拉库卡拉查 教学设计 (3)
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文档简介
拉库卡拉查
教学设计
1教学目标
1、情感、态度与价值观:以积极的态度感受、体验墨西哥音乐,通过作品《拉库卡拉查》让学生感受墨西哥民间舞蹈的快乐意境,树立热爱生活和积极了解世界民族文化的思想品质。
2、过程与方法:通过肢体的律动引导他们积极参与音乐审美和体验活动来感受音乐。并通过教师与学生间的相互探究与合作,引导学生感受墨西哥音乐的独特魅力。
3、知识与技能:能够通过体验学唱歌曲《拉卡库拉查》,培养学生的感知力和想象力并通过聆听由黎锦光改编《拉库卡拉查》学习变奏曲式的特点对熟悉的旋律小星星进行变奏练习。
2学情分析
《拉库卡拉查》是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌,歌曲短小且欢快这对于初一的学生来说学习起来较为轻松,所以在体验歌曲的同时我还学生欣赏由黎锦光改编《拉库卡拉查》,让他们通过自己对音乐的欣赏与体验来分析乐曲,并通过学习到的变奏曲式知识来进行创编。
3重点难点
通过表演和欣赏,充分领会墨西哥音乐的鲜明风格和它们的节奏特点
学习变奏曲式的特点对熟悉的旋律小星星进行变奏练习。
4教学过程
活动1【讲授】拉库卡拉查
学唱
1、欣赏一段墨西哥舞蹈,观察一下他的舞蹈有什么特点
2、教师介绍墨西哥民间舞蹈“哈贝拉”
1.舞蹈热烈奔放,绚丽多姿,服饰华丽
2、学生自己先描述,教师总结特点
学生通过观看视频,自己总结出墨西哥舞蹈的特点
1、出示歌谱,播放歌曲《拉库卡拉查》
提问:聆听完了这首好听的墨西哥民歌,它给我们传达了一种怎么样的音乐情绪
2、节奏训练游戏
XX
跑跑
XX
走走
3、学唱歌曲
⑴运用柯达伊手势图唱音阶
⑵边听歌曲边划拍
⑶学唱歌曲
⑷加入乐器演唱歌曲
4、出示幻灯片简解“拉库卡拉查”的意思。
跟随音乐边跳边唱
5、欣赏由黎锦光改编的电子音乐《拉库卡拉查》
⑴介绍什么是电子音乐
⑵分段欣赏
主题:乐曲使用了什么乐器的音色
变奏一:聆听变奏一是如何变化的 (如乐器音色和旋律的变化)
变奏二:聆听变奏二之后有何感受 采用了什么乐器
变奏三:聆听变奏三你仿佛又听到了前面哪一段旋律
变奏四:你认为哪一种乐器的音色更为突出呢
变奏五:聆听变奏五的旋律与变奏几的旋律有相似之处
1、
1、学生认真聆听音乐思考歌曲传达给我们一种情绪
活跃、欢快的音乐情绪
2、出示歌曲的其中一段,学生通过老师的引导用跑跑和走走的律动熟悉歌曲节奏
3、学唱歌曲
⑴回顾学习的柯达伊手势图唱音阶
⑵挥拍听音乐
⑶跟随老师学唱歌曲
⑷加入乐器演唱歌曲
4、猜测“拉库卡拉查”的意思 “拉库卡拉查”是蟑螂的意思
5、欣赏由黎锦光改编的电子音乐《拉库卡拉查》
⑴学生自由其说,老师总结电子音乐的概念
主题:采用了小提琴的音色,还有铜管乐器的音色
变奏一:主要使用短笛、长笛、单簧管的音色;采用改变节奏及增时的方法将旋律引申发展
变奏二:使用半音加密节奏,通过装饰旋律、变换音区的方法和采用小号明亮的音色,使本段旋律变得更活泼起来。
变奏三:主题旋律
变奏四:小号
变奏五:与变奏一有相似之处,但调性有所改变。同时采用了改变节奏和增时的方法,以及不同乐器的加入,使音乐具有明快和热情的气质。
1、初步聆听让学生感受歌曲的音乐情绪
2、通过肢体的律动可以让学生在玩的过程中学习并掌握歌曲的节奏
3、音乐课是参与性极强的学科。学生从观看、聆听中积蓄着美和丰富的情感,通过拍击基本舞步和跳跳简化舞步,把内心积累的感受转化为肢体参与的体验,身心愉悦的同时认知也更深入。
通过音乐要素来分析歌曲让学生感受音乐
通过老师的介绍,学生能从音乐要素对乐曲进行分析并提高学生的音乐感知能力
通过欣赏让学生对变奏曲式有一定的了解
活动2【活动】拉库卡拉查
四、拓展延伸
1、通过图片让学生了解什么是变奏
2、使用变奏的手法创编音乐
创编出不同情绪的小星星
1、通过一组卡通人物形象蜡笔小新掌握什么是变奏曲
2、通过熟悉的歌曲小星星创编出个性的小星星
通过老师简单的节奏提示,激发学生对音乐的创作能力并且了解什么是变奏曲
活动3【作业】小结
五、小结
1、请你说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗
2、对学生及时评价鼓励。
快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐
四、教师总结:
师:今天的墨西哥之旅即将结束了,希望本次的旅行能给你留下美好的印象!希望大家和墨西哥人民一样永葆一颗快乐、开朗的心去热爱生活热爱音乐
教学设计
1教学目标
1、情感、态度与价值观:以积极的态度感受、体验墨西哥音乐,通过作品《拉库卡拉查》让学生感受墨西哥民间舞蹈的快乐意境,树立热爱生活和积极了解世界民族文化的思想品质。
2、过程与方法:通过肢体的律动引导他们积极参与音乐审美和体验活动来感受音乐。并通过教师与学生间的相互探究与合作,引导学生感受墨西哥音乐的独特魅力。
3、知识与技能:能够通过体验学唱歌曲《拉卡库拉查》,培养学生的感知力和想象力并通过聆听由黎锦光改编《拉库卡拉查》学习变奏曲式的特点对熟悉的旋律小星星进行变奏练习。
2学情分析
《拉库卡拉查》是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌,歌曲短小且欢快这对于初一的学生来说学习起来较为轻松,所以在体验歌曲的同时我还学生欣赏由黎锦光改编《拉库卡拉查》,让他们通过自己对音乐的欣赏与体验来分析乐曲,并通过学习到的变奏曲式知识来进行创编。
3重点难点
通过表演和欣赏,充分领会墨西哥音乐的鲜明风格和它们的节奏特点
学习变奏曲式的特点对熟悉的旋律小星星进行变奏练习。
4教学过程
活动1【讲授】拉库卡拉查
学唱
1、欣赏一段墨西哥舞蹈,观察一下他的舞蹈有什么特点
2、教师介绍墨西哥民间舞蹈“哈贝拉”
1.舞蹈热烈奔放,绚丽多姿,服饰华丽
2、学生自己先描述,教师总结特点
学生通过观看视频,自己总结出墨西哥舞蹈的特点
1、出示歌谱,播放歌曲《拉库卡拉查》
提问:聆听完了这首好听的墨西哥民歌,它给我们传达了一种怎么样的音乐情绪
2、节奏训练游戏
XX
跑跑
XX
走走
3、学唱歌曲
⑴运用柯达伊手势图唱音阶
⑵边听歌曲边划拍
⑶学唱歌曲
⑷加入乐器演唱歌曲
4、出示幻灯片简解“拉库卡拉查”的意思。
跟随音乐边跳边唱
5、欣赏由黎锦光改编的电子音乐《拉库卡拉查》
⑴介绍什么是电子音乐
⑵分段欣赏
主题:乐曲使用了什么乐器的音色
变奏一:聆听变奏一是如何变化的 (如乐器音色和旋律的变化)
变奏二:聆听变奏二之后有何感受 采用了什么乐器
变奏三:聆听变奏三你仿佛又听到了前面哪一段旋律
变奏四:你认为哪一种乐器的音色更为突出呢
变奏五:聆听变奏五的旋律与变奏几的旋律有相似之处
1、
1、学生认真聆听音乐思考歌曲传达给我们一种情绪
活跃、欢快的音乐情绪
2、出示歌曲的其中一段,学生通过老师的引导用跑跑和走走的律动熟悉歌曲节奏
3、学唱歌曲
⑴回顾学习的柯达伊手势图唱音阶
⑵挥拍听音乐
⑶跟随老师学唱歌曲
⑷加入乐器演唱歌曲
4、猜测“拉库卡拉查”的意思 “拉库卡拉查”是蟑螂的意思
5、欣赏由黎锦光改编的电子音乐《拉库卡拉查》
⑴学生自由其说,老师总结电子音乐的概念
主题:采用了小提琴的音色,还有铜管乐器的音色
变奏一:主要使用短笛、长笛、单簧管的音色;采用改变节奏及增时的方法将旋律引申发展
变奏二:使用半音加密节奏,通过装饰旋律、变换音区的方法和采用小号明亮的音色,使本段旋律变得更活泼起来。
变奏三:主题旋律
变奏四:小号
变奏五:与变奏一有相似之处,但调性有所改变。同时采用了改变节奏和增时的方法,以及不同乐器的加入,使音乐具有明快和热情的气质。
1、初步聆听让学生感受歌曲的音乐情绪
2、通过肢体的律动可以让学生在玩的过程中学习并掌握歌曲的节奏
3、音乐课是参与性极强的学科。学生从观看、聆听中积蓄着美和丰富的情感,通过拍击基本舞步和跳跳简化舞步,把内心积累的感受转化为肢体参与的体验,身心愉悦的同时认知也更深入。
通过音乐要素来分析歌曲让学生感受音乐
通过老师的介绍,学生能从音乐要素对乐曲进行分析并提高学生的音乐感知能力
通过欣赏让学生对变奏曲式有一定的了解
活动2【活动】拉库卡拉查
四、拓展延伸
1、通过图片让学生了解什么是变奏
2、使用变奏的手法创编音乐
创编出不同情绪的小星星
1、通过一组卡通人物形象蜡笔小新掌握什么是变奏曲
2、通过熟悉的歌曲小星星创编出个性的小星星
通过老师简单的节奏提示,激发学生对音乐的创作能力并且了解什么是变奏曲
活动3【作业】小结
五、小结
1、请你说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗
2、对学生及时评价鼓励。
快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐
四、教师总结:
师:今天的墨西哥之旅即将结束了,希望本次的旅行能给你留下美好的印象!希望大家和墨西哥人民一样永葆一颗快乐、开朗的心去热爱生活热爱音乐