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第八章 运动和力
8.1 牛顿第一定律
导学目标：
（1）从日常生活现象归纳出力的基本概念，经历科学探究分析论证的过程，初步具有评价和听取反馈意见的意识，初步具有信息交流的能力。21世纪教育网版权所有
（2）通过实验，归纳得出力的作用的相互性，会确定施力物体和受力物体。知道力的作用相互性的应用，能解释有关现象。21教育网
（3）知道力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。
（4）知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
重点：（1）根据实际情况，指出施力物体和受力物体。
（2）用力的示意图描述力。
难点：在引导学生形成力的概念时，寻求现象的共性，从而形成对力的清晰认识；通过实验让学生自主地总结出力的三要素。21·cn·jy·com
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1．力是物体对物体的 。力通常用字母 表示。
2．一个物体受到了力,一定有别的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 对它施力。施力物体与受力 总是同时存在的。产生力的条件: 至少要有 个物体；物体间要有相互 。
3．力的单位： ，简称 ，符号是 。 托起两个鸡蛋所用的力大约是 N。
4．力可以改变物体的 ，使它发生形变。 力可以改变物体的 状态。
5.力的 、 、 叫做力的三要素。
6．在受力物体上沿着力的 画一 ( http: / / www.21cnjy.com )条线段，在线段的 端画一个箭头表示力的 ，线段的起点或终点表示力的 。在同一图中，力越大，线段应该越 。www.21-cn-jy.com
7. 物体间力的作用是 的。
课堂导学
一、力
1．力是物体对物体的 。力通常用字母 表示。
2．一个物体受到了力,一定有别的 对它施力。施力物体与受力 总是同时存在的。产生力的条件: 至少要有 个物体；物体间要有相互 。
3．力的单位： ，简称 ，符号是 。 托起两个鸡蛋所用的力大约是 N。
二、力的作用效果
4．力可以改变物体的 ，使它发生形变。 力可以改变物体的 状态。
5. 在物理学中，物体由静 ( http: / / www.21cnjy.com )止开始 或由运动变为 、物体运动的 或 发生变化，这几种情况都叫做“物体的 状态”发生了变化。21cnjy.com
三、力的三要素和力的示意图
6.力的 、 、 叫做力的三要素。
7．在受力物体上沿着力的 画一条线段，在线段的 端画一个箭头表示力的 ，线段的起点或终点表示力的 。在同一图中，力越大，线段应该越 。
四、力的作用是相互的
8. 物体间力的作用是 的。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( )
A.一个巴掌的力太小
B.人不会只有一个巴掌
C.只有两个物体相互作用才能产生力
D.只有一个物体也可以产生力的作用
2.下面是我们生活中的现象，其中属于改变物体的形状的是（ ）
A.篮球撞击在篮板上被弹回；
B.一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞；
C. 足球运动员用头顶球，球的运动方向改变
D. 人坐在沙发上，沙发凹下去。
3.两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是 （ ）
A. 只有未破的鸡蛋受力
B. 只有破了的鸡蛋受力
C. 两只鸡蛋都受力
D. 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
4.与力的作用效果无关是（ ）
A．力的大小
B．力的方向
C．力的作用点
D．物体是否运动
5.关于力的示意图说法错误的是（ ）
A．在受力物体上沿着力的方向画一条带箭头的线段
B．在线段的末端画一个箭头表示力的方向
C．线段的起点或终点表示力的作用点
D．在同一图中，线段的长短与力的大小无关
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．作用、F。2.物体、物体、两、作用。3. 牛顿、牛、N、1。
4.形状、运动。5.大小、方向、作用点。
6.方向、末、方向、作用点、大。7.相互。
课堂导学
1．作用、F。2.物体、物体、两、作用。3. 牛顿、牛、N、1。
4.形状、运动。5.运动、静止、快慢、方向、运动。
6.大小、方向、作用点。7.方向、末、方向、作用点、大。8.相互。
课堂练习：
1．C。2．D。3．C。4.D。5.D。
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8.1 牛顿第一定律
岳阳市第十中学 高老师
人民教育出版社义务教育教科书物理（八年级下册）
教学目标
1.知识与技能
(1) 知道牛顿第一定律的内容。
(2) 知道惯性的概念。
教学目标
2.过程与方法
(1)探究摩擦力对物体运动的影响，经历比较、分析、综合和推理的思维过程。
(2)通过活动体验物体具有惯性。
3. 情感、态度和价值观
通过活动和阅读感受科学就在身边。
教学重点
对牛顿第一定律实验的比较、分析、综合、推理是本节课的核心，这是一个十分严谨而清晰地逻辑结构。
。
教学难点
对牛顿第一定律实验的比较、分析、综合、推理严谨的逻辑结构。
滑板车在水平面运动，最终会停下来
物体的运动需要力来维持。
亚里斯多德 （ Aristotle, 前 384—— 前 322 年）
是古希腊斯吉塔拉人，著名的哲学家、科学家、教育家。
一、阻力对物体运动的影响
伽利略
笛卡儿
物体的运动不需要力来维持
牛顿
开动脑筋
李明：
玩滑板车时，人不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。
李娜：
滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。
亚里士多德认为：物体的运动需要力来维持。
伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。
VS
通过实验研究
一、阻力对物体运动的影响
在同一斜面的同一高度
同一小车从静止下滑
到达斜面底端速度相同
棉布表面
木板表面
比较小车滑行的距离
演示 阻力对物体运动的影响
棉布表面
木板表面
演示 阻力对物体运动的影响
由实验可以看出，去掉木板上的棉布，运动小车所受的阻力减小，向前滑行的距离变大。设想一下，如果小车运动时不受阻力，它是不是就不会停下来了？
表面状况
棉布
木板
玻璃表面
大
小
阻力的大小
小车运动的
距离s /m
小车速度减小的情况
快
慢
分析论证：平面越光滑，受到的阻力越________，小车运动的距离越________ ，速度减小得越_______ 。
小
长
慢
更小
更慢
近
远
更远
演示 阻力对物体运动的影响
进一步推断
如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。
分析类似实验
总结伽利略等人的研究成果
牛顿第一定律
（物理学基本定律之一）
一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
1．“一切”适用于所有物体。
2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。
3．“总”一直。
二、牛顿第一定律
定律解读：
5. 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。
6．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
4．“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。
牛顿第一定律不能直接由实验得出
牛顿第一定律虽然不是直接用实验得出的，但其中符合逻辑的科学推理是非常重要的。
三、惯性
从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态；原来运动的物体将保持其速度一直运动下去。一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。
想想议议
1.如图，拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出去，小球并没有随金属片飞出。你能说说发生这一现象的原因吗？
想想议议
金属片被弹出时，上面的小球由于惯性要保持原来的静止状态，所用不会飞出。
当汽车突然刹车时，乘客的脚已停止运动，而身体的上部要保持原来运动的状态，因此身体会前倾。
2.汽车突然刹车时，乘客身体会前倾。
当汽车突然开动时，乘客的脚已随车开始运动，而身体的上部由于惯性，保持原来静止的状态，因此身体会向后仰。
汽车突然开动时，乘客身体会向后仰。
跳远运动员快速助跑后，飞身一跃，利用自身的惯性，在空中继续前进，以提高成绩。
利用物体的惯性
想一想
锤子的锤头松了，人们常用撞击锤柄下端方法使锤头紧套在锤柄上。这是因为锤柄突然停止时，锤头由于惯性会继续向下运动，这样锤头就会牢牢地套在锤柄上。
利用物体的惯性
想一想
乘坐小型汽车要系好安全带。
惯性有时给我们带来危害，需要防范。
想一想
快速行驶的汽车，一旦发生碰撞，车身就停止运动，而乘客身体由于惯性会继续向前运动，在车内与车身撞击。
汽车的安全气囊
惯性有时给我们带来危害，需要防范。
想一想
快速行驶的汽车，一旦发生碰撞，车身就停止运动，而乘客身体由于惯性会继续向前运动，在车内与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞击碎飞出车外。
避免惯性带来的危害
雨雪天减速
开车系安全带
开动脑筋
牛顿第一定律
（惯性定律）
物体保持静止状态或匀速直线运动状态。
物体保持静止状态或匀速直线运动状态。
外因：不受力（有条件）。
内因（无条件）本身性质
惯性
一、牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
二、惯性：物体保持自身原有运动状态的性质。
一切物体都有惯性，惯性是物体固有的属性。
与是否受力、是否运动、运动快慢、匀速变速无关。
三、 惯性现象及解释
惯性与牛顿第一运动定律的区别。
惯性：物体的性质。没有任何条件，一切物体都有惯性。
牛顿第一定律：在不受力条件下，物体的运动规律。
学到了什么？
1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是 ( )
A.它是通过日常生活推导出来的
B.它是通过理论推导出来的
C.它是通过实验直接证明的
D.它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的
D
达标练习
2. 正在水平路面行驶的汽车,如果所受的力突然消失, ( )
A.做匀速直线运动
B.继续向前运动,且速度越来越快
C.慢慢停下来
D.立即停下来
A
达标练习
3.在校田径运动会上，同学们奋勇拼搏。下列情景中，不能用惯性知识解释的是 （ ）
A.短跑运动员跑到终点后不能立即停下来
B.跳远运动员要助跑一段距离才起跳
C.投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动
D.跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫
D
达标练习
达标练习
4.关于惯性，下列说法中正确的是（ ）
A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大
B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大
C.物体没有受到力作用时，保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性
D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性
D
达标练习
5.我们多次成功发射飞行器到月球上空并安全返回地球。如果飞行器在返回地球过程中所受外力全部消失，那么飞行器将（ ）
A.沿原路返回地球
B.沿原方向做匀速直线运动
C.沿原方向做加速运动
D.沿原方向做减速直线运动
B
达标练习
6. 许多轿车中安装了安全气囊，特定情况下它会“蹦”出来，以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在( )
A.高速公路上急速行驶时
B.盘山公路上缓慢行驶时
C.刚开始突然启动时
D.与前方物体发生猛烈碰撞时
D
谢谢！
再见！
