俱东”的实际，获得了出人意外的艺术效果，并且充满了智慧和哲理。
第17课《紫藤萝瀑布》课时练习
基础达标
1．给下列词中加点字的注音。
伫立（　　）
依傍（　　）
伶仃（　　）（　　）
酒酿（　　）
忍俊不禁（　　）
仙露琼浆（　　）
2．结合语境理解词语。
（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
挑逗：
（2）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：
（3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
伶仃：
3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（
）
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（
）
（3）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（
）
4．下列说法有误的一项是（　　）
A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。
B.文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。
C.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。
D.开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。
课内精读
阅读课文第8—11段，完成问题。
5．第8段首句有什么作用？结句又该怎样理解？
6．仔细揣摩第9段的含义。
7．找出点明全文主旨的句子。
8．结合全文意思品味最后一段的含义。
【答案】
1.
zhù
bàng
líng
dīng
niàng
jīn
qiòng
2.（1）逗引
（2）忍不住要发笑
（3）孤独，没有依靠
3.（1）比喻
（2）排比、拟人
（3）拟人、反复
4.C
5．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为十多年前人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。
6．花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。
7．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
8．作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。