岳麓版高中历史 必修二第7课 新航路的开辟 课件（22张ppt）

课件21张PPT。郑和下西洋 第7课
新航路的开辟学 习 目 标1、掌握新航路开辟的原因和条件。
2、概述新航路开辟的史实。
（人物、时间、 支持者、方向、 路线 ）
3、理解新航路的开辟产生的重大影响。1492-1493年1487-1488年1498年1519-1522年太 平 洋大西洋太平洋印度洋亚 洲欧 洲非洲大洋洲北美洲何为新航路?旧航路:欧亚之间的传统商路奥斯曼
土耳其直接原因：传统商路不畅，寻求另一条与东方贸易的途径。
材料（一）《马可·波罗游记》对东方的文明和财富作了夸张的描写：“……亦有调味香料，种类甚多。例如胡椒，色白如雪，产额甚巨。尤是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。”地理大发现前一阶段的人物，几乎都读过《游记》。
张箭《地理大发现研究：15—17世纪》 社会根源:《马可·波罗游记》引起了欧洲人对东方的极大向往。请各学习小组依据课本及材料一、二、三、四,交流讨论新航路开辟的原因主要有哪些。资本主义萌芽、商品经济的发展 （货币）黄金香料等贵重商品东方开辟新航路材料二：1500年前后，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产关系的萌芽，对铸造货币的黄金需求量日益增大,货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段,新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本” 。
（美）马文佩里主编《西方文明史》上卷
经济根源：资本主义萌芽和商品经济的发展材料三：西欧诸国君权集中的专制制度形成于15—16世纪。处于封建国家向资产阶级国家过渡时期，专制制度的形成和维持，要靠资产阶级经济上的支持，各国君主支持发现新航路，支持海上发展，用海军保护本国航运业及海外贸易，有时不惜为此发动战争。西欧专制制度就成为了向海外扩张的强有力的后盾。
吴于廑等主编《世界史·近代史编》上卷政治根源：积极扩张，加强王权材了四 ：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。
精神动力：传播基督教 造船技术和航海技术的进步
条件 地理知识的进步（地圆学说）
强大的物资基础（王室的支持 ）
新航路开辟的概况1487 葡萄牙 东 沿非洲西海岸-----好望角 发现
好望角
1497--- 葡萄牙 东 沿非洲西海岸-----好望 到达印度
--1498 角----印度洋—印度

发现了
1492 西班牙 西 穿越大西洋到达美洲 美洲

1519--- 首次环球
--152 西班牙 西 穿越大西洋、太平洋 航行证实
印度洋后返回欧洲 地圆学说

三、新航路与世界市场的初步形成互动小游戏游戏规则:
1)各小组分别代表欧洲、美洲、非洲和亚洲。
2)各小组将会得到一组卡片(描写新航路开辟前该地区的主要状况)。
3)老师代表欧洲航海者往来与各地区。
4)请各组注意自己卡片的变化。温情小贴士:为了更好的交流,请先学会倾听。欧洲：
1、资本主义萌芽和商品经济萌芽（急需黄金）
2、商业危机（急需香料等东方商品）美洲：
1、传统的种植园经济
2、金矿、银矿
3、大量印第安人
4、盛产玉米、土豆、甘薯、烟草等非洲：
1、经济落后
2、黑人奴隶
亚洲：
1、自然经济（自给自足）
2、香料、丝绸、瓷器等讨论交流各小组根据卡片的变化及课本相关内容，讨论新航路的开辟给本地区带来的影响。新航路的开辟给欧洲、美洲、非洲和亚洲带来的影响？
欧洲 西欧开始崛起，资本主义和商品经济进一步发展表现：贸易范围扩大、商品种类增多、国际贸易中心转移到大西洋沿岸（商业革命）美洲 传统社会遭到灭顶之灾非洲贩卖黑奴贸易开始出现 亚洲早期刺激了经济发展世界市场开始形成
人类开始走向整体世界连连看世界市场联系之路：
人类文明交流之路：
殖民掠夺之路：
思想震撼之路:
西方国家对外殖民扩张掠夺，
最终导致东方从属于西方。
导致商业革命和价格革命,
世界市场初具雏形。
“地圆学说” 的正确性冲击了神学理论，
动摇了天主教权威,增强了人的自信心、
进取心,体现人的价值.
世界各大洲孤立状态被打破，
世界成为一个联系紧密的整体。
B1、开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是（ ）
A 印度洋——大西洋——太平洋
B 大西洋——太平洋——印度洋
C 太平洋——大西洋——印度洋
D 大西洋——印度洋——太平洋2、下列不属于新航路开辟原因的是（ ）　　　　　　
A 对黄金、香料的狂热追求
B《马可.波罗游记》的广泛传播
C 原来的商路被奥斯曼帝国控制
D 工业革命需要大量原料和商品销售市场D3、新航路对世界历史作出最主要贡献 （ ）　　　
A 推动世界资本主义发展
B 世界逐渐形成一个整体
C 为欧洲资本主义发展积累资本
D 给东方带来欧洲文明B谢谢支持！
再见