化装舞会 教学设计
1教学目标
1.情感价值观目标:乐于以积极的态度体验拉丁美洲的民族风格,喜爱并乐于参与探究拉丁美洲的音乐风格特点。www-2-1-cnjy-com
2.过程与方法目标:在听,唱,动等音乐实践中,感受,体验,分析阿根廷探戈音乐,充分感受其展现的异域风情和独特的艺术魅力。【来源：21cnj*y.co*m】
3.知识与技能目标:
(1)熟悉并掌握《化装舞会》的音乐主题Aa,.感受具有顿挫感的节奏型在探戈舞曲中的重要作用,体会与舞蹈特点的内在联系。21*cnjy*com
(2)通过分析《化装舞会》两大音乐主题,感受阿根廷探戈舞曲所特有的欢乐和忧郁并存的音乐个性特点。
2学情分析
《化装舞会》这首作品源自探戈的始发地阿根廷,含有欧、美、非洲等诸多音乐元素,是拉美音乐中的精品。探戈是拉美民间音乐中最具代表性的歌舞体裁。初一年级学生在七年级上册《缤纷舞曲》单元中,通过欣赏《蓝色的探戈》对探戈已经有了初步的认识,在此基础上学习《化装舞会》有进一步加深对探戈舞曲印象之意义。七年级学生他们正处于青春期,思维活跃,喜欢直观、丰富、感染力强的作品,教学中设计丰富的体验环节,吸引学生的注意力,保持学生的学习热情,视听结合,鼓励学生边唱边舞,充分感受舞曲的风格特点,引导学生感受探戈音乐所产生的美感和魅力,提高学生们的音乐鉴赏能力。【版权所有：21教育】
3重点难点
重点:引导学生唱,听,动参与音乐实践活动,从而感受探戈可唱,可跳,可演奏的综合魅力。
难点:引导学生对主题音乐要素进行分析,能够领略阿根廷探戈激情略带忧郁的独特风格。
4教学过程
活动1【导入】视频导入
师:很高兴有机会带领大家去往一个热情而又神秘的国度——阿根廷,去领略一项独具魅力的艺术,它会是什么呢?21教育名师原创作品
(PPT播放视频)
师:,热爱足球运动的阿根廷国民们,在他们的生活中,还有一项引以为傲的艺术,它就是?
生:探戈(揭示课题)
师:是的,探戈是阿根廷人民视为国粹的艺术,它是阿根廷的一种舞会舞蹈,也是器乐曲和歌曲一种体裁。19世纪流行于阿根廷底层人民中间,20世纪后进入上层社会,并传入欧洲,至今在世界各地盛行不衰,吸引着人们用各种形式来演绎他。听,老师也情不自禁想用音乐发出邀请!(让我们也一同走进探戈的世界吧!)(同步图片欣赏)21cnjy.com
(设计意图:以足球与探戈结合的短视频作为导入,激发学生探究阿根廷探戈的兴趣)
活动2【活动】新课教学
(一)初识探戈
1.初听Aa主题
欣赏:教师用钢琴弹唱Aa段旋律
师:老师用琴声歌声邀请同学们一同来参加一场探戈舞会!
首先,让我们一起来学唱一下这段开场歌曲。
2.学唱主题Aa:
(1) 出示乐谱(PPT)请同学跟琴轻声唱谱一遍(要求:慢速,边唱边用手势表示出旋律的音高位置)
(2).分析乐谱学唱:
1,3小节旋律音跨度大——看音乐符号:休止符号,顿音记号的作用(停顿,跳跃)
2.4小节旋律起伏较小——看音乐符号:圆滑线的作用(连贯,流畅)
(3)用歌声和体态动作和节奏表现音乐邀请
a.请同学用Bong和la慢速模唱一遍,表现出停顿与回旋的对话
b.运用男女生不同的音色加速模唱一遍,男生Bong,女生La(男女分别加入不同动作表现)
c.让我们将这段音乐邀请变得更盛大点,老师将这段的典型节奏提取出来,请同学们拍一拍,
节奏型:4/4X0X0X0X0︱0XXXXX0︱
随后请同学边唱边拍,综合表现盛大的音乐邀请(教师钢琴伴奏)
(4)师:唱的太棒了,老师来现场采访一下同学,你演唱了这段旋律,此刻心情如何?
生:“心情激动,都情不自禁想跟着音乐跳一跳了!”
3.学跳主题Aa
(1)视频欣赏
师:看,在大家欢乐歌声的引领下,舞池中两位舞者跳起了探戈!
问:他们什么样的动作很特别,让你印象深刻?
播放视频(ppt)
生:摆头,折腰,旋转等
师:摆头是探戈舞中的标志性动作。
在早期男士跳探戈时,腰间会佩戴一把短刀,舞蹈时会左顾右盼,为了防备情敌的滋扰,具有警惕性。最具代表性的动作就是摆头。21世纪教育网版权所有
你们觉得他们流露出的面部表情会是怎样的?严肃的,冷酷的。
问:哪位同学来给大家表演一下左顾右盼?
生:展示
(2)教师示范
师:老师也想给大家表演一下,请大家仔细观察,在舞曲中我的摆头动作出现在第几拍?
生:第二,四小节的最后一拍。
4/4X0X 0 X 0X 0︱0 X X X XX 0︱X0 X 0X 0X 0 ︱0 X X X X X 0︱
师:动作有什么要领?速度怎样?力度怎样?
生:迅速,干脆,有力。
师:想必大家已经跃跃欲试了吧?
(3)练习与互动
a.边唱边练习摆头
手部动作指导——师:请同学们伸出手臂,后背挺立,膀臂弯曲,五指并拢,手心向下,女生右手在上,左手在下;男生左手在上,右手在下。【来源：21·世纪·教育·网】
师示范,学生跟做一遍(数拍),模唱一遍摆头(老师伴奏)
b.加入脚步动作
节奏型:4/4XXXX︱XXXX︱
师:左脚开始,注意第一拍的强拍。
师示范,学生跟做一遍
C.邀请舞伴参与表演
师:请一位自告奋勇的男生当老师的舞伴和我配合一下。
师生表演互动:
(要求:请其他同学们模唱4句旋律,师和学生舞伴面对面站好,两人第一个摆头动作先看向大家,同步摆头。)2-1-c-n-j-y
生生表演互动:
师:探戈舞并非只有两个人的单独表演,它也是一种社交性的舞蹈,让我们大家一起跳起来!
(要求:男生全体起立向左转,看向你们各自的女舞伴;随后女生全体起立向右转,面对面接受男舞伴的邀请,随音乐舞蹈,第一次摆头,统一看向后面。)21*cnjy*com
老师弹奏旋律,请同学们边唱边舞。注意表情,首先踏脚,1234,123起。
全体学生跟随音乐集体舞蹈。
师:大家跳的太棒了!给自己鼓鼓掌吧!
(设计意图:,引导学生对音乐要素进行分析,感受Aa主题欢快热烈的音乐情绪,体验探戈富有特点的舞步和摆头动作。)21·cn·jy·com
活动3【活动】感知赏析
(二)又见探戈——赏析《化装舞会》
1.简介探戈舞曲《化装舞会》
师:大家刚刚所演唱的音乐片段是出自一首著名的探戈舞曲《化装舞会》,它在阿根廷家喻户晓,被称为“第二国歌”。整首舞曲有两大音乐主题,分别表现出了探戈两种截然不同的音乐性格和情绪。让我们一起聆听和感受。【出处：21教育名师】
1.听赏主题A段
a.聆听A主题
师:当你听到熟悉的旋律片段请举起你的右手,先后出现了几次呢?
生:从大家的举手动作可以得知Aa段出现了两次。
师:第一次就是我们先前的音乐邀请片段,那第2次出现的时候,音乐是完全相同的还是略有变化的?
b.听赏变化乐段
生:有变化。
师:是的,在原有旋律的基础上,多了另一条装饰旋律声部。请同学把注意力放在这个旋律声部再次仔细聆听,感受一下这个声部的音乐特点(节奏,力度,速度)21教育网
复听:(为让学生们听的更清晰,老师将这条装饰旋律线弹奏一遍)
问:节奏是紧密的还是宽松的?力度是渐强的还是减弱的?速度是飞快还是缓慢的?
生:紧密的,渐强,飞快
师:在这个几个音乐要素的共同作用和衬托下,让原本欢乐愉悦的音乐情绪变得更加令人?
生:兴奋,激动,热情。
2.听赏主题B段
a.聆听B段主题:感受旋律的走向,体会音乐情绪。
师:和刚才的A主题片段相比你体会到B段主题音乐情绪有什么变化?让你感受到了怎样的情绪呢?
让我们分析一下旋律特点,从音乐中找找答案。同学随老师一起跟随音乐划一划旋律线。
b.分析旋律走向(复听一遍)
要求:随音乐一起划一划旋律线(ppt同步出示旋律线条)
师:B主题的旋律有什么特点?起伏怎样?
生:旋律线舒展连贯
师:旋律的整体走向如何呢?
让我一起先用“嗯”哼唱感受一下,并注意每小乐句的起音,用手势表现一下音高位置。
师:有答案了吗?
生:旋律走向逐步下行
师:作曲家运用了下行模进的创作手法,让我们不自觉的产生了一种什么样的情绪?
生:心情惆怅,忧伤,悲伤,忧郁
C.介绍忧伤情绪产生的缘由和历史背景
师:为什么探戈舞曲欢乐激情的背后会出现忧伤的情感呢?
在100多年前阿根廷独立后,欧洲数百万移民涌入阿根廷他们带来不同的文化,长期不能与故土的亲人团聚,为了排解思乡之情,他们选择了探戈,用音乐表达内心的彷徨,不由得增添了探戈忧郁的气质!21·世纪*教育网
师:让我们回顾一下刚刚我们所欣赏到的AB主题,请同学们总结一下:
AB主题分别所表现出了哪两种不同的音乐情绪?
A.欢乐,激情
B.忧郁,伤感
(设计意图:引导学生分析音乐要素,综合感受音乐情绪的变化,体会探戈两种截然不同的音乐个性。)
3.全曲欣赏(手风琴演奏)
师:为了更好的展现探戈这两种截然不同的音乐个性,老师特地带来了一直伴随探戈与他形影不离的乐器——手风琴。www.21-cn-jy.com
教师手风琴演奏全曲,师生合作欣赏(ABA)
(要求:请同学感受手风琴的独特音色,并随音乐主题用动作表现你所感受到的情绪变化。)
(设计意图:完整聆听全曲,了解曲式结构,并巩固对乐曲特点的理解:探戈最突出的音乐特点“欢乐与忧郁”。)2·1·c·n·j·y
活动4【讲授】拓展教学
1.介绍皮亚佐拉
师:激情与忧郁所碰撞出的火花,让一代代阿根廷人民为之疯狂和自豪,随着时代的发展出现了一位举足轻重的作曲家——皮亚佐拉。他被称为“世纪探戈教父”他杰出的创作赋予了探戈音乐崭新的生命力,将探戈音乐从底层带入尊贵圣殿,开创了探戈的现代时期!
2.欣赏《自由探戈》(马友友大提琴版)视频——(视频中制作滚动字幕随音乐同步介绍)
师:最后,让我们在他的代表作《自由探戈》的音乐中再次体会探戈独有的魅力!
结束语:
正如马友友演奏后感叹:“探戈勾勒出了魔幻般的迷人印象,灯火朦胧的舞场,空气中弥漫的烟雾,放逐于节奏中的爱与梦想,痛苦与真实!——这正是探戈音乐的灵魂!
课件18张PPT。 魅 力 探 戈人音2011年课标版（简谱）第七册下 第四单元音乐旅程——Let’s Go!聆听：Bong la节奏型： 4/4 X 0???X 0???X 0???X 0︱0 X? X X????X???X 0︱探戈的标志性动作 ——摆头
Bong la Bong la X X X X ︱ X X X X ︱ X X X X ︱ X X X X ︱活动一：尝试表现探戈舞步及标志性动作舞步： 左 右舞步： 左 右 左摆 右摆 这首舞曲描绘表现一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。 《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。欣赏A主题：
聆听A主题：
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欣赏B主题 ：
感受旋律走向
体会音乐情绪
聆听B主题 ：
感受旋律走向
体会音乐情绪
下 行 模 进用手势动作表现旋律下行,体会音乐情绪的变化 7音乐主题A： 音乐主题B：欢乐 激情 忧郁 伤感《化装舞会》A B A“探戈之父”Thank You!
