(共37张PPT)
课题：
第18课
美国南北战争
课型：新授课
年级：九年级
（Civil
War，U.S.）
（美国内战）
“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”
——奥巴马
（2009.2.12）
学习目标
1、知道南北矛盾的焦点
2、说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容、作用
3、理解南北战争在美国历史发展中的影响
4、讲述林肯在南北战争中的主要活动
第一板块
大西洋
加拿大
太平洋
美国诞生之初的版图
当今美国版图
1867年从俄国购得
1898年吞并
美国领土的扩张
请同学们结合上面的图片，说一说美国独立后的情况怎么样？
美国独立以后，通过领土扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。
南方—奴隶制种植园经济
北方资本主义工业经济
南北两种经济制度的矛盾
材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。
材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。
材料三：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。
材料四：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。
原料、市场
劳动力
处理西部土地
下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？
关税
材料1：(1860年5月)共和党全国代表大会在芝加哥召开，这次会议的主旨主要是：在全国之内，在奴隶制不存在的地方，立法权不得用以助长奴隶制度。应尽快批准堪萨斯州以自由州身份加入联邦。公开买卖奴隶是违反人道主义的犯罪行为。这次会议最主要的任务是选出一名代表，角逐美国总统。
──[美]詹姆斯·鲍德温《亚伯拉罕·林肯传》
材料2：(1860年4月底)民主党在南卡罗来纳州的查尔斯顿举行全国代表大会，南方最有名的演说家燕西，代表他的选民向大会做了重要发言：你们(指北方代表)认为，无论是自然法，还是上帝的法律，都没有奴隶制度存在──只有州法律承认它；它是错误的，但你们不能指责报怨它。如果你们改变立场．认为奴隶制度是正确的、也许你会大获全胜，脑海中也不再有反对奴隶制度的想法……
──[美]詹姆斯·鲍德温《亚伯拉罕·林肯传》
“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。”
——《华盛顿邮报》
结合材料想一想矛盾的焦点是什么？
奴隶制的废存问题
南方—奴隶制种植园经济
北方资本主义工业经济
南北两种经济制度的矛盾
你知道美国南北战争爆发的根本原因是什么？
第二板块
阅读材料：
材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不希望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂”。联邦必须而且将会得到保留。
——林肯1860年总统竞选的主题
内战导火线---林肯当选总统
你知道是什么事情直接导致了战争的爆发吗？
材料二：奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。
——林肯1860年总统竞选的主题
材料三：1860年是美国大选年，共和党代表林肯当选为美国新一任总统。消息传出后，诗人费罗写到：“这是伟大的胜利。这是对国家的拯救，这是自由的胜利。”与此同时，南方的一些政客们也喜形于色，“这是最好的借口”，“我们的人民永远不会同意一个黑色共和党人的统治!”
结合材料想一想：为什么林肯就任美国总统就会成为战争的导火线呢？林肯主张什么？可见林肯代表的是哪一方的利益？
战争爆发：
1861年4月12日，南方联盟不宣而战
美
利
坚
合
众
国
美
利
坚
联
盟
国
北方
南方
人口
2200万
900万（黑人300万）
军队人数
150万
100万
工业产量
占91%
占9%
铁路里程
5万多千米
1.4万多千米
海军舰只
700艘
少量
战争初期，北方军队连连败退……
南北方力量对比表：
请你预测一下内战初期的战况
南方蓄谋已久，准备充分，北方准备不足和缺乏优秀将领。
战争初期实力较强的北方为何节节失利？
如果你是林肯，面对这样的局面,你会怎样来扭转战争形势呢？
材料：“黑人亨利逃跑了，他的左眼已被挖掉，左臂和左肋上有几处匕首刺的伤痕，鞭痕满身。”
“悬赏伍拾美元捉拿黑人杰姆.布莱克，他的两耳都被割去一块，左手中指齐第二个关节已被砍掉。
从1863年1月1日起，任何忠于联邦政府的美国人只要交10美元手续费，就可以在西部得到一块160亩的土地，连续耕种5年以上即归个人所有。
从1863年1月1日起，废除南部叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。
《解放黑人奴隶宣言》
《宅地法》
1862年，林肯政府颁布：
小组讨论：
这两个文件对扭转战局有何作用
激发了广大黑人
参战热情，战争形势
开始有利于北方。
满足人们对土地
的要求，提高了政府
的威望。
内战转折
获得自由的奴隶对林肯充满感激
北方军队中的黑人
大家再结合南北战争初期双方力量对比表想一想北方胜利的原因都有哪些？
1、
战争的正义性；2、林肯政府适应广大人民群众的要求颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，充分调动了人民的积极性；3、北方力量比南方强大。
想一想美国南北战争的影响是什么？
南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命（性质）。经过这场战争，维护了国家统一，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件，为美国日后迅速崛起，成为西方最发达的工业化国家奠定基础。
美国第一次资产阶级革命
——美国独立战争
美国第二次资产阶级革命
扫除了英国殖民统治的外部障碍
——美国南北战争
扫除了奴隶制度这个
内部障碍（又一大障碍）
为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一障碍？
为什么称美国南北战争是第二次资产阶级革命？
材料1：南北战争是美国历史上最残酷的一幕。伤亡人数超过了150多万，成千上万的家庭流离失所，战争所带来的磨难超出我们的想象。
──罗恩·马克斯韦尔《直面历史》
材料2：用了四年战争和几乎70万美国人的鲜血──伤亡几乎等同运到北美的奴隶总数──才将宪法中奴隶制的污点洗清。
──安玛丽·丝劳特《这才是美国》
材料3：美国在二战中伤亡人数101万，在越战中伤亡人数将近40万。而南北战争造成的伤亡人数，几乎等同于自此以后100多年内美军在对外战争中伤亡数的总和。美国出兵伊拉克仅仅死亡4000多人，国内的反战情绪就异常高昂，前总统小布什的民众支持率因此而大跌。
结合材料想一想南北战争是美国的一场内战，死伤了那么多人，但林肯却能永垂史册、受到美国人的崇敬，这是为什么？
第三板块
1832年 竞选州议员——落选
1833年 经商失败，所欠巨债用17年还清。
1834年 再次竞选州议员——成功
1843年 竞选国会议员——落选
1846年 再次竞选国会议员——成功
第1次来到华盛顿
1848年 寻求国会议员连任——失败
1854年 竞选美国参议员——落选
1856年 竞选共和党副总统候选人——落选
1858年 再度竞选美国参议员——失败
但通过与道格拉斯的辩论名声大噪
1860年 成为共和党候选人，
1861年
当选美国总统。
材料二：他是一个不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人；……总之他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的人。这位出类拔萃和道德高尚的人竟还那样谦逊，以至于在他成为殉难者倒下去后，全世界才发现他是一位英雄。
——马克思
材料三：他具有“独特的精神力量和伟大的人格”“他是音乐中贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔，人生哲学中的耶稣。
——托尔斯泰
材料四：“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果
排名
1948年
1969年
1998年
2010年
1林
肯
林肯
林肯
林肯
2华盛顿
华盛顿
华盛顿
罗斯福
3罗斯福
罗斯福
罗斯福
华盛顿
林肯为什么得到如此高的评价？他身上都有哪些品质值得我们学习？
林肯为维护国家统一、废除黑人奴隶制作做出重大贡献。
1、出身贫寒，但志向高远；
2、意志坚强，百折不挠，不达目的不罢休；
3、关心百姓疾苦，对黑人奴隶制度深感不满；
4、热爱祖国，努力维护国家统一，直至为国献身。
你知道美国还有哪些纪念林肯的方式？
林肯纪念堂
“林肯号”航母
林肯陵墓
第四板块
“学史以明智，学古以鉴今。”通过对美国南北战争的学习和了解，请同学们针对当前海峡两岸的局势，分别向台湾当局、中国大陆和美国政府说出自己的心里话。
最大的国殇，最深的乡愁
美国不惜一切代价维护国家统一给了我们什么启示？
小结：
时间
原因
领导阶级
经过
意义和性质
导火线：
开
始：
转
折：
结
束：
1861年
/1865年
南北两种经济制度之间的矛盾
北
方
工
业
资
产
阶
级
1861年3月林肯当选美国总统
1861年4月，南方挑起内战
1862《解放黑人奴隶的宣言》、《宅地法》
1865年，北方胜利
性质：第二次资产阶级革命
意义：废除奴隶制度，扫清资本主义发展的又一障碍
课堂检测
测验题目一：
美国总统奥巴马说“美国的真正天赋在于它懂得改变”。试结合所学的知识谈谈美国是怎样“懂得改变”的？
完成《助学》相关内容。
测验题目二：
阅读《汤姆叔叔的小屋》并写一篇读后感课题：
第18课
美国南北战争
课型：新授课
年级：九年级
一、教材内容分析
南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件。是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。
二、课程标准
知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
三、教学目标
讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
通过分组讨论分析美国南北战争爆发的根本原因。通过合作探究客观评价林肯。
感受残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
四、教学重点、难点
重点：林肯在美国南北战争期间的主要活动。
难点：美国南北战争的起因。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
展示：
“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”
——奥巴马（2009.2.12）
教师：你知道美国的第16任总统是谁吗？他在美国历史上做出了怎样的贡献？美国总统奥巴马为什么会说出上面的那段话？学了本课你就能找到答案
（设计意图：通过学生熟悉的人物入手，有助于集中学生的注意力，为由浅入深地学习新课打下基础。）
（二）教师引领，自学探究：
一、一对不可调和的矛盾——南北两种经济制度的矛盾
展示：
教师：请同学们看课后自由阅读卡和上图，说一说美国独立后的情况如何？
学生：美国独立以后，领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。
（设计意图：通过两幅图片的对比，让学生直观感受美国领土扩张的历史事实。）
教师：随着领土迅速扩张，北方资本主义工商业和南方种植园经济都发展起来。
展示：
材料一
南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。
材料二
北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。
材料三
南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。
材料四
对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。
——以上材料摘自人教版教学参考
教师：上面材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？
学生：在市场、原料、关税、劳动力等方面存在矛盾
（设计思路：通过材料可以使学生全面了解北方资本主义经济和南方种植园奴隶制经济之间矛盾的具体表现，从而训练学生的自主学习能力。）
教师：美国南北战争爆发的根本原因是什么？
学生：北方资本主义工业和南方种植园经济两种经济制度之间的矛盾。
展示：
材料一
(1860年5月)共和党全国代表大会在芝加哥召开，这次会议的主旨主要是：在全国之内，在奴隶制不存在的地方，立法权不得用以助长奴隶制度。应尽快批准堪萨斯州以自由州身份加入联邦。公开买卖奴隶是违反人道主义的犯罪行为。这次会议最主要的任务是选出一名代表，角逐美国总统。
──[美]詹姆斯·鲍德温《亚伯拉罕·林肯传》
材料二
(1860年4月底)民主党在南卡罗来纳州的查尔斯顿举行全国代表大会，南方最有名的演说家燕西，代表他的选民向大会做了重要发言：
你们(指北方代表)认为，无论是自然法，还是上帝的法律，都没有奴隶制度存在──只有州法律承认它；它是错误的，但你们不能指责报怨它。如果你们改变立场．认为奴隶制度是正确的、也许你会大获全胜，脑海中也不再有反对奴隶制度的想法……
──[美]詹姆斯·鲍德温《亚伯拉罕·林肯传》
材料三
“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。”
——《华盛顿邮报》
教师：请大家看上面的材料，想想矛盾的焦点是什么？
学生：矛盾的焦点是奴隶制的废存问题。
（设计意图：通过展示大量材料可以训练学生阅读提取信息的能力，在此基础上认识到美国内战是不可避免的。）
教师：可见美国南北之间必有一战。
二、一场不可避免的战争——美国南北战争
教师：那么是什么事情直接导致了战争的爆发呢？
学生：1861年3月，林肯就任美国总统。
展示：
材料一
“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”
——林肯
材料二
联邦必须而且将会得到保留。
——林肯1860年总统竞选的主题
材料三
奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。
——林肯1860年总统竞选的主题
材料四
1860年是美国大选年，共和党代表林肯当选为美国新一任总统。消息传出后，诗人费罗写到：“这是伟大的胜利。这是对国家的拯救，这是自由的胜利。”与此同时，南方的一些政客们也喜形于色，“这是最好的借口”，“我们的人民永远不会同意一个黑色共和党人的统治!”
（设计意图：通过展示大量材料，使学生了解林肯的主张，认识美国内战中北方的正义性。）
教师：那为什么林肯就任美国总统就会成为战争的导火线呢？林肯主张什么？可见林肯代表的是哪一方的利益？
学生：林肯主张，为维护国家统一，应尽快解决美国的奴隶制问题，并希望通过和平方式废除奴隶制。他代表的是北方工商业资产阶级的利益。
教师：不主张立即废除奴隶制，而是逐步限制奴隶制的发展。但就是这种比较温和的主张，南部奴隶主也不愿接受，还是于1861年4月挑起了战争。
展示：
材料一
材料二
南北战争初期双方力量对比表
北方
南方
人口
2200万
900万
军队人数
150万
100万
工业产量
占91%
占9%
铁路里程
5万多平方公里
1．4万多平方公里
海军舰只
700艘
少量
性质
正义
非正义
人心
支持
反对
材料三
战争爆发后，政府颁布了征兵令，原计划只征集2万5千名志愿兵，很快报名人数超过了10万。招募志愿者原定期限是90天，许多人认为战争不会太久，认为南方根本不会有太强的抵抗力，甚至说：“痛快地鞭笞一顿奴隶主，不过是吃早饭前的热身运动!”……
教师：结合材料，那么大家猜想一下，战争初期哪一方会取得胜利？
学生：北方
（设计意图：通过南北方力量的对比，要求学生一句话概括材料，培养学生分析概括材料的能力。对比战争初期北方节节失利的现实，引导学生思考北方失利的原因。）
教师：事实真的如此吗？请同学们阅读课文了解战争初期战况。
学生：阅读、思考
教师：战争初期为什么北方为什么节节失利呢？
学生：南方蓄谋已久，准备充分，北方准备不足和缺乏优秀将领。
教师：在战争初期，面对北方一再失利，如果我是林肯总统，同学们是我的“智囊团”，同学们能够提出什么策略来为我分忧解难呢？
学生：众说纷纭
教师：林肯政府又是如何做的呢？
学生：颁布《宅地法》，《解放黑人奴隶宣言》。
展示：
材料一
“黑人亨利逃跑了，他的左眼已被挖掉，左臂和左肋上有几处匕首刺的伤痕，鞭痕满身。”
“悬赏伍拾美元捉拿黑人杰姆.布莱克，他的两耳都被割去一块，左手中指齐第二个关节已被砍掉。
——人教版教学参考
材料二
（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”。“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。”
——《解放黑人奴隶宣言》
材料三
凡美国公民只要交纳10美元的手续费，就可以在西部国有土地中领取一块不超过160英亩（约65公顷）的土地，连续耕种五年以后，即成为私有财产。
——1862年5月签署的《宅地法》
教师：结合材料想一想：这两部法令的颁布有什么作用呢？
学生：当时作用：调动了人民的积极性，尤其是广大黑人奴隶的积极性。从而扭转了战局，北方取得南北战争的胜利，维护了美国的统一。
长远作用：黑人奴隶制的废除，满足了资本主义发展对于自由劳动力的需求，从而促进了美国资本主义经济的发展。
展示：
教师：现在大家知道现任美国总统奥巴马为什么会对林肯心存感激了吧。
（设计意图：通过材料、图片的展示，前后照应，帮助学生理解课文。）
教师：在这种情况下，北方迅速扭转了战局，并于1865年4月攻占“南部联盟”“首都”里士满，取得最终的胜利。那么大家再结合南北战争初期双方力量对比表想一想胜利的原因都有哪些？
学生：战争的正义性；林肯政府适应广大人民群众的要求颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，充分调动了人民的积极性；北方力量比南方强大。
教师：非常好！那大家再想一想美国南北战争的影响是什么？
学生：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。经过这场战争，维护了国家统一，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
教师：为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一障碍？
学生：因为美国独立战争推翻了英国殖民统治，扫清了资本主义发展的第一大障碍。所以说美国内战废除了黑人奴隶制度，为资本主义发展扫清了又一障碍。
（设计意图：通过此问题可以加强知识的前后联系，符合学生的学习规律。）
教师：美国南北战争最终以北方的胜利告终，但胜利后林肯却被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。他死后，美国人民十分悲痛，纷纷举行纪念活动。
展示：
材料一
南北战争是我国历史上最残酷的一幕。伤亡人数超过了150多万，成千上万的家庭流离失所，战争所带来的磨难超出我们的想象。
──罗恩·马克斯韦尔《直面历史》
材料二
用了四年战争和几乎70万美国人的鲜血──伤亡几乎等同运到北美的奴隶总数──才将宪法中奴隶制的污点洗清。
──安玛丽·丝劳特《这才是美国》
材料三
美国在二战中伤亡人数101万，在越战中伤亡人数将近40万。而南北战争造成的伤亡人数，几乎等同于自此以后100多年内美军在对外战争中伤亡数的总和。美国出兵伊拉克仅仅死亡4000多人，国内的反战情绪就异常高昂，前总统小布什的民众支持率因此而大跌。
——人教版教学参考
教师：南北战争是美国的一场内战，死伤了那么多人，但林肯却能永垂史册、受到美国人的崇敬，这是为什么？
（设计意图：通过展示材料可以起到承上启下的作用，同时使学生认识战争的残酷性，树立和平意识。）
三、一位永不退缩的伟人——林肯
展示：
材料一
林肯其人
材料二
他是一个不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人；……总之他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的人。这位出类拔萃和道德高尚的人竟还那样谦逊，以至于在他成为殉难者倒下去后，全世界才发现他是一位英雄。
——马克思
材料三
他具有“独特的精神力量和伟大的人格”“他是音乐中贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔，人生哲学中的耶稣。
——托尔斯泰
材料四
“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果
排名
1948年
1969年
1998年
2010年
1
林肯
林肯
林肯
林肯
2
华盛顿
华盛顿
华盛顿
罗斯福
3
罗斯福
罗斯福
罗斯福
华盛顿
教师：请大家结合材料、本课所学以及林肯生平的介绍想一想林肯为什么得到如此高的评价？他身上都有哪些品质值得我们学习？
学生：林肯为维护国家统一、废除黑人奴隶制作做出重大贡献。
学生：为人宽厚、勤奋好学、意志顽强、不断进取、恪尽职守、坚持正义、热爱祖国、热爱和平、维护国家统一。
（设计意图：通过此环节，联系初三及以后的学习生涯，引导学生树立不怕挫折，勇往直前的信念，从而进行情感教育。）
展示：
教师：你知道美国还有哪些纪念林肯的方式？
学生：有美元、林肯汽车、林肯号航母……
（设计思路：通过此环节使学生认识林肯在美国历史上的地位。）
（三）课堂总结，拓展延伸
教师：“林肯拯救了联邦，永被国人铭记心间”，这就昭示了一种亘古不变的信念：国家统一。
四、一种亘古不变的信念——国家统一
展示：
教师：“学史以明智，学古以鉴今。”通过对美国南北战争的学习和了解，请同学们针对当前海峡两岸的局势，分别向台湾当局、中国大陆和美国政府说出自己的心里话。
学生：思考、展示
教师：美国不惜一切代价维护国家统一给了我们什么启示？
学生：维护国家统一是每一个国家和公民的神圣职责。
学生：我国奉行“和平统一，一国两制”方针，但不承诺放弃使用武力。
（设计思路：在国家统一问题上，联系台湾问题，以史鉴今，拉近历史与现实的距离。）
展示：学生完成表格
时间
原因
领导阶级
经过
意义和性质
1861年/1865年
两种经济制度之间的矛盾
北方工业资产阶级
导火线：1860林肯当选美国总统开始：1861年4月，南方挑起内战转折：1862《解放黑人奴隶的宣言》、《宅地法》结束：1865年，北方胜利
性质：第二次资产阶级革命意义：废除奴隶制度，扫清资本主义发展的又一障碍
（设计意图：通过表格，对本课知识进行有效总结，便于学生夯实基础。）
教师：是的，正是在林肯的领导下，美国废除了奴隶制度，维护了国家统一，扫清资本主义发展的又一障碍，为美国日后迅速崛起，成为西方最发达的工业化国家奠定基础。所以林肯能永垂史册、受到美国人的崇敬！
六、课堂检测
测验题目一：
阅读《汤姆叔叔的小屋》并写一篇读后感；
美国总统奥巴马说“美国的真正天赋在于它懂得改变”。试结合所学的知识谈谈美国是怎样“懂得改变”的？
测验题目二：完成《助学》相关内容。
七、板书设计
第18课
美国南北战争
一、一对不可调和的矛盾——南北两种经济制度的矛盾
二、一场不可避免的战争——美国南北战争
三、一位永不退缩的伟人——林肯
四、一种亘古不变的信念——国家统一
八、教学反思
本课主要采取了教师引领小组合作探究的教学模式，凸显学生的主体地位。利用多媒体现代教学手段，帮助学生多角度了解本课内容，较好地实现了教学目标。纵观本节课的教学设计，自己比较满意的地方有以下几个方面：
首先，本课紧紧围绕课标，以一对不可调和的矛盾、一场不可避免的战争、一位永不退缩的伟人、一种亘古不变的信念四个板块对课文进行了有效整合、拓展和提升，板块与板块之间联系紧凑，过渡自然。
其次，在每个板块教学中引入大量史料、图片，不仅丰富了课文内容，开拓了学生视野，而且有效地训练了学生阅读分析能力和提取信息的能力。
再者，通过引导学生思考“林肯为什么得到如此高的评价？他身上都有哪些品质值得我们学习？”“美国不惜一切代价维护国家统一给了我们什么启示？”等问题对学生进行情感教育，凸显了历史教学的思想教育功能；通过引导学生思考“为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一障碍？”加强了新旧知识的联系。通过讨论“针对当前海峡两岸的局势，分别向台湾当局、中国大陆和美国政府说出自己的心里话。”拉近历史与现实的联系。
不足之处，由于补充的材料较多，个别问题的讨论用时太长，使课堂教学略显紧张，需要适当调整。
美国历史上首位黑人总统
大西洋
加拿大
太平洋
太平洋
大西洋
美国诞生之初的版图
当今美国版图
美
利
坚
合
众
国
美
利
坚
联
盟
国
南北对立示意图
获得自由的奴隶对林肯充满感激
北方军队中的黑人
1832年 竞选州议员——落选
1833年 经商失败，所欠巨债用17年还清。
1834年 再次竞选州议员——成功
1843年 竞选国会议员——落选
1846年 再次竞选国会议员——成功
1854年 竞选美国参议员——落选
1856年 竞选共和党副总统候选人——落选
1858年 再度竞选美国参议员——失败
1860年 成为共和党候选人，
1861年
当选美国总统。
林肯纪念堂
最大的国殇，最深的乡愁
