课件32张PPT。 伟大的罗马古罗马对世界文明的贡献主要有哪些方面？ 课标要求：
①了解罗马法的主要内容
②罗马法在维系罗马帝国统治中的作用，
③理解法律在人类社会中的价值。古罗马的政制与法律君主制——贵族共和制——元首制——君主制（帝制）古罗马先后经历了哪几种政体的演变？一、古罗马的政制罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡 “罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也 许是最为平和最为持久的征服。”
——耶林格（德国）二、古罗马的法律基本内容：①分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法。
②从形式上可以区分为成文法与习惯法；法律的概念： 习惯法：依据某种社会权威（如部落首领）确立的、具有强制性和习惯性的行为规范的总和。习惯法作为最早的行为规范，在世界各国普遍存在过。从罗马建国（公元前509年）到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律称为公民法。 公民法 罗马公民 内容:侧重于国家事务和法律程序方面。
而涉及个人财产关系等问题的私法规范 则不够完善
注重形式，程序烦琐，缺乏灵活与变通 《十二铜表法》（公元前449年）范围:操作3、代表1、定义2、特点（从罗马建国到公元前3世纪中叶）万民法 罗马境内各族人民简洁灵活、实用有效 在不改变原有公民法的前提下，广泛借鉴了外邦人的法律，更注重调解贸易以及财产等经济和民事纠纷。 （与公民法的最大不同）1、背景：在由共和国到帝国的过程中，罗马社会不断对外扩张，各种新的社会矛盾日益显现，原来的公民法已经不适应新的形势。在长期的司法实践中，形成了万民法体系。范围：内容：操作：2、特点（从共和国到帝国的过程中）自然法1、概念：不是具体的法律条文，而是一种法律观念（人人平等、公正至上）。2、提出：西塞罗（“自然法之父”）3、地位：自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力。具有随意性，容易被修改。
内容简单，无法应对庞杂的事物。
无具体量刑标准，容易引起分歧与纠纷。
多为维护统治阶级而定，易引起平民不满。
…… 在我们的城市初建之时，人民开始最初的
活动，没有任何固定的法律和权利，一切由国
王专横决断。
——古罗马法学家塞克斯图斯-庞甫尼乌斯阅读材料：思考：习惯法有哪些缺陷？1《十二铜表法》 第一部成文法 制定的时间主要内容制定的原因？材料①第3表 债权人可将无力偿还债务的人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。
材料②第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的头骨，他必须偿付300盎司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。
材料③第11表 禁止贵族与平民通婚。
——摘编自《十二铜表法》思考：从上述材料中你能得出怎样的历史信息？实质：维护奴隶主阶级的利益对平民：按律量刑不能随便解释习惯法阅读材料：保护平民利益的法律这些法律的制定起到了哪些作用？婚姻权利土地权利债务奴隶制民事侵权公民权利
。2查士丁尼法典——罗马法的完备皇帝的敕令人与人、财产关系和诉讼罗马法的学说和解释查士丁尼的敕令材料1：马克思说:“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效，因为他们与罗马法制不相符”。
材料2：《查士丁尼第117号新敕令》关于片面离婚的三种原因与处置方法。结合材料分析罗马法对帝国起到了哪些作用？调解了复杂的社会矛盾维系了帝国的统治3罗马法的地位和影响材料3： 《查土丁尼法学总论》中都记载了罗马法学家弗罗丁斯反对奴隶制的理论：“奴隶制是违反自然法的，因为人是生而自由的”材料4：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”
──美国《独立宣言》依据材料分析罗马法对后世产生了怎样的影响现代资本主义法制先声权利法案（英国）
拿破仑民法典（法国）
1787年宪法（美国）
德国民法典（德国）
……………………以罗马法为基础制定的著名法案：当今世界的法律大都是以 罗马法 为基础的！罗马法的许多制度被后世借鉴吸收。材料5：流传至今的罗马法律制度：陪审制度
保护人制度
“没有告诉人就没有法官”
……资产阶级陪审制度 律师制度“不告不理”原则
…… 依据材料分析罗马法对后世产生了怎样的影响？哪些条款与课本上的“查士丁尼第117号新敕令”类似？阅读材料：第四章 离 婚
有下列情形之一，调解无效的，应准予离婚：
（一）重婚或有配偶者与他人同居的；
（二）实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员的；
（三）有赌博、吸毒等恶习屡教不改的；
（四）因感情不和分居满二年的；
（五）其他导致夫妻感情破裂的情形。
（六）一方被宣告失踪，另一方提出离婚诉讼的，应准予离婚。
——摘自《中华人民共和国婚姻法》法律可以维护社会稳定
人人守法有利于构建和谐社会
政治体制改革要加强民主法制建设
青少年要增强民主法制意识 对于我国社会主义建设你能从本课的学习中获得哪些启示 ？你认为罗马法在人类社会生活中提供的价值是什么？人人生而平等，法律面前人人平等，
法律是至高无上的。总结罗马政治罗马法律执政官（行政）元老院（决策）公民大会（监督）保民官屋大维确立实质：君主专制元老院被控制
集大权一身 戴克里先：公开的君主专制公元前6世纪末公元前452年公元前286年公元元年公元212年公元6世纪公元27年公元3世纪君主制贵族共和制元首制君主制《十二铜表法》阿奎里亚法《卡拉卡拉敕令》查士丁尼法典习惯法1、在政治文明方面，古罗马留给人类最大的遗产是
A .自由 B .民主 C .法律 D.集权
2、古罗马政体发展的先后顺序是
A.君主制——贵族共和制——帝制
B. 君主制——元首制——帝制
C.共和制——元首制——帝制
D.共和制——帝制——元首制
考考你罗马法的作用和影响
地位：以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。
对罗马发展的作用：罗马法的制定和实施维护和稳定了罗马帝国统治。伴随着帝国的扩张，大量的自由市建立，帝国的法律和政治制度被推向帝国的每一个角落，巩固了帝国的政治和经济基础。
对后世的影响：①为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器；②为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律形式；③为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。课后活动：
1利用网络资源查找古罗马的相关信息。
2可观看相关的影视：
电影《角斗士》
视频：世界历史013罗马共和国
世界历史014罗马帝国
世界历史015古代罗马文化
课堂延伸影响：公民法的实施，使平民的政治经济和社会地位空前提高，从而极大地激发和调动了他们的爱国热情和参政的积极性较好的理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权力。是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的成熟。1、公民法：2、万民法：3、自然法： 世上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、浑朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇崛、神秘、壮观、肃穆……其中不少城市还会因为风格交叉而不愿意固守一词，产生争逐。
只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，只让它静静安踞在并不明亮的高位上，留给那座唯一的城市。
这个词叫伟大，这座城市叫罗马。
——余秋雨《罗马假日》贵族共和制协调贵族与平民的利益 执政官元老院公民大会执行决策选举 通过职责 政事共商
少数服从
多数权力有限 任期一年
同时同意
方可执行5124实质：贵族专政机构原则3维系了帝国的统治 现代资本主义法制先声，罗马法的许多制度被后世借鉴吸收。对帝国对后世法学地位世界史上内容最丰富 ，体系最完善，对后世影响最深远罗马法的地位和影响归纳：屋大维确立实质：君主专制元老院被控制、集大权一身元首制 戴克里先：公开的君主专制
（奴隶君主制）君主制罗马具有悠久的历史
古罗马曾是世界上最大的帝国
古罗马曾诞生过许多影响世界的伟大人物
古罗马产生、发展、完善了一套千 古流传的法律制度…… 《古罗马的政治和法律》教学设计
第 8 课时
课题 《古罗马的政治和法律》 月 日
教
材
分
析
本课介绍古罗马文明在政治制度和法律制度两方面的成就。教材第一目讲古罗马的政治制度，第二目主要介绍古罗马的法律，其中古罗马法律的影响这一知识点。本目是本课的重点。从本单元知识的考虑，将其与古希腊的文明相联系，理解罗马法的内容，认识其历史意义。
教
学
目
标
知识与能力：
了解罗马政体的演变过程，知道共和制的主要内容，理解共和制的崩溃和帝制的确立。分析罗马法的主要内容和地位、影响。
过程与方法：
通过视频片断和大量的文字材料，让学生了解古罗马政治制度的演变历程，培养学生从材料中获取有效信息的能力。通过古今联系，分析法律在社会主义建设中的作用。认识古罗马法律在社会生活中的价值，培养学生分析问题的能力和合作学习的能力。
情感态度价值观：
通过学习认识到罗马文明的辉煌，和对当今世界的深远影响，从文明史的角度进行认识和学习。培养文明史观意识。
重
点
罗马政体的演变 罗马法的内容及其影响
难
点
分析罗马法的影响和认识法律在社会生活中的价值
课型
新授课
教具
课件 多媒体
教 学 过 程
环节
知识点
教 师 活 动
学生活动
课前渲染
导入
课标
环节一、课前渲染
播放世界史的罗马文明片断，吸引学生的注意，营造学习本课的氛围。
环节二、课题的导入
由一段余秋雨的《罗马假日》摘录导入
提问学生罗马为什么能用伟大一词来形容？谈谈你的看法？
教师进行展示，强调罗马文明对世界影响最深远的是古罗马的法律，古罗马的法律包括哪些内容/产生了哪些影响？带着这些问题进入今天的课题：
展示课题 解读课标
课前准备
学生结合自己的了解进行回答
明确学习目标
环节
知识点
教 师 活 动
学生活动
师
生
互
动
探
究
古罗马的政治制度
古罗马的法律
播放视频，提出问题：
古罗马先后经历了哪几种政体的演变？教师引导学生结合课本29-30页内容进行归纳。
提问学生进行回答。或学生进行补充。
君主制——贵族共和制——元首制——君主制
重点分析贵族共和制 引导学生填写相关空格内容：（各小组进行分组合作探究，并加以展示）
分析其实质和缓和矛盾的措施。
明确元首制确立的时间和人物。以及罗马帝国的分裂。
罗马帝国分裂、消失。但罗马创造的辉煌文明，为人类做出了巨大的贡献，过渡到罗马法律：
展示材料：
“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是最为平和最为持久的征服。”
——耶林格（德国）
结合课本了30页左下角理解法律的概念：
师 通过画面展示法律发展的三个阶段:习惯法--成文法—自然法
从整体上进行说明其定义和形式等
结合课本分析归纳出罗马法的发展历程:
习惯法----公民法----万民法
将课本中提到的几部主要法律文献<<十二铜表法>>查士丁尼法典 与罗马法发展历程相对照,
让学生了解习惯法的涵义;并结合材料分析习惯法的弊端为成文法的出现，讲解十二铜表法作铺垫。
师展示材料：
在我们的城市初建之时，人民开始最初的活动，没有任何固定的法律和权利，一切由国王专横决断。
——古罗马法学家塞克斯图斯-庞甫尼乌斯
通过观赏视频获取有效信息
结合课本填写表格内容
理解共和制的实质和元首制的实质
明确罗马文明的最大贡献
了解法律的相关知识及其发展历程
环节
知识点
教 师 活 动
学生活动
师
生
互
动
探
究
十二铜法
法律的修改
查士丁尼法典
在学生分析的基础上进行展示：
具有随意性，容易被修改。内容简单，无法应对庞杂的事物。无具体量刑标准，容易引起分歧与纠纷。多为维护统治阶级而定，易引起平民不满。……
1《十二铜表法》 第一部成文法
让学生结合课本分析其产生的时间，原因和主要的内容？
结合材料：
材料①第3表 债权人可将无力偿还债务的人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。
材料②第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的头骨，他必须偿付300盎司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。
材料③第11表 禁止贵族与平民通婚。
——摘编自《十二铜表法》
对十二铜表法进行评价
（引导学生从材料中获取信息，培养学生学会利用材料分析和解答问题的能力）
归纳保护平民利益的法律
时间
主要内容
公元前445年
?
公元前367年
公元前326年
?
公元前286年
?
公元212年
?
分析这些法律的制定起到了哪些作用？
2查士丁尼法典——罗马法的完备
法典
主要内容
《查士丁尼法典》
?
《查士丁尼法学总论》
?
《查士丁尼学说汇纂》
?
《查士丁尼新敕》
?
3罗马法的地位和影响
材料1：马克思说:“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效，因为他们与罗马法制不相符”。
材料2：《查士丁尼第117号新敕令》关于片面离婚的三种原因与处置方法
结合材料分析罗马法对帝国起到了哪些作用？
结合材料合作探究分析
结合课本进行填写
分析探究
环节
知识点
教师活动
学生活动
师
生
互
动
探
究
总结
课后活动
引申拓展
总结
知识巩固
材料3： 《查土丁尼法学总论》中都记载了罗马法学家弗罗丁斯反对奴隶制的理论：“奴隶制是违反自然法的，因为人是生而自由的”
材料4：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”
──美国《独立宣言》
依据材料分析罗马法对后世产生了怎样的影响
材料5：罗马是世界上最早采用陪审制度的国家之一。罗马实行一种保护人制度，保护人为被保护人进行诉讼代理
依据材料分析罗马法对后世产生了怎样的影响
展示：以罗马法为基础制定的著名法案
小结：罗马法的地位和影响
第四章 离 婚
有下列情形之一，调解无效的，应准予离婚：
（一）重婚或有配偶者与他人同居的；
（二）实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员的；
（三）有赌博、吸毒等恶习屡教不改的；
（四）因感情不和分居满二年的；
（五）其他导致夫妻感情破裂的情形。
（六）一方被宣告失踪，另一方提出离婚诉讼的，应准予离婚。
——摘自《中华人民共和国婚姻法》
说明中国的法律也受到罗马法的影响。
对于我国社会主义建设你能从本课的学习中获得哪些启示
4你认为罗马法在人类社会生活中提供的价值是什么？
环节三
环节四：巩固练习
课后活动：
1完成作业练习
2利用网络资源查找古罗马的相关信息。
分析探究
分析探究
落实课标
培养学生利用现代信息技术获取知识的能力
板 书 设 计
教后计：
备
注
