古诗诵读3.春日 课件

课件21张PPT。　　春天了，你有没有到郊外去踏春？春日美好，出去走走，感受盎然的春意……春日春日朱熹 朱熹（1130-1200），南宋哲学家、教育家。酷爱读书、学识渊博。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以《春日》、《观书有感》等较著名。 作者简介资料宝袋 原指节日或亲朋好友相会的日子，这里是指天气晴朗的好日子。
游春，踏青赏花，寻找优美的景色。
河名，在山东省。
平常、轻易，不用费心。
“等闲识得”是容易识别的意思。
春风。1 . 胜日：2 . 寻芳：3 . 泗水：4 . 等闲：5 . 东风：字词乐园　　放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学间可互相交流。 预习检查春日朱熹胜日/寻芳/泗水滨，
无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风/面，
万紫/千红/总是/春。（胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。）
在晴朗的日子里，我到泗水河边寻找春色，看到无限的风光景物焕然一新。（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）
　 随便什么地方都可以看到春风的面貌，
那万紫千红的景象都是春风点染而成的。诗文解析
无边光景一时新。
胜日寻芳泗水滨，“胜日”指晴日，点明天气。
“泗水滨”点明地点。
“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。写观赏春景中获得的初步印象。
用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。　
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。“识”字承首句中的“寻”字。
“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。
“东风面”借指春天。是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。
这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。
第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？
(利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”。)[思考讨论](2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?
(借助图画形象地感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象。)冰雪融化，大地回春。春江水暖，姹紫嫣红。花红柳绿，
莺歌燕舞。百花齐放
万紫千红结构梳理春日游赏泗水百花盛开万紫千红
无边光景 从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。
主题概括描写春天的四字词语春回大地　春光明媚　春意盎然　春暖花开
春风得意 春风和煦 春风拂面 春风荡漾
春风送暖　春风化雨 春风徐来
春色迷人　春色无边 春色怡人　春色满园
春花烂漫 春桃吐蕊　枯木逢春
春水盈盈　春雨丝丝　春雨绵绵
　　　　　拓展提升　　☆　背诵《春日》。
　　☆　写春的诗句很多，欣赏背诵关于　　　　美好的春天的诗句。随堂练习名诗佳句 春到三分暖　　　 　春天三日晴。　　　 　春雨贵如油。　　　 　一年四季春为首。　　　 　一年之计在于春。　　　 　春风不刮，草芽不发。　　　 　春天孩子面，一日三变脸。　　　 　肥不过春雨，苦不过秋霜。　　　 　季节不等人，春日胜黄金。　　　　　　　　　 春城无处不飞花。——韩愈　 红杏枝头春意闹。——宋祁　 东方风来满眼春。——李贺　 春到人间草木知。——张拭　 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁　 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易　 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石　 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章　 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼　 不须迎向东郊去，春在于门万户中。——卢道悦