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第六章 课题1《怎样认识力》一课一练
一、选择——基础知识运用
1．在发生力的作用时，以下说法正确的是（ ）
A．可以没有物体，既没有施力物体也没有受力物体
B．只要有受力物体就行，可以没有施力物体
C．只要存在施力物体就行，有没有受力物体没关系
D．一定既有受力物体也有施力物体，离开物体就谈不上力的作用，就没有力了
2．下列关于力的说法中，正确的是（ ）
A．一个物体就能产生力的作用
B．彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用
C．只要两个物体接触就一定有力的作用
D．马拉车时，车只受力而不施力
3．如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是（ ）
D．． ( http: / / www.21cnjy.com / )牛顿 B． ( http: / / www.21cnjy.com / )瓦特
C． ( http: / / www.21cnjy.com / )帕斯卡 D． ( http: / / www.21cnjy.com / )欧姆
4．关于力的概念．下对说法中错误的是（ ）
A．力不能离开物体而存在
B．力是一个物体对另一个物体的作用
C．物体必须接触才能产生力
D．物体间力的作用是相互的
5．1N大约是（ ）
A．拿起一张纸的力 B．举起一块砖用的力
C．抱起一只小狗用的力 D．托起两个鸡蛋的力
6．将木块放在小车上，向右匀速直线运动（不计空气阻力）说法正确的是（ ）
A. 以小车为参照物，木块是运动的
B. 小车速度越大，惯性越大
C. 向右行驶突然刹车，木块会继续向右运动
D. 木块的重力与支持力是一对相互作用力
7．如图所示，A是放在水平粗糙桌面上的物 ( http: / / www.21cnjy.com )块，用跨过定滑轮的轻绳将A与装有砝码的小盘相连，小盘与砝码的总质量为m．在A运动的过程中，若不计空气阻力，则A在水平方向受到的力与相应的施力物体分别是（ ）21教育网
( http: / / www.21cnjy.com / )
A. 拉力和摩擦力；地球和桌面
B. 拉力和摩擦力；轻绳和桌面
C. 重力mg和摩擦力；地球和物块
D. 重力mg和摩擦力；轻绳和桌面
二、解答——知识提高运用
8. 小华同学穿着旱冰鞋用力推墙时，自己却 ( http: / / www.21cnjy.com )向后运动，这一现象说明了力可以改变物体的 ，同时也说明了物体间力的作用是的 ．21世纪教育网版权所有
9．力可以使物体发生形变，也可以使物体的 状态发生改变．
10．如图所示，一本书放在桌面上，书受到桌 ( http: / / www.21cnjy.com )面的支持力为F，这个力的施力物体是 ，受力物体是 ；桌面受到书的压力为F'，这个力的施力物体是 ，受力物体是 ．
( http: / / www.21cnjy.com / )
11. 对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：
（1）首先应该确定 ，并把 从周围的物体隔离出来．
（2）要养成按一步骤分析的 ( http: / / www.21cnjy.com )习惯，以免漏分析某个力，一般应先分析 ，然后环绕物体一周，找出跟研究对象 ，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后再分析其它的力．21·cn·jy·com
（3）每分析一个力，都应找出 物体，以防止多分析出某些不存在的力，如汽车刹车时还要继续向前运动．www.21-cn-jy.com
（4）只分析研究对象 力，不分析研究对象对其它物体所 的力．
（5）合力和分力不能同时作为物体所受的力．
（6）只分析根据性质命名的力（如：重力、弹力、摩擦力）．
（7）分析物体受力时，除了考虑它与周围 ( http: / / www.21cnjy.com )物体的作用外，还要考虑物体的运动情况（平衡状态、加速或减速），当物体的运动情况不同时，其 情况也不同．2·1·c·n·j·y
（8）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力．21·世纪*教育网
12. 按照题目的要求作图：
（1）如图所示，画出小球A所受重力的示意图．
（2）如图所示，物体B在斜面上匀速下滑，请作出物体B所受斜面摩擦力的示意图．
《怎样认识力》参考答案
一、选择——基础知识运用
1．【答案】D
解：力是物体对物体的作用，发生力的 ( http: / / www.21cnjy.com )作用时，施加力的物体叫施力物体，承受力的物体是受力物体．单独一个物体不能产生力的作用，没有物体就没有力的作用．故选D．
2．【答案】B
解：A、由力的概念知，力是物体对物 ( http: / / www.21cnjy.com )体的作用，产生力的作用至少有两个物体．故A错误；B、不接触的磁铁和铁钉之间，有吸引的作用，可以产生力的作用．故B正确；C、彼此直接接触的物体之间可能没有力的作用，如靠墙自然站立的人，与墙壁之间没有力的作用．故C错误；D、力的作用是相互的，一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力．所以马拉车时，车既是施力物体，也是受力物体．故D错误．故选Bwww-2-1-cnjy-com
3.【答案】A
解：A．牛顿被用作力的单位，故A符合题意；
B．瓦特被用作功率的单位，故B不符合题意；
C、帕斯卡被用作压强的单位，故C不符合题意；
D、欧姆被用作电阻的单位，故D不符合题意．
故选A。
4. 【答案】C
解：A、由力的概念知，力是物体对物体的作用．没有物体就不会产生力的作用．故A正确；
B、力是物体之间的相互作用．故B正确；
C、两个不相互接触的物体间，也会有力的作用．如磁铁吸引铁钉．故C错误；
D、施力物体同时也是受力物体，因为力的作用是相互的．故D正确．
故选C。
5. 【答案】D
解：质量是1kg的物体受到的重力接近10N， ( http: / / www.21cnjy.com )也就是说重1N的物体质量接近0.1kg，由此确定2个鸡蛋的重力最符合题意；而A远远小于1N，B、C远远大于1N．21cnjy.com
故选D．
6. 【答案】C
解：A、木块和车一起向右匀速直线运动，以小车为参照物，木块静止，故A错误；
B、惯性只与质量有关，与速度无关，故B错误；
C、小车突然刹车，由于惯性，木块保持原来的运动状态，所以向右运动，故C正确；
D、相互作用力是作用在两个物体上，木块的重力和支持力是一对平衡力，故D错误．
故选：C．
7．【答案】B
解：在水平方向上受到的两个力是：拉力和摩擦力．它们的施力物体分别是：轻绳和桌面．
故选B.
二、解答——知识提高运用
8．【答案】运动状态 相互的。
9．【答案】运动
10．【答案】桌子；书；书；桌子．。
11. 【答案】
(1) 研究对象 研究对象
(2) 重力 接触的物体
(3) 施力
(4) 受到的 施加
(7) 受力
12. （1）重力的作用点在球的中心，从球心沿竖直向下的方向画一条线段，在线段的末端标上箭头表示重力的方向，如图所示：【来源：21·世纪·教育·网】
（2）物体所受滑动摩擦力平行于斜面向上，滑动摩擦力的示意图如图所示：
( http: / / www.21cnjy.com / )
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第六章 课题1《怎样认识力》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）理解力是一个物体对另一个物体的作用，并能分析简单情况下的受力物体和施力物体。
（2）知道力的大小、方向、作用点影响力的作用效果。
2.过程与方法
通过观察实验认识力是物体间的相互作用。
3.情感态度和价值观
让学生体会力概念的建立过程和方法，通过对力的学习，鼓励学生立志科学研究。
【教学重点】
力的概念、作用效果；力的三要素。
【教学难点】
物体间力的作用是相互的。
【教学方法】
观察引导、课上交流、巩固总结。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
多媒体播放起重机提升重物、举重运动员举重等相关图片，提出问题，引导学生思考。
【过渡】同学们，在我们的周围，到处都有力的作用。它们蕴含了什么物理知识呢？
二、新课学习
（一）什么是力
1、分析书本6-1几张图片的情况，并在教师的指引下加以分析：
蚂蚁 拉 物体
运动员 举 杠铃
磁体 推 磁体
起重机 提 重物
【板书】：力是一个物体对另一个物体的作用。
（1）力是物体问相互作用而产生的，力不能脱离物体而单独存在。没有物体就没有力．只有一个物体不会产生力。21·cn·jy·com
（2）力的作用不一定通过物体之间的相互接触而产生。
两个互相接触的物体能发生力的作用，如推力、拉力等。
不相互接触的物体也能发生力的作用，如同名磁极相互排斥
【知识巩固】
关于力的概念，下列说法中正确的是（ A ）
A．力不能脱离物体而独立存在
B．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不相互接触的物体，一定没有力的作用
（二）力的作用效果
1、 分析书本几张图片的情况
a. 人的双手 拉 拉力器 弹簧拉长
b. 脚 踢 足球 足球由静止变为运动
结论：1、力可以使物体发生形变
2、力可以使物体的运动状态发生改变
【板书】：1、力的作用效果：力可以使物体发生形变 ，也可以使物体的运动状态发生改变。
2、力的存在必须要两个物体，施力物体：施加力的物体，受力物体：受到力的物体。
3、通常用字母F表示，单位牛顿，简称牛，用N表示。
【知识巩固】
从物理学看，足球比赛中，守门员的作用主要是（ A ）
A．改变足球的运动状态 B．改变足球的重力势能
C．改变足球的惯性 D．改变足球的形状
（3）力的作用是相互的
播放视频：开碰碰车时,你的车撞了别人的车,别人的车也撞了你的车。
表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。
【板书】：当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用，因此力的作用是相互的。
【知识巩固】
能够说明力的作用是相互的物理道理的事实是（ D ）
A．抛出去的粉笔头，最终会落回地面
B．重物压在海绵上，海绵形状发生改变
C．磁悬浮列车能以很高的速度运行
D．游泳时手向后划水，人向前运动
（4）力的三要素
【交流】想一想：
1、用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧——选择了更好的力的作用点。21世纪教育网版权所有
表明：力的作用点能影响力的作用效果
2、推门时，推力F越大，越易推开，还是推力F越小，越易推开呢？
当力的作用点相同时，F越大，门越易被推开。
表明：力的大小能影响力的作用效果。
3、向右拉小车时，车受拉力的方向？
小车受到拉力的方向是水平向右
表明：力的方向能影响力的作用效果
上述活动表明,力的作用效果跟力的大小、力的方向和力的作用点都有关系。
【板书】物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素共同影响力的作用效果。
“三要素”的含义：
①力的作用效果由三个要素决定．
②只要谈力，必须谈力的三要素．
③两个力，只有他们的三个要素都分别相同，才能说这两个力完全相同
【知识巩固】
用水平力推矿泉水瓶的下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶的上部，矿泉水瓶被推倒，这说明力的作用效果与（ B ）21cnjy.com
A．力的大小有关 B．力的作用点有关
C．力的方向有关 D．受力物体的种类有关
三、课堂练习：
1．以下关于力的描述不正确的是（ A ）
A．力是物体运动的原因
B．力能改变物体的运动状态
C．力能使物体发生形变
D．力的作用效果与力的三要素有关
2．下列现象说明力可以改变物体运动状态的是（ A ）
A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的
B．大虾煮熟后变得更弯曲
C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来
D．撑杆跳高时运动员把秆压弯
3．在一次拔河比赛中，经过激烈比拼，最终甲队获胜，关于这场拔河比赛下列说法正确的是（ D ）
A．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力
B．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力
C．甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力
D．甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力
4. 用力推课桌下部，课桌会移动，推上部可能翻到，这说明力的作用效果（ C ）
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
课堂小结：
【师生交流】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？
【总结】
第一节 怎样认识力
1、力是一个物体对另一个物体的作用，力的存在必须要两个物体，施力物体：施加力的物体，受力物体：受到力的物体。21教育网
2、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
3、力的作用是相互的。
4、力的三要素：力的大小、力的方向和作用点。
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沪粤版 八年级下册
第六章 力和机械
课题1 怎样认识力
导入新课
图片中，蕴含了什么物理知识呢？
蚂蚁 搬运 食物
新课学习
一、什么是力
运动员 举起 杠铃
起重机 提升 重物
新课学习
同名磁极 相互排斥 磁极
新课学习
归纳：力是一个物体对另一个物体的作用
作 用
由以上实例的共同点是
物 体
物 体
（1）力是物体问相互作用而产生的，力不能脱离物体而单独存在。没有物体就没有力．只有一个物体不会产生力。
（2）力的作用不一定通过物体之间的相互接触而产生。
两个互相接触的物体能发生力的作用，如推力、拉力等。
不相互接触的物体也能发生力的作用，如同名磁极相互排斥。
关于力的概念，下列说法中正确的是（ ）
A．力不能脱离物体而独立存在
B．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不相互接触的物体，一定没有力的作用
知识巩固
A
新课学习
人的双手 拉 拉力器 弹簧拉长
二、力的作用效果
施力物体
受力物体
弹簧形变
结论：力可以使物体发生形变
新课学习
脚 踢 足球 足球由静止变为运动
结论：力可以使物体的运动状态发生改变
施力物体
受力物体
运动速度和运动方向改变
即运动状态发生改变
新课学习
手拉开易拉罐 手握鸡蛋 火箭推力
F（N） 20 0.5 6×107
力的单位
力的大小
新课学习
1、力的作用效果：力可以使物体发生形变 ，也可以使物体的运动状态发生改变。
2、力的存在必须要两个物体，施力物体：施加力的物体，受力物体：受到力的物体。
3、通常用字母F表示，单位牛顿，简称牛，用N表示。
小 结
知识巩固
从物理学看，足球比赛中，守门员的作用主要是（ ）
A．改变足球的运动状态 B．改变足球的重力势能
C．改变足球的惯性 D．改变足球的形状
A
三、力的作用是相互的
新课学习
活动：开碰碰车时,你的车撞了别人的车,同时感觉到别人的车也撞了你的车。
新课学习
活动表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。
归纳：当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用
因此力的作用是相互的。
新课学习
当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用，因此力的作用是相互的
小 结
知识巩固
能够说明力的作用是相互的物理道理的事实是（ ）
A．抛出去的粉笔头，最终会落回地面
B．重物压在海绵上，海绵形状发生改变
C．磁悬浮列车能以很高的速度运行
D．游泳时手向后划水，人向前运动
D
新课学习
四、力的三要素
A
B
想一想：
用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？
新课学习
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧——选择了更好的力的作用点。
表明：力的作用点能影响力的作用效果
新课学习
F
推门时，推力F越大，越易推开，还是推力F越小，越易推开呢？
想一想：
表明：力的大小能影响力的作用效果
当力的作用点相同时，F越大，门越易被推开。
新课学习
想一想：
向右拉小车时，车受拉力的方向
F
小车受到拉力的方向是水平向右
？
表明：力的方向能影响力的作用效果
新课学习
物理学中,把力的大小、方向和作用点 叫做力的三要素。
力的三要素共同影响力的作用效果。
小 结
新课学习
“三要素”的含义：
①力的作用效果由三个要素决定．
②只要谈力，必须谈力的三要素．
③两个力，只有他们的三个要素都分别相同，才能说这两个力完全相同
用水平力推矿泉水瓶的下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶的上部，矿泉水瓶被推倒，这说明力的作用效果与（ ）
A．力的大小有关 B．力的作用点有关
C．力的方向有关 D．受力物体的种类有关
知识巩固
B
1．以下关于力的描述不正确的是（ ）
A．力是物体运动的原因
B．力能改变物体的运动状态
C．力能使物体发生形变
D．力的作用效果与力的三要素有关
课堂练习
A
2．下列现象说明力可以改变物体运动状态的是（ ）
A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的
B．大虾煮熟后变得更弯曲
C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来
D．撑杆跳高时运动员把秆压弯
课堂练习
A
课堂练习
D
3．在一次拔河比赛中，经过激烈比拼，最终甲队获胜，关于这场拔河比赛下列说法正确的是（ ）
A．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力
B．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力
C．甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力
D．甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力
课堂练习
4. 用力推课桌下部，课桌会移动，推上部可能翻到，这说明力的作用效果（ ）
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
C
课堂小结
我们都学了什么？
课堂小结
第一节 怎样认识力
1、力是一个物体对另一个物体的作用，力的存在必须要两个物体，施力物体：施加力的物体，受力物体：受到力的物体。
2、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
3、力的作用是相互的。
4、力的三要素：力的大小、力的方向和作用点。
