Unit 1 We’re going to different schools 教案

Module
10
Unit
1We’re
going
to
different
schools
教案
教学目标：
知识目标：掌握生词和词组middle,
middle
school,
speech,
September,excited,geography,same,at
the
same
time,little,keep
on,sometime,each
other.
能力目标：能够运用所学的知识，综合运用一般现在时，一般过去时，一般将来时来叙述事件或发表演讲。
情感目标：通过本课的学习，让同学之间互相友爱，珍惜友情。
重点难点：
教学重点：生词和重点句型的教学。
教学难点：综合运用多种时态叙述事件或发表演讲、感谢等。
教学方法：
情景教学法
听说法
小组合作法
讲授法
教具准备：
录音机
磁带
单词卡片
图片
幻灯片课件
教学过程：
Step
1
Warm-up（课前热身）
Greetings.
Review：复习上个模块的知识点。
Lead-in：介绍本次教学背景：“上次我们了解到Daming让他的朋友们写毕业祝福了，今天呢，真正到了他们毕业的日子，Lingling上台做了毕业告别演讲，让我们来听听她都说了些什么吧”。
Step
2
New
teaching（新课教学）
播放课文活动2录音，让学生仔细听并每次完成不同要求。
第一遍，理解文章大意并圈出文中的生词。
第二遍，回答下列问题：
（1）Why
does
Lingling
feel
excited
and
sad
（2）Can
Same
and
Amy
say
a
lot
Chinese
now
邀请几位学生回答问题，老师适时给予纠正和鼓励。
第三遍，全班逐句跟读，模仿语音语调。
将学生圈出的生词列在黑板上一一进行讲解。（可通过图片、单词卡片、动作、实际运用等方式进行教授）
老师将文章分为几个部分，并将学生分为对应数量的组，每组负责一个部分的朗读。
老师逐句翻译并讲解课文内容。
Step
3
Practise（练习巩固）
两人合作完成课文活动3，两人互相朗读纠正发音并讨论意思。
将班级分为四个小组，小组内互相讨论暑假的打算。
Step
4
Summary（小结）
让学生总结这堂课学到了什么。
Step
5
Homework（家庭作业）
背诵并默写3遍本课生词。
听2遍课文录音并熟读课文。
运用学过的各种时态写一份自己的毕业告别演说词。