人教版语文七年级下册同步练（含答案）：第23课《带上她的眼睛》课时练习

第23课《带上她的眼睛》课时练习
基础达标
1.阅读下面这段文字，按要求回答问题。
那时正是深夜，吐鲁番盆地的中央出现了一个如小太阳般的火球，当火球暗下来时，“落日一号”已潜入地层。只在潜入点留下了一个岩浆的小湖泊（
），发出耀眼的红光，那一夜，在几百公里外都能感到飞船穿过地层时传到大地上的微微振动。
（1）给加点的字注音。
湖泊（
）
岩浆（
）
（2）选段中有一个错别字，请找出来，并改正。
改为
（3）“潜”用音序查字法应查音节
，应查音节
。
2.根据释义写出相应的词语。
（1）（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。（
）
（2）没有预料地到来。（
）
（3）彼此心意相通。
（
）
（4）天的边缘，海的尽头。形容非常偏僻遥远的地方。也指彼此相隔极远。（
）
3.从括号内选择合适的词填入句中横线处。
（1）“落日六号”立刻紧急转向，
（企图
妄图）冲出这个危险区域
（2）这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直
（延长
延伸）到天边。
（3）它还能通过
（搜集
采集）戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
课内精读
阅读“又回到了灰色的生活和忙碌的工作中……获救的希望是丝毫不存在的”，回答问题。
4.谈谈对下面这句话的理解。
世界在我眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。
5.“我”为什么“发疯似的跑上楼，猛砸办公室主任的门。”？
6.选文中，作者涉及了一些科学知识，有什么用意？
【答案】
1.（1）jiāng
pō
（2）振
震
（3）Q
qian
2.（1）迟钝
（2）不期而至
（3）心有灵犀
（4）天涯海角
3.（1）企图
（2）延伸
（3）采集
4.平淡的生活、枯燥的工作让“我”提不起兴趣，但小姑娘对生活的热爱却时时影响着“我”，让“我”的生活多了些色彩。
5.小姑娘的话语、那支浮在眼前的铅笔和小姑娘对生活的态度让“我”有了不好的预感，“发疯”和“猛砸”体现了“我”此时想知道真相的急切心情。
6.让人感到真实可信，并且也告诉人们小姑娘没有获救的希望。
第17课《紫藤萝瀑布》课时练习
基础达标
1．给下列词中加点字的注音。
伫立（　　）
依傍（　　）
伶仃（　　）（　　）
酒酿（　　）
忍俊不禁（　　）
仙露琼浆（　　）
2．结合语境理解词语。
（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
挑逗：
（2）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：
（3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
伶仃：
3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（
）
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（
）
（3）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（
）
4．下列说法有误的一项是（　　）
A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。
B.文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。
C.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。
D.开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。
课内精读
阅读课文第8—11段，完成问题。
5．第8段首句有什么作用？结句又该怎样理解？
6．仔细揣摩第9段的含义。
7．找出点明全文主旨的句子。
8．结合全文意思品味最后一段的含义。
【答案】
1.
zhù
bàng
líng
dīng
niàng
jīn
qiòng
2.（1）逗引
（2）忍不住要发笑
（3）孤独，没有依靠
3.（1）比喻
（2）排比、拟人
（3）拟人、反复
4.C
5．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为十多年前人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。
6．花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。
7．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
8．作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。