第5课 千姿百态的水 教学设计
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文档简介
第5课
千姿百态的水
教学设计
1教学目标
知识与技能:能够积极主动地参与试验活动,发挥想像,大胆进行创意表现。
过程与方法:学会归纳、概括自己的感受,尝试组织线条表现水的形态。
情感态度与价值观:能够在实践活动中获得审美感受,并在合作探究中体会发现美、创造美的愉悦。
2学情分析
七年级的学生活泼好动,参与性很强。观察、记忆、想象诸种能力发展迅速,思维的独立性和批判性逐渐显著,不满足于简单的说教和现成的结论。知识面和社会接触面的扩大使得他们的好奇心、求知欲、表现欲加强,对探求事物的内容联系和发展规律表现出极大的兴趣。
基于年龄特点,在知识学习方面应注意选择符合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。本课的内容由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,学生对抽象造型的表现上具有一定的难度,教学内容要求深入浅出,从局部设计入手,将知识与技能有机融合,借助互动法、自主探究法、示范法等教学活动,注重联系学生生活经验以及他们对社会的理解和认识,逐步加强思维方式的训练,注重造型表现的意趣,以提升学生艺术素养和创造水平。
3重点难点
教学重点:尝试通过点、线、面表现水的形态美,大胆进行创新表现。
教学难点:掌握用线的具象和抽象表达水的各种形态。
4教学过程
活动1【导入】欣赏视频 揭示新课
欣赏水的动态变化的影像片段,引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态,注意水的形态特点与画面的构图特点。(设计意图:通过欣赏关于水的视频影像,让学生官大大自然中水的不同状态,从而发现造型的规律。)
活动2【讲授】作品欣赏 初尝体验
图片展示:
1.马远的《十二水图·黄河逆流》(局部)作品欣赏。描绘了黄河波涛滚滚的状态。
2.九龙壁欣赏。富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面,既烘托了龙的造型,又使画面统一、协调。
3..旋涡纹彩陶瓮欣赏。流动的线条将旋涡和波纹巧妙组合,动感的纹饰与器形十分协调。
学生感受作品中水的多种表现形式:第一幅是国画作品;第二幅是雕塑组作品;第三幅是原始作品陶器。
通过水的作品欣赏,了解不同环境下水波的特性和情状,提炼五项的本质特征,并做了程式化的表现。
活动3【活动】自主探究 解决重点
1.课件播放三段水声,(水滴声、下雨声、海浪声)。学生边听边画,用自己的表现方法描绘自己想想的画面。尝试运用点线面的绘画形式进行水的形态的表现。
2.教师展示范作《水韵》,并且介绍创作思路。学生讨论归纳创作要点,了解点、线、面的合理组织、曲直变化所体现的水的动势。
3.教师展示范作《水韵》,并且介绍创作思路。通过教师示范,让学生了解要从大处着眼,突出水的主要特征,简化不必要的细节,使其典型化、抽象化,在点、线、面的组织与变化中形成自己独特的个性
活动4【练习】展示评价 知识内化
1.教师用有形笔在实物投影仪下用简笔画演示。教师展示范作《水韵》,并且介绍创作思路。
2.实物展示,提问:你喜欢哪件作品,为什么
3.学生练习,作品展示(设计意图:通过自评、互评等环节,深入理解知识的运用与实践。)
活动5【活动】总结交流衔接下课
教师总结:通过这节课的学习,让学生发现水在不同条件下产生的多种形态,从探究活动中获得视觉感受和审美体验,并运用于创造表现,创作出生动的形象。为后续的立体造型表现有所启发。
千姿百态的水
教学设计
1教学目标
知识与技能:能够积极主动地参与试验活动,发挥想像,大胆进行创意表现。
过程与方法:学会归纳、概括自己的感受,尝试组织线条表现水的形态。
情感态度与价值观:能够在实践活动中获得审美感受,并在合作探究中体会发现美、创造美的愉悦。
2学情分析
七年级的学生活泼好动,参与性很强。观察、记忆、想象诸种能力发展迅速,思维的独立性和批判性逐渐显著,不满足于简单的说教和现成的结论。知识面和社会接触面的扩大使得他们的好奇心、求知欲、表现欲加强,对探求事物的内容联系和发展规律表现出极大的兴趣。
基于年龄特点,在知识学习方面应注意选择符合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。本课的内容由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,学生对抽象造型的表现上具有一定的难度,教学内容要求深入浅出,从局部设计入手,将知识与技能有机融合,借助互动法、自主探究法、示范法等教学活动,注重联系学生生活经验以及他们对社会的理解和认识,逐步加强思维方式的训练,注重造型表现的意趣,以提升学生艺术素养和创造水平。
3重点难点
教学重点:尝试通过点、线、面表现水的形态美,大胆进行创新表现。
教学难点:掌握用线的具象和抽象表达水的各种形态。
4教学过程
活动1【导入】欣赏视频 揭示新课
欣赏水的动态变化的影像片段,引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态,注意水的形态特点与画面的构图特点。(设计意图:通过欣赏关于水的视频影像,让学生官大大自然中水的不同状态,从而发现造型的规律。)
活动2【讲授】作品欣赏 初尝体验
图片展示:
1.马远的《十二水图·黄河逆流》(局部)作品欣赏。描绘了黄河波涛滚滚的状态。
2.九龙壁欣赏。富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面,既烘托了龙的造型,又使画面统一、协调。
3..旋涡纹彩陶瓮欣赏。流动的线条将旋涡和波纹巧妙组合,动感的纹饰与器形十分协调。
学生感受作品中水的多种表现形式:第一幅是国画作品;第二幅是雕塑组作品;第三幅是原始作品陶器。
通过水的作品欣赏,了解不同环境下水波的特性和情状,提炼五项的本质特征,并做了程式化的表现。
活动3【活动】自主探究 解决重点
1.课件播放三段水声,(水滴声、下雨声、海浪声)。学生边听边画,用自己的表现方法描绘自己想想的画面。尝试运用点线面的绘画形式进行水的形态的表现。
2.教师展示范作《水韵》,并且介绍创作思路。学生讨论归纳创作要点,了解点、线、面的合理组织、曲直变化所体现的水的动势。
3.教师展示范作《水韵》,并且介绍创作思路。通过教师示范,让学生了解要从大处着眼,突出水的主要特征,简化不必要的细节,使其典型化、抽象化,在点、线、面的组织与变化中形成自己独特的个性
活动4【练习】展示评价 知识内化
1.教师用有形笔在实物投影仪下用简笔画演示。教师展示范作《水韵》,并且介绍创作思路。
2.实物展示,提问:你喜欢哪件作品,为什么
3.学生练习,作品展示(设计意图:通过自评、互评等环节,深入理解知识的运用与实践。)
活动5【活动】总结交流衔接下课
教师总结:通过这节课的学习,让学生发现水在不同条件下产生的多种形态,从探究活动中获得视觉感受和审美体验,并运用于创造表现,创作出生动的形象。为后续的立体造型表现有所启发。