伴随着你 教学设计
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文档简介
伴随着你
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:聆听并赏析《伴随着你》,分析音乐的表现要素,知道主题音乐在影片中的特点和作用
2、过程与方法:有感情的哼唱《伴随着你》主题A部分,并分组讨论、即兴创编歌词自演自唱;
3、情感态度与价值观:对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣,对影视主题音乐具有一定的审美能力。
2重点难点
1、重点:聆听并赏析歌曲的音乐基本要素
2、难点:在哼唱主题A部分的基础上即兴创编歌词并自演自唱
3教学过程
活动1【导入】过程
(一)导入新课
1、组织教学:
教师组织学生有序进入教室,欣赏动画电影《天空之城》视频片段
2、提问学生:
教师请学生聆听三段音乐片段,为动画电影《天空之城》选择最佳配乐
教师:这部动画电影叫《天空之城》。电影离不开音乐,音乐是电影的灵魂,主题音乐更是影片的形象和标志。那老师想考考你们,以下三段音乐,哪一段最适合为刚才的动画电影做主题音乐呢
A《SUMMER》B《伴随着你》C《太阳照常升起》
3、导入新课:
聆听与欣赏影视音乐《伴随着你》
活动2【讲授】新课学习
请学生完整地聆听与欣赏《伴随着你》,初步感受音乐的情绪。
教师:请你们小组讨论一下,这段音乐是什么颜色的 为什么
2、再听音乐:
请学生再次聆听与欣赏《伴随着你》,分析音乐表现要素。
教师播放《伴随着你》视频,学生分组分析乐曲的基本要素)
教师:请你们四个小组分别来分析一下乐曲的速度、力度、节奏、节拍等音乐表现要素。
(第一组分析速度,第二组分析力度,第三组分析节奏、第四组分析节拍)
3、观看音乐视频:
欣赏片尾曲《伴随着你》视频,比较主题音乐和片尾曲的不同。
(主要从速度、体裁、力度、情感几个方面进行分析比较。)
4、知识论坛:
学生分组展示课前搜集的资料:宫崎骏、久石让、影视音乐以及《天空之城》。
教师:虽然《伴随着你》的主题音乐和片尾曲有很多的不同,但是它们的主题、旋律和节拍是相同的,这些都是在表达人们对天空之城的向往和追求。那么你们是否了解《伴随着你》的相关知识呢 请各个小组展示一下你们搜集到的资料。
A宫崎骏——日本知名动画导演、动画师,代表作有:《千与千寻》、《天空之城》、《幽
灵公主》、《风之谷》、《龙猫》等。
B久石让——日本著名作曲家、歌手、钢琴家,为《那年夏天宁静的海》、《菊次郎的夏天》、《坏孩子的天空》等电影配乐。
C影视音乐——指电影、电视剧等影视作品中的配乐和歌曲。主题音乐和主题歌起到了高度概括影视内容的作用,是影视作品的灵魂;场景音乐和插曲起到铺垫、烘托和渲染的作用。
D《天空之城》是日本吉卜力工作室于1986年推出的一部动画电影。《天空之城》的原作、监督、脚本和角色设定都是由宫崎骏来担任,使得这部作品充满了宫崎骏的理念。
活动3【练习】新课拓展
1、哼唱音乐:
聆听与欣赏吟唱版《伴随着你》,跟随音乐哼唱主题A部分。
教师:《伴随着你》由于旋律优美、动人心弦,深受人们的喜爱,被改编成多种版本,现在请你们欣赏一下《伴随着你》吟唱版,请你们跟着音乐哼唱主题A部分。
2、创编活动:
A:小组创编
学生以小组为单位,为《伴随着你》即兴创编歌词或动作,并自演自唱。
(教师播放《伴随着你》为背景音乐,学生分组讨论、创编,教师给予点拨、启发。
教师:当我们自己哼唱这段旋律的时候,内心一定有很多的想象。现在请你们以小组为单位,为《伴随着你》即兴创编歌词或动作,来表达你们的心境。
B:小组表演:
学生分组表演,展示自己即兴创编的音乐作品。
(教师当音响师,让学生自己表演,自己评价,教师再加以小结、点评。)
(四)小测小结
聆听三段影视音乐,将音乐、电影和体裁进行连线。
(教师播放三段音乐片段,学生进行思考、连线,教师再加以点评。)
活动4【活动】本课小结
通过本课,我们聆听与欣赏了日本动画大师宫崎骏的动画电影《天空之城》的主题音乐《伴随着你》,以及《伴随着你》的多种体裁形式,并了解了各种影视音乐在影视作品中的重要作用。希望你们回去以后能够多了解一些优秀的影视音乐,然后跟同学们一起分享。
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:聆听并赏析《伴随着你》,分析音乐的表现要素,知道主题音乐在影片中的特点和作用
2、过程与方法:有感情的哼唱《伴随着你》主题A部分,并分组讨论、即兴创编歌词自演自唱;
3、情感态度与价值观:对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣,对影视主题音乐具有一定的审美能力。
2重点难点
1、重点:聆听并赏析歌曲的音乐基本要素
2、难点:在哼唱主题A部分的基础上即兴创编歌词并自演自唱
3教学过程
活动1【导入】过程
(一)导入新课
1、组织教学:
教师组织学生有序进入教室,欣赏动画电影《天空之城》视频片段
2、提问学生:
教师请学生聆听三段音乐片段,为动画电影《天空之城》选择最佳配乐
教师:这部动画电影叫《天空之城》。电影离不开音乐,音乐是电影的灵魂,主题音乐更是影片的形象和标志。那老师想考考你们,以下三段音乐,哪一段最适合为刚才的动画电影做主题音乐呢
A《SUMMER》B《伴随着你》C《太阳照常升起》
3、导入新课:
聆听与欣赏影视音乐《伴随着你》
活动2【讲授】新课学习
请学生完整地聆听与欣赏《伴随着你》,初步感受音乐的情绪。
教师:请你们小组讨论一下,这段音乐是什么颜色的 为什么
2、再听音乐:
请学生再次聆听与欣赏《伴随着你》,分析音乐表现要素。
教师播放《伴随着你》视频,学生分组分析乐曲的基本要素)
教师:请你们四个小组分别来分析一下乐曲的速度、力度、节奏、节拍等音乐表现要素。
(第一组分析速度,第二组分析力度,第三组分析节奏、第四组分析节拍)
3、观看音乐视频:
欣赏片尾曲《伴随着你》视频,比较主题音乐和片尾曲的不同。
(主要从速度、体裁、力度、情感几个方面进行分析比较。)
4、知识论坛:
学生分组展示课前搜集的资料:宫崎骏、久石让、影视音乐以及《天空之城》。
教师:虽然《伴随着你》的主题音乐和片尾曲有很多的不同,但是它们的主题、旋律和节拍是相同的,这些都是在表达人们对天空之城的向往和追求。那么你们是否了解《伴随着你》的相关知识呢 请各个小组展示一下你们搜集到的资料。
A宫崎骏——日本知名动画导演、动画师,代表作有:《千与千寻》、《天空之城》、《幽
灵公主》、《风之谷》、《龙猫》等。
B久石让——日本著名作曲家、歌手、钢琴家,为《那年夏天宁静的海》、《菊次郎的夏天》、《坏孩子的天空》等电影配乐。
C影视音乐——指电影、电视剧等影视作品中的配乐和歌曲。主题音乐和主题歌起到了高度概括影视内容的作用,是影视作品的灵魂;场景音乐和插曲起到铺垫、烘托和渲染的作用。
D《天空之城》是日本吉卜力工作室于1986年推出的一部动画电影。《天空之城》的原作、监督、脚本和角色设定都是由宫崎骏来担任,使得这部作品充满了宫崎骏的理念。
活动3【练习】新课拓展
1、哼唱音乐:
聆听与欣赏吟唱版《伴随着你》,跟随音乐哼唱主题A部分。
教师:《伴随着你》由于旋律优美、动人心弦,深受人们的喜爱,被改编成多种版本,现在请你们欣赏一下《伴随着你》吟唱版,请你们跟着音乐哼唱主题A部分。
2、创编活动:
A:小组创编
学生以小组为单位,为《伴随着你》即兴创编歌词或动作,并自演自唱。
(教师播放《伴随着你》为背景音乐,学生分组讨论、创编,教师给予点拨、启发。
教师:当我们自己哼唱这段旋律的时候,内心一定有很多的想象。现在请你们以小组为单位,为《伴随着你》即兴创编歌词或动作,来表达你们的心境。
B:小组表演:
学生分组表演,展示自己即兴创编的音乐作品。
(教师当音响师,让学生自己表演,自己评价,教师再加以小结、点评。)
(四)小测小结
聆听三段影视音乐,将音乐、电影和体裁进行连线。
(教师播放三段音乐片段,学生进行思考、连线,教师再加以点评。)
活动4【活动】本课小结
通过本课,我们聆听与欣赏了日本动画大师宫崎骏的动画电影《天空之城》的主题音乐《伴随着你》,以及《伴随着你》的多种体裁形式,并了解了各种影视音乐在影视作品中的重要作用。希望你们回去以后能够多了解一些优秀的影视音乐,然后跟同学们一起分享。