第7课 书法的结构之美 教学设计 (5)

第7课
书法的结构之美
教学设计
1教学目标
了解书法结构的基本规则、赏析书法的结构之美。会临写篆、楷等不同字体会分析书法的结构之美。
感受书法艺术的魅力,体会到书法创作的核心是情感,技法表现为情感服务。
2学情分析
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡,保持着强烈的好奇心和表现欲望,渴望成功和被肯定。另外,他们的抽象思维开始占相对优势,通过观察和引导,能够对事物的规律和特点有一定认识。
3重点难点
教学重点:让学生认知书法“端正平稳”、“均衡对称”、“疏密匀称”等的结构之美。
教学难点:让学生在临写时加强对字形的整体把握,自觉养成规范书写的良好习惯。
4教学过程
活动1【导入】中国书法与中国建筑有着一致的结构规则
引入:中国书法与中国建筑有着一致的结构规则。建筑首要是必须牢稳,
书法首要端正平稳;中国建筑讲求严格对称,书法结构也崇尚均衡对称;建筑讲究空间分布的实用和通透,书法则“计白以当黑”,追求实画与虚白的和谐之美。
活动2【讲授】　端正平稳，均衡对称，虚实相间。
1、端正平稳之美:左右均衡,不偏不倚。
(图片展示、分析)
“中、千、十”重心下移,稳重如山
平稳是书法结构造型的基本原则,端正平稳能使人产生安稳踏
实之美感,相反则使人感到不安与惶恐。
书法结构要中心平稳,就要使字的左右两侧在视觉上保持平
衡。
2人”字撇捺分开,向左右伸展,互相撑住,重心下移,且底部
增大,如同金字塔般牢稳。
3、均衡对称之美:端正平稳,安然自得。
(图片)“盖、且、主、至”
汉字字形中有一类对称结构的字,
左右完全对称。小篆中这一结构尤多,它们极富装饰之美。
、帝、奉、无、暴左右两边无论笔画多少,横、竖的长短以及
弧度的大小,皆一一对称,极富韵味。
活动3【练习】活动练习
活动一
尝试临写下列对称结构的小篆,力争使左右线条相对称。将自己的感受和临写的结果与同学互相交流。
古、六、自、高
交流、评价
活动二
用所学的知识,尝试写“其、列、竹”字,写出最好看的字形来。将所写的字进行交流和点评
教师总结、对学生给与鼓励。