第6课 灯饰设计与制作 教学设计 (3)

第6课
灯饰设计与制作
教学设计
1教学目标
1.
学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式
2.
学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3.
学生能有兴趣地表述对于灯光的情感,体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
2重点难点
教学重点:
1.
手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2.
制作方法步骤及外观造型设计。
3.
灯饰制作与人们生活的密切联系性。
教学难点:
1.
灯饰制作在表现内容上也有一定的难度,在教学中保证结构的正确性系统性。
2.
在造型设计上受哪些因素制约,在制约中又如何去拓展。
3.
好的制作如何去欣赏,分析好在哪里 它需要学生去发挥想象和创造,对于初中的学生,其作业的难度和要求要有一个定位。
3教学过程
活动1【活动】灯饰的造型
1、欣赏多媒体课件,激发学生兴趣,引起共鸣。
2、请同学们相互交流关于灯饰制作的相关图片,简单谈谈对灯饰制作的感想。
3、根据挂图、图片、以小组为单位,畅谈灯饰作品的形、色、质感,进行简单的形式分析。
4、常见的灯饰的形状主要有筒状、球状、台状及盒状等不同样式。
5、在生活中,灯饰的样式十分丰富,从风格上可分为“豪华型”“简约型”“浪漫型”“仿古型”等,由此营造的灯光效果给人的感受也有很大的差别。
6、思考、练习
和同学讨论一下,看课本第33页四种灯的造型分别属于哪几种类型 并回忆一下自己在生活中看到过几种类型的灯饰。你认为哪几种类型的灯饰适合你的书房使用
7、圆筒形灯饰十分简洁,同时可以借助各种手法变法出各种不同样式,营造出多变的视觉效果。
8、选择硬度和透明度适中的纸张,在纸面挖切部分的纸片内折或外折。由于挖孔的大小、形状和排列方式不同,灯的折射和透射也有差别,从而产生不同的光效果。
9、纸制灯饰的主要特点:造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。
10、纸质灯饰的制作步骤:
第一步:用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。
第二步:用刀刻出所要折起的部位,刻掉透光部分的图案纹样。
第三步:用透光纸(白色、彩色均可)在里边粘帖整理。
第四步:按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。
第五步:把备用灯具准备好,接通电源(注意安全)把制作好的灯饰放在上面,照明使用。
11、学生活动:
采用双人合作的方式,运用挖切、折压的方法,制作一个筒状灯饰。
12、课后小结:
1)
学生展示自己的作品,同时展开自评和互评、教师综合评价。
2)
师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。
3)
选出好的灯饰作品进行灯光演示,同学观摩教师给予肯定。
3.2
第二学时
3.2.1教学活动
活动1【活动】灯饰的创意
1、装饰图样创意
1)灯饰外部装饰图样的取材十分广泛,根据每个人的喜好可以从自然或生活中获取素材,也可以从各种艺术形象中获取素材。
2)我国传统官灯在主体框架上饰有龙凤、鱼水、花卉、松鹤等雕花,周边嵌一画绢或玻璃的花屏,图案为龙凤呈祥、福寿延年、吉祥如意等图形,有着相对稳定的装饰图样。
3)欣赏课本第35页装饰图样创意
取材于自然的造型设计
取材于民间剪纸的造型设计
取材于窗格的造型设计
4)引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色,从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。
2、材料结构创意
1)灯饰除了球体、主体、六面体和锥体外,也可以采用将各种线材和面材进行组合的方式来制作,使灯饰的样式更加丰富。
2)现代灯饰的造型更加多元化,许多意想不到的样式不断出现,满足了各类人群的生活和审美的需求。
3)欣赏课本第36页材料结构创意
4)介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择,每个形状的灯饰适合于不同的环境,
3、学生活动
分小组策划、合作,参考所展示的图片,试着从灯具的使用环境出发,用生活中常见的材料设计制作一款灯具。
4、教学评价
1)
在寻找纸质材料时注意了哪些材料特性及实际使用中的效果如何 是否积极参与立体造型游戏活动。
2)
是否对媒材的形与色感兴趣,发现并收集身边可以用于立体造型活动的废旧材料及对材料的联想。
3)
你在设计制作灯饰过程中能否及时调整与完善原有的构想,能否大胆地发表自己的创作意图,
4)
你认为自己制作的灯饰在什么样的条件、环境下使用更合适。