第6课
近代前夜的发展与迟滞
【课标解读】
课标阐述：了解“重农抑商”“海禁”
等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
课标领会：本课是纵向连接中国古代与近代以及横向对比中国与西方的关节点。
通过本课学习要使学生了解并掌握以下知识点：
明清时期农业和手工业的发展水平及商业经济的发展程度
资本主义萌芽的出现、特征
海禁、闭关锁国政策的含义及实施的背景和影响
【教学目标】
1、知识与技能：
知道近代前夜中国经济的发展状况；理解资本主义生产关系萌芽的含义；理解重农抑商、海禁等政策的影响。
2、过程与方法：
（1）通过分析闭关政策导致中国落后于世界发展的大潮，培养学生运用辩证唯物主义与历史唯物主义观察和分析历史问题的能力。
（2）通过对东西方农耕文明和工业文明的比较，培养学生运用比较方法获得历史知识的能力和比较分析问题的能力。
3、态度、情感和价值观目标：
体会农业文明与工业文明的差距与冲突，冲突的结果就是中国出现危机。增强学生的忧患意识和责任意识，理解一个国家一个民族必须顺应历史发展的潮流，树立开放的世界意识，不断开拓进取，才能立于不败之地。
4、课时安排：1课时
5、重点：近代前夜发展的表现、资本主义萌芽、近代前夜的危机原因与实质。
6、难点：近代前夜发展与迟滞的实质；资本主义萌芽。
【教学过程】
新课导入
帝国盛世与世界潮流
教师：课前展示组图：中国古代农耕经济的辉煌
教师：处于亚欧大陆东部的中国，顺东亚季风气候之天时，得母亲河黄河长江之地利，加上华夏子孙勤劳淳朴之天性，将农耕文明发展的风生水起。我们要知道在明清之前，真正的世界历史尚未形成，各国之间深层的大规模的经济文化交流并未广泛展开，世界还基本处于相互隔绝状态，中华帝国长期沉浸于盛世荣耀之中。当历史的车轮驶入明清的轨道，欧洲各国百帆竞渡，争雄于世界之时，安享帝国盛世竟成了一时迷梦。可是，积蓄了千年的中华文明怎会如此快速堕落而浅于界潮流之中？
今天让我们从世界的角度去看看中国近代前夜的发展与迟滞
教师：请同学们猜猜看“近代前夜”应该是指哪一阶段呢？
学生：鸦片战争前的明清时期
教师：展示解读课标
了解重农抑商与海禁等政策及其影响
分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因
教师：
既然要从世界的角度来认识一下明清时期的大中华，我们就先看看当时西方人的描述吧
“在这个大国，……，人们食品丰富，讲究穿着，家里陈设华丽，尤其是，他们努力工作劳动，是大商人和买卖人，所有这些人，连同上述国土的肥沃，使它可以正当地被称做全世界最富饶的国家”。
——西班牙传教士门多萨《中华大帝国史》1585年出版
学生：读材料提取主要信息：当时中国是全世界最富饶的国家
教师：下面我们一起进入本节第一目的学习，认识一下令西方人赞赏向往的中华帝国
西人的赞赏与向往
——农耕经济的高度发展
教师：展示：明清时期综合国力指数表
耕地面积
明初8.5亿亩------清朝10亿亩
人口数量
明初6600余万-----鸦片战争前4.1亿
生产总值
在世界总值中所占比重的年增长率远高于欧洲
城市状况
50万人口的城市，世界共有10个，中国占6个
白银拥有
200余年间世界白银产量的一半流入中国
世界地位
世界经济和贸易的中心地区
综合国力
？？
学生：
阅读并补充完整表格：在世界范围内保持领先地位
自主学习一：当时农业、手工业和商业的哪些成就推动了综合国力的不断提升？
请同学们结合教材第一目26页的内容，提取核心信息，完成表格
明清综合国力
农业
手工业
商业
学生：阅读教材，梳理提炼信息，展示交流
教师：通过西方人的描述，我们看到了一个领先世界的中华帝国，而生活于盛世之下的明清国民又给我们呈现了怎样的帝国风貌？
时人的期待与不安
——资本主义萌芽
教师：展示材料：
“（晚明上海）标布盛行，富商巨贾操重资而来市者，白银动以数万计，多或数十万两，少亦以万及计，以故牙行奉布商如王侯，而争布商如对垒。”
——清·叶梦珠《阅世篇》
教师：如果在当时你是位布商你会怎么办？如果你是位生产棉布的作坊主呢？又或者你是一位无田无业的游民呢？
学生：自由表达
教师：于是一种新的经济模式悄然而生
教师：播放视频《明清资本主义萌芽》，
学生：提炼信息资本主义萌芽出现的时间、地点、行业、主要特征、表现
教师：解读资本主义萌芽的概念，分析推动资本主义萌芽发展的基本要素
概念：在手工工场中，拥有资金、原料和机器的工场主雇佣具有自由身份的雇工，为市场的需要进行生产，被学界称为“资本主义萌芽”
基本要素：资金、市场、原料、劳动力
教师：商品经济的发展，资本主义萌芽的出现给无数明清的工商业者带来了对美好生活的期待，如史书记载：
幻灯展示：在江西景德镇，“万历年间，“镇上佣工，皆聚四方无籍游徒，每日不下数万人”
可现实带给他们的除了期待更多的是不安，为什么？
学生：思考
教师：展示材料“资本主义在古代中国巨大的农耕大树下，没有养分，没有阳光，最多只能长成萌芽，永远是萌芽”。
——姜戎《狼图腾》
合作探究：
材料一
耕织结合、自给自足的经济结构在全国范围仍居主导地位，加上官府的沉重剥削，导致农民极端贫困、购买力极其低下，阻碍了商品经济和新经济因素的发育成长。
材料二
明清帝国的专制统治也成为新经济因素成长的障碍。明清两代都曾实施“海禁”和“矿禁”以避免“为农者相率而趋于工”，强固了农耕自然经济而使过剩的劳动力控制在有限的耕地之内。
材料三
官府限制经营、强制摊派、低价征购等“重本抑末”政策的打压，也破事一些商人和工场主转而投入到土地经营之中，从而压制了工业化的变革。
依据以上材料，分析资本主义萌芽发展缓慢的原因。
资本主义萌芽
推动因素
基本状况
原因
市场
劳动力
资本
学生：合作交流，完成表格，展示要点
后人的审视与思考
——
世界潮流中的中华民族
教师：当明清统治者沉浸于虚假繁荣的自我世界中时，世界已不属于他们。
展示图片：西方列强早期殖民扩张示意图
教师：当随着西方各国殖民扩张世界联系日益紧密之时，明清政府却在推行怎样的政策？
学生：海禁、闭关锁国政策
教师：如此政策产生了怎样的影响？
学生：影响：中国脱离世界发展大势，失去了推进工业化的契机，中国落后于西方。
教师：通过本课的学习，我们切实领会了孙中山先生曾经说过的一句话：“世界潮流浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡.”新航路开辟以来,也恰值中国明清以后,世界联系日益紧密,或者说全球化程度不断增强,如果说明清时期的中国因为排斥这一潮流而陷入落后与被动,那么今天我们所做的一切正是在为那是的无知而补课。
教师：幻灯展示图片对外开放重要举措，
愿在日益加强的全球化浪潮下，中华民族能乘风破浪，再创辉煌！
【板书设计】
农业
一、农耕经济的高度发展
手工业
商业
综合国力
标志
二、资本主义萌芽出现
表现
目的
方式
世界潮流
：全球化
三、世界潮流与中华民族
中华民族
：
闭关锁国——对外开放
【课堂检测】
（1）明中后期苏州黎明立于桥头“听大户唤织”反映的本质问题是
A.手工作坊大量增多
B.农民人身自由
C.”机户出资，机工出力”雇佣关系出现
D.商品经济发展
（2）阻碍中国资本主义生产关系萌芽发展的因素有：
①小农经济
②闭关政策
③
重农抑商政策
④官营手工业
⑤家庭手工业
A①②③
B②③④
C③④⑤
D①②③④⑤
反馈：基础题。学生反应敏捷，且判断准确。说明课堂效果不错。
三、课后作业
《自主学习丛书》基础落实部分。
【跟进反思】
1、本教案的设计理念：
（1）本课教学设计围绕着世界潮流与中华民族的应对展开，形成将国家发展置于世界大势之中的理念，其实也就是从世界史的角度来看待明清社会发展。
（2）致力于问题设置情景化。通过情景设置，让学生身历其境的分析历史，感悟历史。同时培养学生使用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点来分析历史现象、历史问题
。
2、本教案使用后的建议：
（1）本课难于理解的地方在阻碍资本主义萌芽发展的因素方面，可适当补充其他资料。
（3）参考资料：
①《中国大历史》，三联书店2014年版；
②《中国历史.元明清卷》，高等教育出版社，2001年版；
③《中学历史教学参考》2012年第7期，《重读明清时期的“海禁”与“闭关政策”》。
失去契机，落后于西方
三、阻滞新经济因素成长的障碍
【课堂小结】
一、明清时期农耕经济的高度发展
二、资本主义生产关系的萌芽(共38张PPT)
课前准备
1、课本、学案笔记、双色笔
2、专注课堂
、勇于参与、积极思考
西汉的束腰连衣裙
唐
蛱蝶山茶花
“在这个大国，……，人们食品丰富，讲究穿着，家里陈设华丽，尤其是，他们努力工作劳动，是大商人和买卖人，所有这些人，连同上述国土的肥沃，使它可以正当地被称做全世界最富饶的国家”。
——西班牙传教士门多萨《中华大帝国史》1585年出版
“遍地都是惊人的贫困……人们衣衫褴褛甚至……我们扔掉的垃圾都被人抢着吃”
——1793年英国马嘎尔尼使团副使斯当东
第6课
近代前夜的发展与迟滞
课标要求：
了解“重农抑商”与“海禁”政策及其影响
理解中国资本主义萌芽发展缓慢的原因
西人的赞叹与向往
—农耕经济高度发展
时人的期待与不安—资本主义萌芽
后人的审视与思考—世界潮流与中华民族
西人的赞叹与向往
—农耕经济高度发展
耕地面积
明初8.5亿亩------清朝10亿亩
人口数量
明初6600余万-----鸦片战争前4.1亿
生产总值
在世界总值中所占比重年增长率远高于欧洲
城市状况
50万人口的城市世界共有10个，中国占6个
白银拥有
200余年间世界白银产量的一半流入中国
世界地位
世界经济和贸易的中心地区
综合国力
领先世界
西人的赞叹与向往
—农耕经济高度发展
【自主学习1】
请阅读教材第一目相关内容，梳理中国明清时期农耕经济发展概况，并完学案表格（注意表述应简明扼要）。
明清经济概况
具体表现
明清时期农耕经济高度发展
综合国力世界领先
农
业
手
工
业
商
业
西人的赞叹与向往
—农耕经济高度发展
明清经济概况
具体表现
明清时期农耕经济高度发展
综合国力世界领先
农
业
手
工
业
商
业
①生产技术领先
②农作物推广
③衣食结构发生改变
·······
私营手工业占据主导地位
①白银大量流通，商业资本活跃
②江南工商业市镇的兴起
西人的赞叹与向往
—农耕经济高度发展
时人的期待与不安—资本主义萌芽
后人的审视与思考—世界潮流与中华民族
“（晚明上海）标布盛行，富商巨贾操重资而来市者，白银动以数万计，多或数十万两，少亦以万计，以故牙行奉布商如王侯，而争布商如对垒。”
——叶梦珠《阅世篇》
时人的期待与不安—资本主义萌芽
时间：
地点：
主要行业：
主要特征：
明中叶以后
苏州、杭州等经济发达地区
丝织业、制瓷业等行业
“机户出资，机工出力”式的雇佣劳动关系
时人的期待与不安—资本主义萌芽
【自主学习
】
2
“资本主义在古代中国巨大的农耕大树下，没有养分，没有阳光，最多只能长成萌芽，永远是萌芽”。
——姜戎《狼图腾》
时人的期待与不安—资本主义萌芽
古代中国巨大的农耕大树为什么不能为资本主义萌芽自由成长提供所需的营养？
【问题探究1】
资本主义萌芽
在手工工场中，拥有资金、原料和机器的工场主雇佣具有自由身份的雇工，为市场的需要进行生产，被学界称为“资本主义萌芽”。
材料一
耕织结合、自给自足的经济结构在全国范围仍居主导地位，加上官府的沉重剥削，导致农民极端贫困、购买力极其低下，阻碍了商品经济和新经济因素的发育成长。
国内市场狭小，自然经济占据主导地位
材料二
明清帝国的专制统治也成为新经济因素成长的障碍。明清两代都曾实施“海禁”和“矿禁”以避免“为农者相率而趋于工”，强固了农耕自然经济而使过剩的劳动力控制在有限的耕地之内。
劳动力控制在耕地之内，专制统治强化
海外市场狭小，海禁政策
材料三
官府限制经营、强制摊派、低价征购等“重本抑末”政策的打压，也破事一些商人和工场主转而投入到土地经营之中，从而压制了工业化的变革。
资金大量投入土地经营之中，重农抑商政策以及农本思想
资
本
主
义
萌
芽
推动因素
基本状况
原因
市场
劳动力
资本
时人的期待与不安—资本主义萌芽
市场狭小
控制在耕地之内
资金大量投入土地经营之中
经济：自然经济占主导
政治：专制统治强化，推行重农抑商、海禁等政策政策
思想：农本思想
资本在它的萌芽时期，由于刚刚出世，不能单纯依靠经济关系的力量，还要依靠国家政权的帮助才能确保自己榨取足够的剩余劳动的权力。
——马克思《资本论》
西人的赞叹与向往
—农耕经济高度发展
时人的期待与不安—资本主义萌芽
后人的审视与思考—世界潮流与中华民族
后人的审视与思考—世界潮流与中华民族
在重农抑商思想及政策的影响下，明清时期土地仍然是人们心目中最有价值的财富······商人和高利贷者对土地兼并起了推波助澜的作用，因而越来越多的农民背井离乡，四处逃亡。流民暴动，农民起义成为明中后期的全国性问题。
——张岂之《中国历史·明清卷》
后人的审视与思考—世界潮流与中华民族
海禁政策既不能防御倭寇，相反却阻断了正常的贸易，中国沿海地区由于工商业发达，许多豪族大姓及海上巨贾都私自出海贸易，并且与倭寇相勾结，大量流民的参与更使走私贸易中出现了一些亦商亦盗的海盗集团，给沿海地区经济发展和人民生活带来了极大损害。
——张岂之《中国历史·明清卷》
后人的审视与思考—世界潮流与中华民族
中国的统治者并没有采取欧洲君主们所采取的政策，即授权商人在更广阔的世界积极散播影响，同时强化了商人和国家的实力。
——杰里·本特利《新全球史》
当大清国还沉醉在“天朝上国”的迷梦中时，西方列强已在周边虎视眈眈
后人的审视与思考—世界潮流与中华民族
明清的重农抑商与海禁政策对中国社会的影响：
国内：明清政府的统治危机
失去工业化的契机，落后于世界工业文明潮流，引发了近代民族危机。
国际：
【问题探究2】
“世界潮流浩浩荡荡,
顺之者昌,逆之者亡.”
——孙中山
自然经济
专制统治
农本思想
知识小结
农耕经济高度发展
资本主义萌芽出现
资本主义萌芽发展缓慢
农耕文明落后于世界工业文明
符合条件抽签选举第6课
近代前夜的发展与迟滞
【课标解读】
课标阐述：了解“重农抑商”“海禁”
等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
课标领会：本课是纵向连接中国古代与近代以及横向对比中国与西方的关节点。
通过本课学习要使学生了解并掌握以下知识点：
明清时期农业和手工业的发展水平及商业经济的发展程度
资本主义萌芽的出现、特征
海禁、闭关锁国政策的相关史实及其影响
【教学目标】
1、知识与技能：
知道近代前夜中国经济的发展状况；理解资本主义生产关系萌芽发展缓慢的原因；理解重农抑商、海禁等政策的影响。
2、过程与方法：
（1）通过分析闭关政策导致中国落后于世界发展的大潮，培养学生运用辩证唯物主义与历史唯物主义观察和分析历史问题的能力。
（2）通过对东西方农耕文明和工业文明的比较，培养学生运用比较方法获得历史知识的能力和比较分析问题的能力。
3、态度、情感和价值观目标：
体会农业文明与工业文明的差距与冲突，冲突的结果就是中国出现危机。增强学生的忧患意识和责任意识，理解一个国家一个民族必须顺应历史发展的潮流，树立开放的世界意识，不断开拓进取，才能立于不败之地。
4、课时安排：1课时
5、重点：资本主义萌芽、近代前夜的危机
6、难点：近代前夜发展与迟滞
【教学过程】
新课导入
帝国盛世与世界潮流
教师：课前展示组图：中国古代农耕经济的辉煌
(
请同学们听听音乐,欣赏一下图片,回顾前面所学内容,定定心神,准备上课)
教师：在前面的学习中我们已经了解了中国古代农耕经济的发展历程,课前图片又向我们展示了一些具有代表性的成就。在农耕文明的滋养下的这片土地，带给我们无限的骄傲，同时，长期以来更是另西方人向往的风水宝地。
教师：展示材料
“在这个大国，……，人们食品丰富，讲究穿着，家里陈设华丽，尤其是，他们努力工作劳动，是大商人和买卖人，所有这些人，连同上述国土的肥沃，使它可以正当地被称做全世界最富饶的国家”。
——西班牙传教士门多萨《中华大帝国史》1585年出版
教师：可是200年后大清国却被如此描述：
“遍地都是惊人的贫困……人们衣衫褴褛甚至……我们扔掉的垃圾都被人抢着吃”。
——1793年英国马嘎尔尼使团副使斯当东
教师：这两百年中究竟发生过什么？昔日的帝国为何“名誉扫地
现在我们将带着这样的疑问开始今天的学习：中国近代前夜的发展与迟滞
教师：请同学们猜猜看“近代前夜”应该是指哪一阶段呢？
学生：鸦片战争前的明清时期
教师：展示解读课标
了解重农抑商与海禁等政策及其影响
理解中国资本主义萌芽发展缓慢的原因
教师：为了更好的完成目标，本节课我们将从以下三个角度展开学习探究教师：展示本节课主要环节
教师：下面我们一起进入本节第一目的学习，还是先来整体认识一下令西方人赞赏向往的中华帝国经济实力吧：
西人的赞赏与向往
——农耕经济的高度发展
教师：展示：明清时期综合国力指数表
耕地面积
明初8.5亿亩------清朝10亿亩
人口数量
明初6600余万-----鸦片战争前4.1亿
生产总值
在世界总值中所占比重的年增长率远高于欧洲
城市状况
50万人口的城市，世界共有10个，中国占6个
白银拥有
200余年间世界白银产量的一半流入中国
世界地位
世界经济和贸易的中心地区
综合国力
？？
学生：
阅读并补充完整表格：在世界范围内保持领先地位
教师：当时农业、手工业、商业发展又有哪些性成就呢？
自主学习一：当时农业、手工业和商业的哪些成就推动了综合国力的不断提升？
请阅读教材第一目相关内容，梳理中国明清时期农耕经济发展概况，并完学案表格（注意表述应简明扼要）：
明清时期农耕经济
综合国力
农业
手工业
商业
学生：阅读教材，梳理提炼信息，展示交流
教师：我们看到了一个领先世界的中华帝国，而生活于盛世之下的明清国民又是何种感受呢？
时人的期待与不安
——资本主义萌芽
教师：展示材料：
“（晚明上海）标布盛行，富商巨贾操重资而来市者，白银动以数万计，多或数十万两，少亦以万及计，以故牙行奉布商如王侯，而争布商如对垒。”
——清·叶梦珠《阅世篇》
教师：面对看似繁荣的商品经济，手工业者会有怎样的想法和冲动？
学生：自由表达（增加生产，扩大规模，招雇工人）
教师：在商品经济的刺激之下，当通过雇佣工人扩大生产的想法付诸于实践时，一种新的经济模式悄然而生
教师：播放视频《明清资本主义萌芽》，
学生：提炼信息资本主义萌芽出现的时间、地点、行业、主要特征、表现
教师：强调特征，手工业地位的转变，
资本主义萌芽的出现反映了世人对拥有更多财富的期待，可是萌芽的发展状况却同样告诉了我们世人的种种不安。资本主义萌芽的发展状况如何？
学生：缓慢，特别缓慢
教师：展示材料“资本主义在古代中国巨大的农耕大树下，没有养分，没有阳光，最多只能长成萌芽，永远是萌芽”。
教师：引导解读资本主义萌芽的概念，分析推动资本主义萌芽发展的基本要素
合作探究：
材料一
耕织结合、自给自足的经济结构在全国范围仍居主导地位，加上官府的沉重剥削，导致农民极端贫困、购买力极其低下，阻碍了商品经济和新经济因素的发育成长。
材料二
明清帝国的专制统治也成为新经济因素成长的障碍。明清两代都曾实施“海禁”和“矿禁”以避免“为农者相率而趋于工”，强固了农耕自然经济而使过剩的劳动力控制在有限的耕地之内。
材料三
官府限制经营、强制摊派、低价征购等“重本抑末”政策的打压，也破事一些商人和工场主转而投入到土地经营之中，从而压制了工业化的变革。
依据以上材料，分析资本主义萌芽发展缓慢的原因。
资本主义萌芽
推动因素
基本状况
原因
市场
劳动力
资本
学生：合作交流，完成表格，展示要点
教师：通过分析我们会发现是农耕经济孕育了资本主义萌芽，然而在根本上限制了它发展的恰恰还是自然经济占主导的农耕经济，要突破这种限制并不容易。
展示材料：资本在它的萌芽时期，由于刚刚出世，不能单纯依靠经济关系的力量，还要依靠国家政权的帮助才能确保自己榨取足够的剩余劳动的权力。
——马克思《资本论》
教师：材料表明在资本主义萌芽的早期，谁的作用尤为重要？
学生：政府
教师：下面我们再次审视一下明清政府的作为及其作用，进入下一环节的学习
后人的审视与思考
——
世界潮流中的中华民族
教师：先请学生们回顾熟悉一下关于明清重农抑商和海禁等政策
学生：阅读教材了解海禁
教师：展示材料引导学生分析重农抑商和海禁的影响
学生：
国内统治危机
教师：如果此时我们放眼世界，我们会有更大的发现
展示文字、图片材料
学生：阅读图文材料，分析影响展示交流
中国脱离世界发展大势，失去了推进工业化的契机，中国落后于西方。
教师：至此是否有同学已经能够回答我们课前的疑问：1585—1973年间究竟发生了什么，竟然曾经的盛世帝国名誉扫地？
学生：自由表达
教师：引导学生理解近代前夜的发展与迟滞有哪些含义
通过今天的学习希望我们明白，不该抱怨世界变化太快，而应让自己双眼挣开，当我们再次回首近代中国的内忧外患与民族奋起是应该更多一些冷静和反思，穿过近代的销烟当我们行进在民族复兴之路上时，耳边应常回响起历史留给我们的最痛的领悟：
“世界潮流浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡.”
【板书设计】
（3）参考资料：
①《中国大历史》，黄仁宇，三联书店2014年版；
②《中国历史.元明清卷》，张岂之，高等教育出版社，2001年版；
③《中学历史教学参考》2012年第7期，《重读明清时期的“海禁”与“闭关政策”》。
④《新全球史下卷》杰里·本特利
【课堂小结】第一单元
中国古代的农耕经济
第6课
近代前夜的发展与迟滞
〖课标要求〗了解“重农抑商”“海禁”
等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
〖学习要点〗
了解明清时期农业和手工业的发展水平及商业经济的发展程度。
知道资本主义萌芽的相关史实，理解明清资本主义萌芽发展缓慢的原因。
了解“重农抑商”“海禁”等政策，认识其影响。
一
西人的赞赏与向往——农耕经济的高度发展
〖自主学习1〗
阅读教材第一目相关内容，梳理中国明清时期农耕经济发展概况，并完学案表格（注意表述应简明扼要）：
明清经济概况
具体表现
明清时期农耕经济
，
综合国力
。
农业
手工业
商业
二
时人的期待与不安——资本主义萌芽
〖自主学习2〗
观看视频，获取有关资本主义萌芽的主要信息，完成表格
资本主义萌芽
出现时间
地点
相关行业
主要特征
发展状况
〖问题探究1〗
材料一
耕织结合、自给自足的经济结构在全国范围仍居主导地位，加上官府的沉重剥削，导致农民极端贫困、购买力极其低下，阻碍了商品经济和新经济因素的发育成长。
材料二
明清帝国的专制统治也成为新经济因素成长的障碍。明清两代都曾实施“海禁”和“矿禁”以避免“为农者相率而趋于工”，强固了农耕自然经济而使过剩的劳动力控制在有限的耕地之内。
材料三
官府限制经营、强制摊派、低价征购等“重本抑末”政策的打压，也破事一些商人和工场主转而投入到土地经营之中，从而压制了工业化的变革。
依据以上材料，分析资本主义萌芽发展缓慢的原因。
资本主义萌芽
发展要素
基本状况
社会根源
市场
劳动力
资本
三
后人的审视与思考——
世界潮流中的中华民族
〖问题探究2〗
明清时期的重农抑商与海禁等政策对中国社会带来怎样的影响？
国内：
国际：
四
课堂小结
发展：
近代前夜
经济：
政治：
迟滞：
思想
