☆中国人民解放军进行曲 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | ☆中国人民解放军进行曲 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2017-02-10 21:00:29 | ||
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文档简介
☆中国人民解放军进行曲
教学设计
1教学目标
①通过欣赏，使学生了解乐曲的结构、节奏特点、速度、力度、及音乐情绪。
②通过欣赏，使学生能够听辨乐曲的主题。能够对进行曲曲目感兴趣，乐于参与体验并通过音乐进一步加深对进行曲社会功能的认识。
③引导学生观看军队队列行进视频，学习当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的精神。
2重点难点
教学重点：关注乐曲的结构，以及各个段落不同的音乐特点。
教学难点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受此曲中休止符运用的妙处。
3教学过程
活动1【导入】导入
师:同学们，今天老师带着大家上一节欣赏课，首先，老师想请大家起立，我们随着音乐做原地踏步，或者拍手，好吗？【播放《一二三四歌》《山楂树》两首歌曲】生：随音乐踏步，拍手，感受音乐的情绪及节拍的变化。
师：刚才，我们随音乐走路或拍手时，大家在听到哪首歌曲时的步伐整齐，哪首歌曲时步伐零乱了呢？
生：第一首整齐，第二首乱了……
师：大家知道为什么会出现这种现象吗？
生：因为节奏和速度变了。
师：对！那么大家知道为什么我们做分列式时要听《一二三四歌》这种类型的歌，而不是听《山楂树》这种歌吗？
生：因为《一二三四歌》节奏鲜明，适合走路，能使队伍走的整齐……
师：同学们说的很对！因为《一二三四歌》是具有进行曲风格的歌曲，所以适合队伍的行进，那么大家知道什么是进行曲吗？把刚才分析的特点合在一起，就是进行曲的特点，导出进行曲。教师板书：进行曲
生打开书第5页，齐读。
今天老师就带着大家一起来了解一下进行曲风格的乐曲，感受一下进行曲的魅力.
活动2【讲授】新授
（一）欣赏阅兵视频。
师：首先，老师请大家欣赏一段视频。
生：欣赏视频。
师：同学们能说一说你们在看了这段视频后的感受吗？
生：激动，振奋人心……
师：同学们说的非常好！每当老师看到这段视频时，总是抑制不住自己激动的心情，每次看到时都心潮澎湃、热血沸腾、激动不已，这份激动不仅来自于我们伟大祖国的繁荣富强，也来自于背景音乐带给我的感动！大家听到阅兵现场的背景音乐了吗？这首乐曲的就是今天老师要跟大家共同欣赏的《中国人民解放军进行曲》，刚才同学们可能是被阅兵式的恢宏气势所吸引而忽略了背景音乐，不要紧，我们再来欣赏一段视频，让我们好好的感受一下歌曲带给我们的激动人心的情绪，好吗？
播放视频。欣赏合唱《中国人民解放军进行曲》。
师问：我们从刚才的音乐中可以听到，它是一首声乐曲还是器乐曲？这节课我们主要欣赏的是管乐合奏《中国人民解放军进行曲》。
（二）欣赏军乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》。
1、学习管乐队的组成及认识各种铜管乐器
师：管乐队（也有称“军乐队”），是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的乐队。同学们知道军乐队中的四件主奏乐器是什么吗？打开书第7页。让学生听辨各种乐器。用光盘听音色。
接下来让我们一同欣赏管乐合奏《中国人民解放军进行曲》
仔细听赏：管乐的主要乐器你听到了哪些？（光盘播放）
2、欣赏了由军乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》，同学们有什么感受吗？通过欣赏这首乐曲，我们仿佛看到了解放军战士飒爽的英姿，感受到了他们勇往直前的精神。
活动3【导入】新授
（三）介绍作者：
师：刚才我们通过这么多遍的欣赏，充分的感受到了乐曲的魅力，每当听到这首乐曲，我们的心都随着激动不已，那么这么优秀的作品，大家一定很想知道它的作者是谁，以及这首歌曲的历史沿革吧。课件出示
生：找一名同学读历史沿革，默读作者生平简介
（四）赏析、演唱《中国人民解放军军歌》
1、赏析歌曲：播放歌曲视频《中》
师：同学们再听此歌曲，请问给你留下最深刻的是哪段音乐（最容易哼唱的部分）？请同学们跟着音乐一同演唱。
生：开头：向前、向前、向前！我们的队伍向太阳……
师：分析开头的旋律：同音重复（只有一个音ⅰ组成）
不加任何节奏的演唱和加人附点和切分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分后给人的感觉是什么？（具有号召性，节奏铿锵，振奋人心）
全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？（音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神）
2、填歌词，找出旋律的特点
（重复和变化重复、旋律位置比较低，旋律语气化，便于记忆、传唱）
3、在这首音乐作品中，有两处最为精彩的地方（老师示范演唱），哪两处能引起你的注意？（“听”）
比较“听”的后面用休止符和变成用拖拍，其音乐效果有什么不同？
（让听众能有更好的空间去想象各种场面，把时间和空间留给听众，摒住呼吸，此时无声胜有声！）
4、请同学们用自己最喜欢的方式随着音乐，把你对这首进行曲的感受表现出来。如边唱边拍手、指挥、正步走等。播放视频，2009年国庆60周年大阅兵。
活动4【练习】小结
1、你想对军人说点什么吗？
2、今天，我们接触了进行曲这种音乐体裁，并欣赏了由著名的作曲家郑律成所作的《中国人民解放军进行曲》，使我们更好的掌握了进行曲，了解了为什么好歌、经典曲目可以流传至今，广为传唱。同时，我们也了解了以后欣赏乐曲可以通过哪几方面来赏析，会欣赏更会分析。
今天我们就上到这，谢谢大家！
学生伴随着《中国人民解放军进行曲》离开教室。
活动5【练习】教学反思想
教学反思
上完《中国人民解放军进行曲》这堂课，给我的感触很深。在上这堂课时，由于这首进行曲的旋律学生们比较熟悉，所以不能按照一般的进行曲来分析，而是分析一下这首进行曲的细节，妙处所在。通过我的启发和分析，学生在听了一遍之后就能把这首进行曲的前段和高潮部分哼唱了出来。
另外，休止符的运用也是这首进行曲的妙处所在。通过休止符的运用，使整首进行曲听上去干净利索，表现军人的那种雷厉风行的气质。学生通过我的讲解，也从中体会到了这一点。
不足之处：为了让学生理解进行曲的节奏特点，学生活动时，应该请几名学生上台表演平常走路的步伐，后让其合着《中国人民解放军进行曲》的音乐走，学生的步伐一下子由自由的变成有节奏的、规整的，其余学生也一下子明白了进行曲有曲调鲜明、节奏规整的特点。这样做效果更好。
教学设计
1教学目标
①通过欣赏，使学生了解乐曲的结构、节奏特点、速度、力度、及音乐情绪。
②通过欣赏，使学生能够听辨乐曲的主题。能够对进行曲曲目感兴趣，乐于参与体验并通过音乐进一步加深对进行曲社会功能的认识。
③引导学生观看军队队列行进视频，学习当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的精神。
2重点难点
教学重点：关注乐曲的结构，以及各个段落不同的音乐特点。
教学难点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受此曲中休止符运用的妙处。
3教学过程
活动1【导入】导入
师:同学们，今天老师带着大家上一节欣赏课，首先，老师想请大家起立，我们随着音乐做原地踏步，或者拍手，好吗？【播放《一二三四歌》《山楂树》两首歌曲】生：随音乐踏步，拍手，感受音乐的情绪及节拍的变化。
师：刚才，我们随音乐走路或拍手时，大家在听到哪首歌曲时的步伐整齐，哪首歌曲时步伐零乱了呢？
生：第一首整齐，第二首乱了……
师：大家知道为什么会出现这种现象吗？
生：因为节奏和速度变了。
师：对！那么大家知道为什么我们做分列式时要听《一二三四歌》这种类型的歌，而不是听《山楂树》这种歌吗？
生：因为《一二三四歌》节奏鲜明，适合走路，能使队伍走的整齐……
师：同学们说的很对！因为《一二三四歌》是具有进行曲风格的歌曲，所以适合队伍的行进，那么大家知道什么是进行曲吗？把刚才分析的特点合在一起，就是进行曲的特点，导出进行曲。教师板书：进行曲
生打开书第5页，齐读。
今天老师就带着大家一起来了解一下进行曲风格的乐曲，感受一下进行曲的魅力.
活动2【讲授】新授
（一）欣赏阅兵视频。
师：首先，老师请大家欣赏一段视频。
生：欣赏视频。
师：同学们能说一说你们在看了这段视频后的感受吗？
生：激动，振奋人心……
师：同学们说的非常好！每当老师看到这段视频时，总是抑制不住自己激动的心情，每次看到时都心潮澎湃、热血沸腾、激动不已，这份激动不仅来自于我们伟大祖国的繁荣富强，也来自于背景音乐带给我的感动！大家听到阅兵现场的背景音乐了吗？这首乐曲的就是今天老师要跟大家共同欣赏的《中国人民解放军进行曲》，刚才同学们可能是被阅兵式的恢宏气势所吸引而忽略了背景音乐，不要紧，我们再来欣赏一段视频，让我们好好的感受一下歌曲带给我们的激动人心的情绪，好吗？
播放视频。欣赏合唱《中国人民解放军进行曲》。
师问：我们从刚才的音乐中可以听到，它是一首声乐曲还是器乐曲？这节课我们主要欣赏的是管乐合奏《中国人民解放军进行曲》。
（二）欣赏军乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》。
1、学习管乐队的组成及认识各种铜管乐器
师：管乐队（也有称“军乐队”），是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的乐队。同学们知道军乐队中的四件主奏乐器是什么吗？打开书第7页。让学生听辨各种乐器。用光盘听音色。
接下来让我们一同欣赏管乐合奏《中国人民解放军进行曲》
仔细听赏：管乐的主要乐器你听到了哪些？（光盘播放）
2、欣赏了由军乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》，同学们有什么感受吗？通过欣赏这首乐曲，我们仿佛看到了解放军战士飒爽的英姿，感受到了他们勇往直前的精神。
活动3【导入】新授
（三）介绍作者：
师：刚才我们通过这么多遍的欣赏，充分的感受到了乐曲的魅力，每当听到这首乐曲，我们的心都随着激动不已，那么这么优秀的作品，大家一定很想知道它的作者是谁，以及这首歌曲的历史沿革吧。课件出示
生：找一名同学读历史沿革，默读作者生平简介
（四）赏析、演唱《中国人民解放军军歌》
1、赏析歌曲：播放歌曲视频《中》
师：同学们再听此歌曲，请问给你留下最深刻的是哪段音乐（最容易哼唱的部分）？请同学们跟着音乐一同演唱。
生：开头：向前、向前、向前！我们的队伍向太阳……
师：分析开头的旋律：同音重复（只有一个音ⅰ组成）
不加任何节奏的演唱和加人附点和切分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分后给人的感觉是什么？（具有号召性，节奏铿锵，振奋人心）
全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？（音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神）
2、填歌词，找出旋律的特点
（重复和变化重复、旋律位置比较低，旋律语气化，便于记忆、传唱）
3、在这首音乐作品中，有两处最为精彩的地方（老师示范演唱），哪两处能引起你的注意？（“听”）
比较“听”的后面用休止符和变成用拖拍，其音乐效果有什么不同？
（让听众能有更好的空间去想象各种场面，把时间和空间留给听众，摒住呼吸，此时无声胜有声！）
4、请同学们用自己最喜欢的方式随着音乐，把你对这首进行曲的感受表现出来。如边唱边拍手、指挥、正步走等。播放视频，2009年国庆60周年大阅兵。
活动4【练习】小结
1、你想对军人说点什么吗？
2、今天，我们接触了进行曲这种音乐体裁，并欣赏了由著名的作曲家郑律成所作的《中国人民解放军进行曲》，使我们更好的掌握了进行曲，了解了为什么好歌、经典曲目可以流传至今，广为传唱。同时，我们也了解了以后欣赏乐曲可以通过哪几方面来赏析，会欣赏更会分析。
今天我们就上到这，谢谢大家！
学生伴随着《中国人民解放军进行曲》离开教室。
活动5【练习】教学反思想
教学反思
上完《中国人民解放军进行曲》这堂课，给我的感触很深。在上这堂课时，由于这首进行曲的旋律学生们比较熟悉，所以不能按照一般的进行曲来分析，而是分析一下这首进行曲的细节，妙处所在。通过我的启发和分析，学生在听了一遍之后就能把这首进行曲的前段和高潮部分哼唱了出来。
另外，休止符的运用也是这首进行曲的妙处所在。通过休止符的运用，使整首进行曲听上去干净利索，表现军人的那种雷厉风行的气质。学生通过我的讲解，也从中体会到了这一点。
不足之处：为了让学生理解进行曲的节奏特点，学生活动时，应该请几名学生上台表演平常走路的步伐，后让其合着《中国人民解放军进行曲》的音乐走，学生的步伐一下子由自由的变成有节奏的、规整的，其余学生也一下子明白了进行曲有曲调鲜明、节奏规整的特点。这样做效果更好。