Unit 2 She couldn’t see or hear 教案

Module
7
Unit
2
She
couldn't
see
or
hear
教案
1教学目标
1、语言技能
全体学生能够理解并运用born,
illness,
round,
all
over
the
world以及She
couldn’t
see
or
hear.
2、语言知识
(1)全体学生能理解单词born,
illness,
round,
all
over
the
world以及She
couldn’t
see
or
hear.
(2)能travel
around
the
world
a
model
for
。
(3)
理解She
couldn’t
see
or
hear.含义
3、情感态度
乐于接触外国文化,增强祖国意识。
4、学习策略
尝试阅读英语故事及其他英语课外读物(人物传记)
5、文化意识
在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化的异同。
2学情分析
1.学生是六年级的学生,在本模块六年级学生已经有了多年的英语学习基础,在听、说、读、写各个方面都有了一定的能力。
2.本单元的中心话题是讲述某人过去能做的事情,这是学生较为熟悉的话题,学生已经学习了一些有关一般过去时的单词和句型;
3.学生对can这一句型非常熟悉,学生已经学习了一些有关一般过去时的单词和句型;学生对can这一句型非常熟悉;学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许;学生对英语学习有着浓厚的兴趣,有一定英语听读能力.
4.本单元是听说课型,文中的对话内容是学生比较熟悉的话题,
掌握起来相对比较简单,因而学生在听的时候能比较轻松的获得信息.
但仍然要求教师在听之前布置一定的任务,让学生明确重点听的内容.学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许;
5.学生对英语学习有着浓厚的兴趣,有一定英语听读能力。
3重点难点
教学重、难点
1、重点:学生能够用“could,
couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。
2、难点:学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力,能够复述Helen
Keller的伟大事迹。
4教学过程
活动1【导入】(一)复习导入
Warm-up
and
lead
in(
5
分钟)
1.
Greetings.
2.
Sing
a
song
.
3.
Say
a
chant.
(杨利伟的事迹介绍)
He
flew
into
space
in
2003.
In
October
2003.
In
October
2003.
He
spent
about
21
hours,
21
hours
in
space,
in
space.
He
made
a
video.
He
made
a
video.
Who
is
he
He
is
Yang
Liwei.
And
he
is
a
taikounaut
in
China.
【设计意图】强化介绍英雄事迹的文本内容,并复习一般过去时。
4.
T:When
I
was
a
baby.
I
could….
I
couldn’t
….
【设计意图】
(教师介绍自己小时候能做的事和不能做的事,为新知识的学习作好铺垫,为课堂教学创设良好学习氛围。)
活动2【讲授】(二)任务呈现
Task
presentation(7分钟)
教师出示几张小时侯的照片,
依次给学生讲解:“I
was
ten
years
old.
I
could
play
the
piano.
But
I
couldn’t
ride
bike
very
well…What
about
you”
(引导学生谈论自己过去的能力,
顺势鼓励学生正确运用could
和couldn’t来表达)
出示Helen
Keller的照片,
然后问学生Who
is
she
What
do
you
know
about
her
让学生充分展示他们搜集的资料,
讲解并介绍Helen
Keller的事迹。
(教师利用多媒体课件出示Helen
Keller生前的部分照片,整体播放课文录音。)
1:
The
task.
【设计意图】自然的导入,使学生能自然地接受新知。在心里上学生就不排斥新知,也感受不到新知的难度。
活动3【讲授】（三）课文学习Text
learning
T:
Can
you
tell
me
whom
she
was
S:
She
was
Helen
Keller.
T:
You
are
right.
She’s
a
great
woman.
She
did
many
useful
things.
T:
Now
let’s
look
at
the
question.
(课件出示问题)
When
and
where
was
Helen
Keller
born
Watch
the
listen
to
the
DVD
.
Ss
Answer
the
question.
be
born
是出生、诞生的意思。文中Helen
Keller
was
born
in
the
US
in
1880
.的含义是Helen
Keller于1880年出生在美国。(注意中文和英文在表达上的区别。)
其次,教学生学习关于“年”的时间表达法,如1880:18----eighteen
80----eighty,进而询问他们的出生日。
【设计意图】(观注学生的情感,和内心需求。同时让学生练习在实际生活中使用英语。)
2.
Read
and
answer
1)What
could
she
do
2)What
couldn’t
she
do
Why
Ss:
She
could
talk,
write
and
read.
Ss:
She
couldn’t
see.
She
couldn’t
hear.
=
She
couldn’t
see
or
hear.
她既看不见又听不见。
She
had
an
illness
at
nineteen
months
old.
3)练习could
couldn’t
Sing
a
song
When
I
was
a
baby.
4)What
did
she
do
after
she
had
an
illness
learnt
to
read
and
speak
tried
hard
travelled
around
the
world
(all
over
the
world)
and
told
her
story
wrote
books
and
helped
blind
people
was
famous
【设计意图】帮助学生理解词组的含义。
4)
How
do
you
introduce
Hellen
keller
板书续:She
was
famous.
She
is
a
model
for
blind
people,
and
also
for
you
and
me.
5)通过读板书内容,初步掌握Hellen
keller的事迹。
活动4【导入】(四)训练巩固　Practice
1.
P42—A3
2..同桌练习说Hellen
keller事迹。
活动5【练习】(五)　任务完成
Task
completion
T:
出示名人照片---中国著名的舞蹈家邰丽华,著名作家张海迪,让学生用该句型介绍,同时播放“感恩的心”音乐。四人小组介绍
【设计意图】通过这些事例激励学生要像Helen
Keller、邰丽华、张海迪一样意志坚强,弃而不舍,关爱他人,同时珍惜现在的幸福生活,并学会感恩。
活动6【导入】(六)　小结与布置作业
Summary
and
homework(
1.
Summary.
让学生先来说一说本节课学习的内容,教师最后进行总结性的概括。
2.
Homework.
1.
读人物传记,并试着用英语简单介绍。
2.说说自己和家长小时候能做的和不能做的事。