☆拉德茨基进行曲
教学设计
1教学目标
1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》,了解进行曲的特点,体验进行曲带给我们快乐的情绪。
2、听辨乐曲的主题旋律,理解乐曲的曲式结构,感受进行曲的风格特点。
3、拓宽学生欣赏视野,激发欣赏音乐的兴趣。
2学情分析
学生对拉德茨基进行曲比较感兴趣,但是拉德茨基进行曲不是很好理解。
3重点难点
感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
教学难点:
复三部曲的曲式结构。
4教学过程
活动1【导入】引入新课
听《军队进行曲》进教室。
1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样
2、学生思考:什么样的曲子被称作为进行曲 (学生回答,教师总结)
进行曲:以行进的步伐节奏写成的音乐作品,一般在队伍行进时演奏,用来统一步伐和意志。
活动2【讲授】新课教学
(一)介绍作者老约翰.斯特劳斯
提问学生:是否了解作者 (老约翰.斯特劳斯,奥地利作曲家、指挥家,被誉为“圆舞曲之父”,他的音乐作品共有252首,其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》)
活动3【活动】初步欣赏乐曲
引导学生用拍手的方式感受乐曲,让学生在欣赏的时候思考两个问题:
(1)乐曲的情绪是怎样的
(2)乐曲分为几个部分
回答第一个问题(欢快、轻松、幽默、诙谐)
回答第二个问题(教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段)
活动4【活动】分析理解乐曲
分段欣赏、分析曲式(教师分段播放乐曲,引导学生逐步画出曲式图)
欣赏A段音乐。
(1)视唱主题音乐。
a主题:
1
=
D
2/2
3#2
|
3
3#2
3
3#2
|
30
20
10
3#2
|
30
3#2
30
3#2
|
30
60
50
53
|
4
6
5
52
|
3
6
5
53
|
2
7
—
6
|
0
5#4
5
6
5
4
|
3
3#2
3
3#2
|
3
2
1
3#2
|
30
3#2
30
3#2
|
3
6
5
53
|
#4
3
2
—
|
5
2
1
—
|
7.
6
54
32
|
1
1
1
0
||
b主题:
1
=
D
2/2
6
—
—
—
—
|
6
—
—
—
—
|
5
—
—
—
—
|
5
—
0
5
|
5
—
4
6
|
6
—
5
1
|
7
76
5
4
|
6
6
5
4
3
|
5
—
4
6
|
6
—
5
1
|
7
7#5
6
1
|
7
7#5
6
1
|
3
3
3
3
3
3
|
3
3
3
3
3
3
|
3
0
0
0
||
(2)聆听A段音乐,并回答问题。
1)问:A段音乐可以有几小部分组成 这段音乐描写了拉德茨基怎样的形象
A段:描写拉德茨基在马上的威武形象,分a、b、a三部分。
2)复听A段音乐,用自己的身体当乐器为歌曲伴奏。
欣赏B段音乐。
活动5【练习】视唱主题音乐
a主题:
1
=
A
2/2
53
3
—
—
|
53
3
—
—
|
53
3
3
3
|
3
—
—
3
|
44
2
—
1
|
7
6
6
6
|
51
3
3
3
|3
—
—
—
|
53
3
—
—
|
53
3
—
—
|
53
3
3
3
|
3
—
—
33
|
44
2
—
1
|7
6
6
6
|
53
3
4
2
|
1
—
—
0
||
b主题:
1
=
A
2/2
3
|
4
2
—
1
|
7
6
6
6
|
51
3
3
3
|
3
—
—
3
|
4
2
—
1
|
7
6
6
6
|
5
5
1
3
5
4
3
|
2
1
7
6
5
4
3
2
||
1)问:B段有几个小部分组成 这段音乐拉德茨基怎样的形象
B段:描写拉德茨基慢步奔跑检阅队伍时既严肃又轻松,分a、b、a、b、a五部分
2)复听B段音乐,并想一想用什么样的形式来表现这段音乐。
欣赏A‵段:是第一部分的再现
A
B
A‵
/
∣\
/
|
|
|
\
/
∣\
a
b
a
a
b
a
b
a
a
b
a
介绍复三部曲式A﹢B﹢A‵
活动6【测试】知识拓展
1、分组活动,激发热情,并完整欣赏《拉德茨基进行曲》。把学生分成A段音乐组、B段音乐组和打击乐器组进行合作表演。
活动7【作业】作业
让学生课后自己去收集其他表现形式的《拉德茨基进行曲》(共11张PPT)
欢迎来到音乐课堂！
进行曲：
是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。常用偶数拍子，如二拍子、四拍子写成。
老约翰·施特劳斯(1804-1849):奥地利作曲家，被称为“圆舞曲之父”，一生写过一百五十多首圆舞曲，几十首波尔卡和进行曲。其中影响最大、流行最广是这首进行曲。本是献给拉德茨基将军的，但当他得知将军是个反动军阀，就不愿再演奏这首曲子。但脍炙人口的旋律及铿锵有力的节奏成为流传最广泛的进行曲
。老约翰·施特劳斯的三个儿子（小约翰·施特劳斯被称为“圆舞曲之王”、约瑟夫·
施特劳斯和爱得华·施特劳斯）。
全曲共分三部分：
A+B+A
序奏
A
B
A
(
a+b+a)
(c+d+c’+d+c’)
引子：简短、强劲有力
A部分：主题。情绪高昂，仿佛让人们看到了一对步兵轻快的走过大街（反复一遍）
B部分：与主题相对比的活泼主题，优美动听。
C部分：反复第一部分的主题后结束。
第一部分A段为单三部曲式(a+b+a)
第二部分B段为带再现的单二部曲式(a+b)
欢快、跳跃的。伴有战马奔腾的节奏，描写拉德茨基在马上的威武形象.
舒展的。描写拉德茨基骑在马上慢步奔跑、检阅部队时的既轻松又严肃的形象.
?
第一部分:
第二部分:
再现部分。
第三部分:
知识拓展
分组活动，激发热情，并完整欣赏《拉德茨基进行曲》。
A段音乐组
B段音乐组
打击乐器组
