人教版语文七年级下册同步练（含答案）：第22课《太空一日》课时练习

第22课《太空一日》课时练习
基础达标
1.给下列加点的字注音。
炽（
）热
赫（
）兹
舷（
）窗
烧灼（
）
遨（
）游
严谨（
）
2.解释下列词语。
本末倒置：
耐人寻味：
惊心动魄：
3.下列选项中没有语病的一项是（
）
A.我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
B.人体对大约10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。
C.飞船飞行的速度比较快，经过中国、某地乃至某省上空的时间都很短。
D.即使是巨大的城市，在夜晚看到时就只是淡淡的红色。
4.本文的作者是
，是中国进入太空的第一人。
课内精读
阅读“9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声……我激动得说不出任何话来”，回答问题。
5.作者为什么详细描写共振？
6.选文中出现了很多科学术语，有什么作用？
7.
1960年，中国登山健儿历尽艰辛最终完成人类历史上从北路攀上世界最高峰——珠穆朗玛峰的创举；2003年，杨利伟作为第一名造访“天宫”的中国人，实现了中华民族千年的飞天梦想。请结合选文，谈谈我们民族精神的内涵。
【答案】
1.chì
hè
xián
zhuó
á
jǐn
2.本末倒置：比喻把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠倒了
耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。
惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
3.A
4.杨利伟
5.突出杨利伟的痛苦，说明当时的情况很危险，为下来的研究打下基础。
6.突出材料的真实性，体现了作者的科学精神。
7.中华民族勤劳智慧，敢想敢做，富有创新精神，极大推动了世界文明的进程。（言之有理即可）
第17课《紫藤萝瀑布》课时练习
基础达标
1．给下列词中加点字的注音。
伫立（　　）
依傍（　　）
伶仃（　　）（　　）
酒酿（　　）
忍俊不禁（　　）
仙露琼浆（　　）
2．结合语境理解词语。
（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
挑逗：
（2）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：
（3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
伶仃：
3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（
）
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（
）
（3）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（
）
4．下列说法有误的一项是（　　）
A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。
B.文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。
C.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。
D.开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。
课内精读
阅读课文第8—11段，完成问题。
5．第8段首句有什么作用？结句又该怎样理解？
6．仔细揣摩第9段的含义。
7．找出点明全文主旨的句子。
8．结合全文意思品味最后一段的含义。
【答案】
1.
zhù
bàng
líng
dīng
niàng
jīn
qiòng
2.（1）逗引
（2）忍不住要发笑
（3）孤独，没有依靠
3.（1）比喻
（2）排比、拟人
（3）拟人、反复
4.C
5．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为十多年前人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。
6．花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。
7．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
8．作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。