Unit 2 It will rain in Beijing 教案

Module
2
Unit
2
It
will
rain
in
Beijing
教案
1教学目标
1.语言知识目标
日常用语
What
will
the
weather
be
like
in
Beijing
It
will
rain.
/
It
will
be
sunny…
话题
以天气为中心,介绍不同地方的各种天气情况。
2.语言技能目标
听
听懂有关学习介绍的简短对话,提高学生实际应用能力。
说
能利用基础核心词汇介绍不同的天气情况;流利地说出本模块的日常用语。
读
能阅读包含天气情况的简单文章。进行简单的阅读技能训练。
写
1.能用基础核心词汇写出简短的介绍天气的句子;2.能正确使用日常用语。
演示与表达
能向全班做有关介绍天气的语言。
3.学习策略目标
认知
联系,归纳,推测等技能。
调控
从同伴处得到反馈,对自己在叙述及作文中的错误进行修改
交际
学习运用恰当词语介绍天气。
资源
通过其他资源获取更多天气的信息。
自学策略
能借助词汇图掌握单词,形成话题联想的习惯。
合作学习策略
关心人类的生活环境,能互相介绍不同地方的天气情况。
4.文化意识目标:
了解不同地方和不同的天气情况。培养学生具有一定的环保意识、责任意识和关爱他人之心。
5.情感态度目标
1、通过课文教学引导学生关注天气情况,爱护环境,保护大气等自然资源的良好意识。
2、能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。
2学情分析
学生在六年级已初步了解了有关天气的部分词汇及句型。本单元则是在前面的基础上引入到天气这个话题上,这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中,引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。
3重点难点
1.
教学重点
以天气为中心,介绍不同地方的各种天气情况。
2.
教学难点
1、表达天气的词及它们在句中的正确运用。
2、能用恰当地道的英语介绍天气情况。
3.
突破途径
以话题为核心,通过个人思考、小组及班级活动等不同途径,在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现,在足够的输入中,达成有效的语言输出。
4教学过程
Step
1
Warming
up
1、师生问答。
2、Ss
say
the
different
weather.教师出示单词卡,复习各种关于天气状况的表达。
设计意图:从学生所熟悉的环境入手,利用学生已有的认知水平进行头脑风暴,并引入天气的单词,主要为下一步的学习做准备工作。
Step
2
Learn
to
describe
the
weather.
1、1.出示ppt,让学生了解各种天气的图标,抢答。
2、教师使用It’s
sunny/windy…today.(根据实际情况而定)
What’s
the
weather
going
to
be
like
tomorrow 导出问句,让学生自由进行猜测,并鼓励学生使用“Maybe”
“I
think”等语言。引出课题,板书。
3、guessing
game:看图猜天气,引出形容词的表诉句型:It
will
be
hot.操练。教师同时板书句子,并领读、指读句子,进行强化练习。在此,教师强调描述天气时动词和形容词的不同。
4、出示ppt,请学生看图回答问题。引出问句:What
will
the
weather
be
like
in
Beijing 操练。
设计意图:承认学生的个体差异,引导学生通过个人思考来引出新句型,以便教师对新语言点的呈现更加自然。
Step
3
Practise
1、Chain
game:四人一组连锁会话。
教师使用:What
will
the
weather
be
like
in
Beijing
and
other
cities
引出录音,并出示表格,让学生边听边完成表格的内容。核对答案,同桌利用表格进行问答练习。What
will
the
weather
be
like
in
…
It
will…
2、Listen
and
complete
the
table
with
the
weather
forecast.
city
Beijing
Harbin
Dalian
Xian
Guangzhou
weather
symbols
教师播放录音,让学生边听边重复。
设计意图:在常规听力练习中进一步提高学生听的能力。充足的输入,更有利于学生进行目标语言的输出。
Step
4
Presentation
and
drill
角色表演:
(1)Show
a
map
of
China
(2)Ask
and
answer
about
the
weather
in
the
cities
(3)Do
a
presenter
and
report
the
weather
for
us
假如你是天气预报播报员,该如何做呢 同桌练习,而后进行表演。T:Now
I
will
broadcast
the
weather
report
for
you.老师先示范。
设计意图:在较为真实地运用中,学会使用语言。
Step
5
Do
some
exercises
播放录音,学习韵句。说说今、明两天我们将干什么 鼓励学生大胆随音乐说韵句,并鼓励他们积极创编动作。
引导学生在用中学。在作业检查中,巩固新知。
Step
6
Homework
1、全班完成:听录音,复习本单元内容,预习下一个单元内容。
2、个别完成:观看天气预报并记录,
用英语进行重播,并写下来。
设计意图:联系学生生活实际,引导学生关注生活环境,
在用中学。