第五单元提升练习
一、字词乐园。
1.看拼音,写字词。
2.辨字组词。
3.选择正确的读音。
(1)我把刚才的( )动作重( )复了一遍。
(2)我将( )来想成为一名举重( )冠军。
4.用合适的量词填空。
一( )小鸭子 一( )秋风
一( )尝试 一( )大湖
一( )农夫 一( )网
5.照样子,写词语。
孤零零
结结实实
自由自在
二、句子乐园。
1.按原文填空。
(1)小蜘蛛 地编织着自己的网。
(2)哥哥、姐姐 他,公鸡 他,猫吓唬他。
(3)那个获得最高荣誉的玉米,终于明白了自己一直没有被摘下来的 。
(4)路人借问遥招手,
。
2.照样子,写句子。
(1)镜子似的湖面上,映出了一个漂亮的影子。
似的
。
(2)威灵顿被眼前的情景感动了。
被
。
(3)她一边夸奖这最后的玉米,一边轻轻地把他摘了下来。
一边 ,一边 。
(4)虽然湖水很凉,但丑小鸭却游得十分高兴。
虽然 ,但 。
三、课文回顾。(14分)
1.《丑小鸭》一文写了丑小鸭变成 的经历,教育我们要 。
2.《最后的玉米》告诉我们一个道理: 。
3.《将军和蜘蛛》告诉我们:最大的敌人是 ,只要 ,就一定会取得胜利。
4.这个单元我们学的古诗是 的《 》,描写了一个 的儿童。
四、阅读短文,回答问题。
(一)课内阅读。
一阵秋风吹过田野,长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里,无奈地晃着脑袋。他那深褐色的漂亮胡须,现在已经干透了;原先长得( )、( )的果实,如今也变得像石头那样硬了。他越来越觉得自己浑身上下一无是处。
1.在括号里填上合适的词。
2.“一无是处”的意思是( )。
A.一点长处都没有
B.没有地方可以去
3.他觉得自己一无是处,是因为
。
4.从文中画横线的句子中,可以感到那个长得很棒的玉米心情是 。
(二)课外阅读。
八
哥
学
舌
人们用网捕到八哥后,便训练它模仿人说话。日久天长,八哥就能跟人学舌了。虽然它只能模仿几句而已,但是它却自以为了不起,把谁都不放在眼里。
一天,一只蝉在院子里不停地叫着,八哥听到蝉的叫声后,便对它说:“喂,怎么叫起来没完没了,你是不是就会发出单调难听的叫声 ”蝉微微一笑:“你能模仿人说话,这固然很好。然而你说的不是自己的话,实际上等于没说。我叫的单调一些,可这些毕竟都是我自己的意思啊!”
八哥听了这席话,满脸通红,低下了头。从此以后,八哥再也不跟主人学舌了。
1.短文共有( )段,第一段共有( )句话。
2.在短文中找出相应的词语。
时间长,日子久。
( )
只有一种,没有变化。
( )
3.听到蝉的叫声,八哥是怎么说的 在短文中用“ ”画出来。
4.读了短文,你更喜欢谁的声音 为什么
5.八哥“低下了头”,它会想些什么
五、写话。
仔细看图,看看图上画的是什么地方,都有谁,他们在干什么。用几句话写出来。
参考答案第六单元提升练习
一、看拼音,写词语。
二、辨字组词。
三、写反义词。
弯( ) 来( ) 老( )
瘦( ) 温和( ) 聪明( )
安全( ) 膨胀( )
四、我会扩词。
亮: 、 、 、
活: 、 、 、
整: 、 、 、
五、写句子。
1.各种各样:
2.像……一样:
3.而且:
六、按课文内容填空。(13分)
1.熊先生捧出一叠 、 瓷盘,一个个又 又 。熊先生高高举起一个,就像树丛间升起一个 一样。
2. ,它大得像一只绵羊。 ,它大得像一头驴子。 ,它大得像一匹拉车的马。 ,它大得像一头大河马。 ,它把琼斯太太厨房的墙壁给撑裂了。
3.镇长高兴地将一枚奖章挂到了莫格脖子上。奖章上写着:
。
4.重重叠叠上瑶台,
。
,却教明月送将来。
七、课外阅读。
五个好朋友
小兔、小猫、山羊、公鸡和长颈鹿五个好朋友很长时间都没见面了。所以,他们聚集在长颈鹿家里做客。
吃饭的时候,山羊不小心把碗打碎了,山羊连忙说:“长颈鹿,我不小心打碎了一个碗,真对不起呀!”长颈鹿说:“没关系,你下次小心点就好了。”他们吃完了饭,长颈鹿把每个朋友送回了家。
1.文中有几个好朋友聚餐 他们分别是谁
2.谁打碎了碗
3.长颈鹿是怎样说的 在文中用“ ”画出来。
4.你觉得他们是一群怎样的小伙伴
八、写话。
同学们仔细观察图画,图上都有谁 放学了,他们为什么还没有离开 把你看到的、想到的赶紧写出来吧!
参考答案第十单元提升练习
一、字词乐园。
1.看拼音,写词语。
2.按偏旁归类。
3.词语接龙。
闪—闪电—( )—( )—( )—( )
夏—夏天—( )—( )—( )—( )
辛—辛苦—( )—( )—( )—( )
桌—桌子—( )—( )—( )—( )
4.给下列词语找近义词。
依旧~( ) 连忙~( )
希望~( ) 辛苦~( )
5.把词语补充完整。
二、句子乐园。
1.补充句子。
这以后,我就( )我的童话登出来。
冬天( ),我愿永远是冬天。
蜜蜂一天到晚( ),这里那里采花蜜,太辛苦,太劳碌,太累人。
2.同义句转换。
小老鼠把那神奇的瓶子拿去还给了魔法师。
改成“被”字句:
。
3.用“但是”把下面的两个句子连成一句话。
乌龟活得长久。乌龟走路太慢。
4.补充诗句。
君自故乡来,
。
三、阅读短文,回答问题。
(一)课内阅读。
米佳的愿望(节选)
夏天到了,米佳跟父亲来到河边的林子里。整整一天,他采浆果,捉小鱼,在芳香的树荫下翻跟头,玩得痛快极了。他满意地对父亲说:“夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去。”
这个愿望,父亲又叫米佳记在本子上了。
1.在文中用“◇”标出动词。
2.找出含有下列词语的句子读一读,再写出反义词。
芳香→( ) 痛快→( )
满意→( ) 永远→( )
3.这段话写的是米佳的第( )个愿望,请你摘抄下来。
(二)课外阅读。
种
太
阳
我有一个美丽的愿望,
长大以后能播种太阳。
播种一个就够了,
会结出许多的许多的太阳。
一个送给南极,
一个送给北冰洋,
一个挂在冬天,
一个挂在晚上,
到那个时候世界每个角落,
都会变得又温暖又明亮。
1.按原文填写。
美丽的 许多的
2.模仿写词语。
又温暖又明亮 又 又 又 又
3.“我”的愿望是 ,分别是:一个 ,一个 ,一个 ,一个 。
4.“我”的愿望实现后会有什么变化 请你在文中用“ ”画出来。
四、写话。
看图想象画面情景。说一说图上都有谁,这是什么季节,他们在干什么。注意把周围景物特点也写出来。
参考答案第一单元提升练习
一、字词乐园。
1.看拼音,写字词。
2.辨字组词。
3.用合适的量词填空。
一( )娃娃 一( )小鸟
一( )树叶 一( )小草
一( )衣服 一( )石头
一( )小牛 一( )电视
一( )小花 一( )蜡笔
4.给下列多音字选择正确的读音。
小明在墙角的拐弯处( )不小心摔倒( )了。
刘老师望着水塘边那棵白杨树的倒( )影在思考:如何处( )理这几个闹事的学生。
5.仿写词语。
笑嘻嘻
欢欢喜喜
二、句子乐园。
1.按课文原文填空。
(1)海面倒映着( )的白塔,( )环绕着绿树红墙。
(2)我们大家( ),唱一支歌好吗
(3)蓝色的小淘气,黄色的小淘气,( )在一起。
(4)孤帆远影碧空尽,( )。
2.仿写句子。
(1)啊,那是他们架起的友谊桥!(仿写感叹句)
(2)小溪像白色的飘带。(仿写比喻句)
(3)人们高高兴兴地划着小船。(用带点词语写句子)
三、课文回顾。
1.《让我们荡起双桨》一文中重复出现的句子是
,
。
2.《友谊桥》告诉我们一个道理: 。
3.《色彩的游戏》告诉我们:世界真美丽,是因为有 三种颜色的亲密游戏。
4.这个单元我们学的古诗是 的《 》,表达了诗人与朋友之间 的感情。
四、阅读短文,回答问题。
(一)课内阅读。
色彩的游戏(节选)
( )的小淘气,( )的小淘气,
在一起,
变成了( )的牵牛花。
牵牛花真有趣,
紫色的小喇叭开满地。
1.括号里应该填写什么
2.文中横线上应该选择( )。
A.快快乐乐 B.欢欢喜喜 C.相亲相爱
3.“紫色的小喇叭开满地”指的是
。
(二)课外阅读。
火红的枫叶
今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候,我总以为找到了一片最红的。可是不久,我又找到一片更红的。最后,我终于找到了一片最红最红的枫叶!它比朝霞还红,比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
1.在括号里填上合适的词语。
一( )枫叶 一( )贺卡
一( )小诗
2.选字填空。
拾 拿 放 抱 找
(1)小明( )到一支钢笔,及时交给了老师。
(2)我终于( )到了喜欢的枫叶。
(3)我把枫叶做成的贺卡,( )在老师的办公桌上。
3.读句子,给正确答案打“√”。
“枫叶比朝霞还红,比玫瑰还红”一句中是指什么最红
(1)朝霞( ) (2)枫叶( )
(3)玫瑰( )
4.我要寻找火红的枫叶,是因为( )。
A.秋天到了,枫叶红了,我要用来做书签
B.我要做成贺卡,送给老师
C.枫叶很美丽,我很喜欢枫叶
五、写话。
仔细看图,看看图上都有谁,想想她们在干什么。用几句话写出来。
参考答案第四单元提升练习
一、字词乐园。
1.看拼音,写句子。
2.辨字组词。
3.用合适的量词填空。
一( )大山 一( )山泉
一( )老人 一( )树叶
一( )渔船 一( )小鱼
一( )传说 一( )石门
4.把同偏旁的生字放在一起。
轮 驰 闯 轰 船 驶
载 航 辆 驾 舱 艘
马:
车:
舟:
5.补充成语。
( )来( )往
( )今( )外
( )死存( )
深( )浅( )
二、句子乐园。
1.填上合适的词语。
范仲淹( )饮酒( )观赏风景。
它( )被卷上浪尖,( )又被打入浪谷。
不知道渔民是( )艰辛,捕鱼是( )危险啊!
2.仿写句子。
一只渔船像一片树叶,随着风浪起伏。
人们只要喝上一口,就可以快乐地过一辈子。
3.补充诗句。
锦城丝管日纷纷,
。
三、课文回顾。
1.《江上渔者》表现了诗人 对劳动人民的 与 ,教育我们要
。
2.《听鱼说话》这篇文章通过故事表现了外公的 和琼儿的 。
3.《快乐的泉水》中的中心句是 , 。
四、阅读乐园。
(一)课内阅读。
顾自家照老人指引的方向,又走了好多天。一天,他翻过一座大山,在山后找到了一个石洞,上面刻着“仙泉洞”三个字。他照老人的吩咐,在石门上敲了三下。门“呀”的一声开了。他走进去,看见洞里果然有一股清清的泉水,泉水旁坐着一个人,就是在森林里遇见的那位老人。
1.写出下面词语的近义词。
指引~( ) 吩咐~( )
果然~( )
2.找出文中的四组数量词写下来。
3.顾自家在哪里找到的泉水
(二)课外阅读。
小河爱清洁,每天把身体冲洗得透明发亮,蓝天、白云、远山、近树,清澈地倒映在她的胸中。
小河爱热闹,风儿向她诉说,雨点伴她歌唱,鱼儿、虾儿活泼地跳跃在她的怀里。
小河爱旅行,从高山到平原,从小溪到大海,把一切抛在身后,跳跳蹦蹦地一
路向前不回头。
1.短文共有 个自然段,主要介绍了小河爱 、 和 。
2.小河里倒映着 、 、 和 ,小河流过 、 、 ,最后流入 。
3.请给短文取一个合适的题目,写在短文开头的横线上。
五、写话。
这幅图画的题目叫《爱心小天使》,请你想一想这个小天使指的是谁,从哪里知道他有爱心的,这幅画上还有哪些小动物。请你写一段话。
参考答案第七单元提升练习
一、字词乐园。
1.看拼音,写词语。
2.辨字组词。
3.填空。
市 式 视 厉 历 力
电( ) 严( )
( )区
( )量
( )频
日( )
算(
)
( )害
4.给下列多音字选择正确的读音。
(1)小弟弟进了会场找不到自己的座位号( ),急得号( )啕大哭起来。
(2)调( )动座位后,我离空调( )更近了。
5.仿写词语。
亮晶晶
半信半疑
6.补充词语。
异( )天( )
奇( )妙( )
推( )出( )
二、句子乐园。
1.按原文填空。
(1)爸爸 给你配一把 的钥匙。
(2)有一种新式房屋,它 形状特别, 功能也很特殊。
(3)白云从 飘过,玻璃瓦将它映得 。
2.按要求写句子。
(1)在那个位置有个玻璃球,亮晶晶的,像小花猫的眼睛。(仿写比喻句)
(2)手指怎么能当钥匙呢 (改成陈述句)
(3)如果你住进了这种新式房屋,就一点儿也不必担心了。(用加点的词语写句子)
三、课文回顾。
1.《网上呼救》一文让我们了解到 。
2.《新式房屋》一文介绍了新式房屋的 和 。让我们感受到了 。
3.《不怕丢失的钥匙》中“指纹锁”和传统锁的不同之处是
。
4.这个单元我们学的古诗是
(作者)的《 》,表现了人与自然的 。
四、阅读短文,回答问题。
(一)课内阅读。
采 莲 曲
荷叶罗裙( )裁,
芙蓉向脸( )开。
乱入( )看不见,
闻歌始觉( )来。
1.将古诗补充完整。
2.诗中“芙蓉”指的是( )。
A.芙蓉花 B.荷花
3.诗中最后两句的意思是
。
(二)课外阅读。
追赶风筝的孩子
蓝天下,有两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线风筝。
“你俩要是带翅膀的小天使就好了!”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”
几个过路人,竟哈哈大笑地挖苦这两个孩子。
“我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔 ”一个飞向空中的幻想萌发了。
从此,他们开始留心观察鸟类高飞滑翔时双翅的变化,并精心制作各种“飞”的玩具。他俩长大后,仍然继续研究飞行的原理。
科学的幻想经过勤奋努力,终于变成了现实。1903年,世界上第一架飞机诞生了。发明者,正是20多年前奋力追赶断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
1.这两个孩子萌发了什么想法
2.这两个孩子最后发明了什么 (4分)
3.这两个孩子是谁 (3分)
五、写话。
图上的蚂蚁发现了什么 它们在干什么 发挥想象,写一个小故事吧!
参考答案第八单元提升练习
一、字词乐园。
1.把不正确的音节画去。
2.辨字组词。
3.用合适的量词填空。
( )的夜晚
( )的山谷
( )的山坡
( )的种子
( )地画
( )地叫
( )地漂游
( )地说
4.模仿写词语。
二、句子乐园。
1.按课文原文填空。
(1)树真好。它能( )大风,不许风沙( ),到处乱跑。
(2)啊,世界是多么大呀!有( )的平原,( )的山,有( )的城市和( )的孩子们……
(3)( )你不画上小鸟的话,( )永远也画不出一座森林!
(4)( ),萋萋满别情。
2.仿写句子。
(1)夏天的夜晚静悄悄,只有树叶和微风在一起唱歌谣。(仿写拟人句)
2.每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫。(造句)
3.难道我永远就画不出一座森林吗
(仿写反问句)
三、课文回顾。
1.《树真好》这首散文诗用优美的语言讲述了 ,培养我们 。
2.《大树的孩子》以童话的形式讲述了 ,激发我们 。
3.《画森林》通过画家不停地画森林的有趣故事,让我们领悟森林无与伦比的美丽的同时,明白 的道理。
4.《赋得古原草送别》:诗人通过对 的描绘,抒发了 。
四、阅读短文,回答问题。
(一)课内阅读。
赋得古原草送别
离离
,一岁
。
烧不尽,
吹又生。
侵古道,
接荒城。
又送
去,萋萋满
。
1.把古诗补充完整。
2.这是一首( )诗,作者是( )代诗人( )。
(二)课外阅读。
秋 雨
秋雨,哗啦啦,
落在稻田里——田野黄了,稻穗弯了腰。
落在棉田里——田野白了,棉桃咧开了嘴。
落在菜田里——田野绿了,菜儿穿上了绿衣。
秋雨,哗啦啦,滋润了大地,擦净了蓝天,
洗净了白云,浇开了人们的笑脸。
1.秋雨的声音是什么样的 照样子,再写两个。
2.秋雨都落在什么地方 那里有哪些变化呢
3.秋雨 了大地, 了蓝天, 了白云, 了人们的笑脸。
五、写话。
仔细看图,看看图上都有谁,他们在干什么。用自己的话说一说,再写下来。
参考答案第三单元提升练习
一、字词乐园。
1.看拼音,写字词。
2.给多音字选择正确的读音画“√”。
3.把部件连成一个字,再组词。
亻 今 马 辶 木 门
史 更 心 才 大 才
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
4.读一读下列的词语,并分类。
和蔼可亲 一心为民 同甘共苦
肝胆相照 笑容满面 载歌载舞
以身作则 兴高采烈
(1)描写人物神态的
(2)描写人物动作的
(3)描写人物品格的
二、句子乐园。
1.根据课文内容填空。
(1)吃水不忘( ),时刻想念( )!
(2)一大早,人们敲起象脚鼓,兴高采烈地从( )赶来。
(3)周总理还( )地舀了一碗水。
(4)从此,朱德的扁担这个故事就在( )传开了。
2.仿写句子。
(1)毛主席真是我们的大恩人哪!
(仿写感叹句)
(2)人们在地上撒满了凤凰花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。(仿写比喻句)
(3)傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。(用带点词语写句子)
(4)今年,傣族人民格外高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起欢度泼水节。(用带点词语写句子)
3.改写句子。
(1)有什么比总理的祝福更可贵呢 (改为陈述句)
(2)1961年的泼水节令人难忘。(改为感叹句)
(3)沙洲坝人民把这口井称作“红井”。(改为“被”字句)
三、课文回顾。
1.《吃水不忘挖井人》一文讲述的是毛主席在江西领导革命的时候,为沙洲坝的乡亲们 的故事,体现了他与人民群众 、 的崇高品质。
2.《难忘的泼水节》通过描写傣族人民和周总理欢度泼水节的场面,表现了傣族人民的 、 、 ,以及周总理与傣族人民 。
3.《朱德的扁担》表现了战士对朱德同志的 和朱德同志与战士 的高贵品质。
4.这个单元我们学的古诗是清代 的《 》,表达作者坚忍不拔精神的诗句是“ , ”
四、阅读短文,回答问题。
(一)课内阅读。
难忘的泼水节(节选)
开始泼水了。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸水向人们泼洒。他还乐呵呵地舀了一碗水,拉开一个小伙的衣襟,顺着脊梁浇了半碗,又把半碗水从一个姑娘的头上浇下去。有什么比总理的祝福更可贵呢 姑娘、小伙闭上眼,幸福的热泪和清凉的水一起流淌……
1.写出下列词语的近义词。
欢呼~( ) 幸福~( )
祝福~( )
2.仿写词语。
例:乐呵呵
3.模仿画“ ”的句子写一句话。
一手 ,一手 , 。
4.段话的总起句是 。
(二)课外阅读。
巧拒老部下的礼物
有一次,福州军区副司令员龙飞虎托人给总理送来一筐桔子,很新鲜,说请老首长尝个鲜。
总理见到桔子,说:“我不需要。”
大家劝:“已经送来了,还能再送回去呀 ”
总理说:“你们问问这一筐多少钱 ”
赵秘书打电话问过之后,报告总理:“一筐25元。”
总理吩咐:“你给他寄50元去。”
赵秘书说:“是25元。你多寄他会退回来的。”
总理说:“就寄50元,多余的钱叫他处理,不这样做就制止不了他。我多付钱,他以后就不再送来了。”
果然,龙飞虎以高出一倍的价钱“卖”给总理一筐桔子,以后就再也不敢给老首长送东西了。他说:“送东西就等于敲总理竹杠,谁还敢送啊 ”
1.写出近义词。
新鲜~( ) 吩咐~( )
果然~( )
2.把“福州军区副司令员龙飞虎托人给总理送来一筐桔子”这句话缩写成最简单的一句话是
。
3.把“送东西就等于敲总理竹杠,谁还敢送啊 ”改成陈述句
4.这个故事讲的是( )。
A.总理嫌部下给送的礼物太轻了,所以不收
B.总理多付款是为了制止部下给他送礼
C.总理很爱面子,总是用多付款的方式感谢部下
五、写话。
仔细看图,看看图上都有谁,想想他们在干什么。用几句话写出来。
参考答案
