8、保尔和冬妮亚
奥斯特洛夫斯基
教学目标：
1、复习巩固小说三要素；
2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；
3、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容；
4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；
5、反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；
6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
教学时间：1课时 教学方法：朗读法、讨论法 教学仪器：多媒体、卡片
教学过程
一、作者简介（了解有关文学常识）
奥斯特洛夫斯基（1904-1936），苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11 岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到严重损害，到了1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔做斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。不幸的是，惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病做斗争。21cnjy.com
1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大的成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1935年底苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
二、作品简述：
《钢铁是怎样练成的》主人公保尔?柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔?柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。【来源：21·世纪·教育·网】
三、分角色朗读课文，纠正字音，出示卡片。（让学生积累字词扫清文字障碍）
1、为加点词注音
kāi jiǒng kān tī méng chóu zhà yǒu péng21·世纪*教育网
揩 发窘 难堪 挑剔 萌发 踌躇 栅栏 黝黑 蓬乱
2、解词（学生板演）。
踌躇：犹豫不决。 九霄云外：形容远得无影无踪。
四、教师激疑，学生自主质疑。（复习巩固小说的文体知识，学会阅读小说的方法）
1、小说三要素是什么？
2、本文的主人公是谁？
3、保尔是一个怎样的青年？作品中是如何描写的？
4、冬妮亚是一个什么样的女孩？作品中是如何描写的？
5、线索是记叙文组织和串联材料的纽带，它具有贯穿全文的作用，本文的线索是什么？
五、分组讨论（可二人组、四人组、多人组，由组长负责总结）合作探究，教师点拨
明确：⒈小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写
⒉本文的主人公是保尔和冬妮亚
⒊保尔是一个自尊、敏感、倔强的青年
对保尔的塑造主要运用了动作描写、语言描写、心理描写 、外貌描写。
如“褪了色的发黄的衬衫和破了的裤子”，“新的蓝衬衫、黑色的裤子、皮靴也揩得雪亮”（外貌描写）
我想您的爸爸会为这件事发脾气。您也会因为我挨骂的。他会问您为什么要把这样的脏孩子带进花园来？”（语言描写，表现了保尔的自尊敏感）www.21-cn-jy.com
保尔看见他那光着的两只脚实在是太脏了，就挠着后脑勺。（动作描写表现出保尔的犹豫不决）
保尔不愿意再穿过屋里怕再碰到冬妮亚的母亲，所以就从窗口一下子跳到花园去了。 （心理描写动作描写表现了保尔的自尊倔强）21教育网
⒋冬妮亚是一个热情、友好、善解人意的姑娘。对他的塑造作品主要运用了神态描写、语言描写、动作描写。
如：她惊讶地扬起眉毛（神态描写）
“现在我们给您找一本有趣的书，您还要答应我，您往后要经常到这里来拿书，好不好？” （语言描写表现了她的热情，没有世俗的偏见）2·1·c·n·j·y
冬妮亚笑着从梳妆台上拿起一把木梳，很快地就把他那蓬乱的头发梳得整整齐齐。（动作描写表现了她的友好善良）21·cn·jy·com
冬妮亚又用挑剔的眼神看他那褪了色的发黄的衬衫和破了的裤子，可是什么也没有说。（神态描写，表现了她的善解人意）www-2-1-cnjy-com
⒌本文的线索是保尔和冬妮亚之间的感情发展变化：由疑惧、戒备到信任
六、学生通读课文分析结构（整体感知课文）
提示：第一部分（1-42）写保尔对冬妮亚产生的疑惧、戒备心理及第一次到冬妮亚家去的情况。
第二部分（43-58）保尔第二次到冬妮亚家去所发生的变化。
七、揣摩猜测：（使学生进一步理解课文内容，提高文字表达能力）
课文中第67页“冬妮亚用挑剔的眼神看了看他那褪了色的、发黄的衬衫和破了的裤子，可是什么也没有说。21世纪教育网版权所有
保尔已注意到她的眼神，他为自己的服装而感到惭愧。
请揣摩此时保尔的心理，写一段话表现他此时的心理活动。（答案不求唯一，只要合情合理即可。字数要求：不少于50字。）2-1-c-n-j-y
八、拓展延伸：（积累名言警句）
背诵：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”21*cnjy*com
九、[结束语]：课文写了青年火夫保尔和冬妮亚的一段交往，描写了保尔对冬妮亚由戒备、疑惧到信任的微妙的情感变化，表现了纯洁的少年情怀。【来源：21cnj*y.co*m】
十、板书设计：
保尔：自尊 敏感 倔强 戒备疑惧
冬妮亚：热情 友好 善解人意 信 任
十一、布署作业：
1、下列词语中写有误的一项是
A心神不安 诫备 惊讶
B粗心大意 瞎说 踌躇
C九霄云外 叮咛 黝黑
D生性好斗 皮靴 气恼
（B）
2、保尔第二次去见冬妮亚的时候，保尔刻意打扮了自己，请你给保尔的行为找一个合适的理由。
（提示：是因为他喜欢冬妮亚，并感觉到了冬妮亚的纯真、热情、没有世俗偏见，于是想给她留下更好的印象）
课件8张PPT。“人最宝贵的是生命。他给与我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”以上这段话，大家知道是谁说的么？前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金作者简介
尼·奥斯特洛夫斯基，1904～1936，苏联俄罗斯作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1934年，奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
《钢铁是怎样炼成的》故事简介
保尔·柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。他憎恨那些斯压榨人的饭店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。 在一次钓鱼的时候，保尔结识了林务官的女儿冬妮娅。 一天，朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。在狱中，保尔经受住了拷打，坚强不屈，为迎接白匪头子彼得留拉来小城视察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，纵身跳进了花园。由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强”的性格，他的到来让她很高兴。保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下来。几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀察丁参加了红军。 保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的能干而且还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭拢和疾病的威胁。
8、保尔和冬呢 感知课文听课文录音，弄懂字音。
侮蔑 miè 栅栏 zhà
踌躇 chóu chù 挑剔 tī
黝黑 yǒu 发窘 jiǒng 难堪 kān根据对课文内容的理解完成下列任务文章自然分成两部分。首先叙述保尔对冬妮亚_______ 的复杂心理，接着写保尔第一次到______家里的情景。保尔被冬妮亚领进自己家的花园，并参观了_______，谈论着_____。冬妮亚把保尔介绍给________，最后又带他来到了_________。在热情、友好的冬妮亚面前，保尔的心由“_____”到“_____”进而“_________”。“他们都十分快乐，十分满足。”当冬妮亚把保尔那野人似的头发梳理的整整齐齐，并用挑剔的眼神看了看他__________________时，敏感的保尔感到了惭愧。接着下来，当保尔以崭新的形象发窘地站在冬妮亚面前，他们已经成为知心朋友。保尔把__________告诉了冬妮亚。至此，两颗少年的心已无所猜忌、相容相悦。由此，我们可以捋出文章是以______________________为线索组织材料的。既爱慕又疑惧 冬妮亚 她家的图书室 书籍 自己的母亲 自己的房间 戒备 兴奋 非常高兴 那褪了色的、发黄的衬衫和破了的裤子 他最大的秘密 保尔和冬妮亚之间感情的发展变化 思考保尔最初不肯到冬妮亚家屋子里的原因是什么？
第二次去见冬妮亚的时候，保尔刻意打扮了自己，请你给保尔的行为找一个合适的理由。 明确他的出身和经历使他仇视有钱人，尽管他觉得冬妮亚和别人不一样，但仍无法摆脱这种心理。另外，他衣着寒酸邋遢，他认为冬妮亚的父亲会责怪女儿让这样一个男孩子到自己家来。
保尔刻意打扮自己，这是因为他喜欢冬妮亚，想给她留下更好的印象
课后思考选文以出色的细节描写刻画了个性鲜明的人物形象，请根据提示的相关片段，品味人物形象：
1、花园初次见面；
2、图书室谈话；
3、第二次相会。8、保尔和冬妮亚
第一部分：
1．本文节选自 ，作者是前苏联作家 。其主要作品还有 第一部。
2．注意下列加点字的读音：
侮蔑（ ） 栅栏（ ） 踌躇（ ） 蓬乱（ ） 褪色（ ） 黝黑（ ）
3．本文的线索是 。
4．读下面的句子，说说保尔的性格。
⑴保尔是在贫穷和饥饿中长大的，他对每一个他认为是有钱的人，都十分仇视。
⑵保尔看见他那光着的两只脚实在是太脏了，就挠着后脑勺，对她说：“您的妈妈或是爸爸不会把我赶出来吗？”21世纪教育网版权所有
⑶“你要当心，别把我的秘密泄露了。”他一点儿也没有注意到，当他说这句话的时候，已经把“您”字改做“你”字了。21*cnjy*com
5．保尔最初不肯到冬妮亚家屋子里的原因是 。
6．第二次去见冬妮亚的时候，保尔为什么刻意打扮自己？
读选文，回答问题：
保尔没有按照约定去钓鱼，冬妮亚心里不高兴了。
“这个小火夫，真有点粗心大意。”她生气地这么想。但是保尔一连几天都没有去找她，她就感到烦闷了。
有一天，她正想出门去玩，她母亲把她的房门推开一道缝，说：
“冬妮亚，有个客人来找你，让他进来吗？”
在门跟前站着的就是保尔，冬妮亚开头几乎认不出他。
他今天穿了新的蓝衬衫、黑色的裤子，皮靴也揩得发亮。他的头发——冬妮亚一开头就注意到了——也剪过了，不像早先那样蓬乱。这黝黑的小火夫完全变了样儿了。
冬妮亚几乎表示出她的惊讶，但是她及时控制住自己，因为她不愿意让这个本来就发窘的年轻人再感到难堪。她对这惊人的变动，故意装出不注意的样子，只是责备地说：
“您不觉得不好意思吗！为什么您不去钓鱼？您是这样守信用的吗？”
“这些天我到木材厂里做工去了，所以没能去。”
他不能向她说明，为了要给自己买这件衬衫和裤子，他这几天已经累得几乎喘不过气来了。
冬妮亚也猜到了这一点，所以她对保尔的气恼立刻抛到九霄云外。
“我们到池边玩去吧。”她提议说，他们两人就一道走进花园里，又从花园走到外面的路上去。
就在这时候，保尔已经把她当做一个知心朋友，把他那极大的秘密——他怎样偷了那中尉的手枪的经过，统统告诉了她，并且约好她再过几天一齐到树林的深处放枪去。
“你要当心，别把我的秘密泄露了。”他一点也没有注意到，当他说这句话的时候，已经把“您”字改做“你”字了。2·1·c·n·j·y
冬妮亚很认真地答应他说：
“我决不把你的秘密告诉任何人。”
7．选文中冬妮亚对保尔的态度经历了三次变化，请加以概括。
⑴
⑵
⑶
8．描写人物的方法主要有：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写等方法，选文对保尔的描写用了哪些方法？对冬妮亚的描写用了哪些方法？【来源：21·世纪·教育·网】
保尔：
冬妮亚：
9．保尔去木材厂做工的目的是 。
10．概括选文的内容。
第二部分：
冬妮亚站在敞开的窗户前，闷闷不乐地望着熟悉而亲切的花园，望着花园四周那些挺拔的、在微风中轻轻摇曳的白杨。她简直不敢相信，离开自己的家园已经整整一年了。
她仿佛昨天才离开这个童年时代就熟悉的地方，今天又乘早车返了回来。
这里什么都没有变样：依然是一排排修剪得整整齐齐的树莓，依然是按几何图形布局的小径，两旁种着妈妈喜爱的蝴蝶花。花园里的一切都是那样干净利落。处处都显示出一个学究式的林学家的匠心。但是这些干净的、图案似的小径却使冬妮亚感到乏味。
冬妮亚拿了一本没有读完的小说，打开通外廊的门，下了台阶，走进花园。她又推开油漆的小栅栏门，缓步朝车站水塔旁边的池塘走去。21·cn·jy·com
她走过一座小桥，上了大路。这条路很像公园里的林荫道。右边是池塘，池塘周围长着垂柳和茂密的柳丛。左边是一片树林。www.21-cn-jy.com
她刚想朝池塘附近的旧采石场走去，忽然看见下面池塘岸边扬起一根钓竿，于是就停住了脚步。
她从一棵弯曲的柳树上面探过身去，用手拨开柳丛的枝条，看到下面有一个晒得黝黑的男孩子。他光着脚，裤腿一直卷到大腿上，身旁放着一只盛蚯蚓的锈铁罐子。那少年正在聚精会神地钓鱼，没有发觉冬妮亚在注视他。21·世纪*教育网
“这儿难道能钓着鱼吗？”
保尔生气地回头看了一眼。
他看见一个陌生的姑娘站在那里，手扶着柳树，身子探向水面。她穿着领子上有蓝条的白色水兵服和浅灰色短裙。一双带花边的短袜紧紧裹住晒黑了的匀称的小腿，脚上穿着棕色的便鞋。栗色的头发梳成一条粗大的辫子。2-1-c-n-j-y
拿钓竿的手轻轻颤动了一下，鹅毛鱼漂点了点头，在平静的水面上荡起了一圈圈波纹。
背后随即响起了她那焦急的声音：“咬钩了，瞧，咬钩了……”
保尔慌了手脚，急忙拉起钓竿。钩上的蚯蚓打着转转，蹦出水面，带起一朵水花。
“这回还能钓个屁！真是活见鬼，跑来这么个人。”保尔恼火地想。为了掩饰自己的笨拙，他把钓钩甩到更远的水里。【来源：21cnj*y.co*m】
⑴钓钩落在两支牛蒡的中间，这里恰恰是不应当下钓的地方，因为鱼钩可能挂到牛蒡根上。
保尔情知钓下错了地方，他头也不回，低声埋怨起背后的姑娘来：“你瞎嚷嚷什么，把鱼都吓跑了。”
他立刻听到上面传来几句连嘲笑带挖苦的答话：“单是您这副模样，也早就把鱼吓跑了。再说，大白天能钓着鱼吗？瞧您这个渔夫，多能干！”【出处：21教育名师】
保尔竭力保持礼貌，可是对方未免太过分了。他站起身来，把帽子扯到前额上——这向来是他生气的表示——尽量挑选最客气的字眼，说：“小姐，您还是靠边呆着去，好不好？”
冬妮亚眯起眼睛，微微一笑，说：“难道我妨碍您吗？”
她的声音里已经没有嘲笑的味道，而是一种友好与和解的口吻了。保尔本来想对这位不知从哪里冒出来的“小姐”发作一通，现在却被解除了武装。【版权所有：21教育】
“也没什么，您要是愿意看，就看好了，我并不是舍不得地方给您坐。”说完，他坐了下来，重新看他的鱼漂。鱼漂紧贴着牛蒡不动，显然是鱼钩挂在根上了。保尔不敢起钓，心里嘀咕着：“钩要是挂上，就摘不下来了。这位肯定要笑话我。⑵她要是走掉该多好！”
然而，冬妮亚却在一棵微微摇摆的弯曲的柳树上，坐得更舒适了。她把书放在膝盖上，看着这个晒得黝黑的、黑眼睛的孩子，他先是那样不客气地对待她，现在又故意不理睬她，⑶真是个粗野的家伙。21cnjy.com
保尔从镜子一样的水面上清楚地看到了那姑娘的倒影。
她正坐着看书，于是他悄悄地往外拉那挂住的钓丝。鱼漂在下沉，钓丝绷得紧紧的。
“真挂住了，该死的！”他心里想，一斜眼，看见水中有一张顽皮的笑脸。
11．根据选文内容填写：
冬妮亚的花园虽然干净整洁，但 ，所以她拿着书走出花园，碰上保尔。
12．指出下列句子的描写方法。
⑴依然是一排排修剪得整整齐齐的树莓，依然是按几何图形布局的小径，两旁种着妈妈喜爱的蝴蝶花。花园里的一切都是那样干净利落。处处都显示出一个学究式的林学家的匠心。（ ）21教育名师原创作品
⑵冬妮亚拿了一本没有读完的小说，打开通外廊的门，下了台阶，走进花园。她又推开油漆的小栅栏门，缓步朝车站水塔旁边的池塘走去。（ ）21*cnjy*com
⑶她穿着领子上有蓝条的白色水兵服和浅灰色短裙。一双带花边的短袜紧紧裹住晒黑了的匀称的小腿，脚上穿着棕色的便鞋。栗色的头发梳成一条粗大的辫子。（ ）
⑷保尔不敢起钓，心里嘀咕着：“钩要是挂上，就摘不下来了。这位肯定要笑话我。她要是走掉该多好！”（ ）
13．照应文中画线⑴句的句子是 。
14．读画线的⑵句，保尔为什么希望冬妮亚走掉？
15．冬妮亚觉得保尔是个“粗野的家伙”，为什么？
16．概括选文的内容。
第三部分：
17．发挥想象，在横线上填一个四字短语。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃， 。21教育网
18．读下面一段短文，然后答题。（不超过20个字）
一个人挑着两筐茶壶去集市上卖，谁知经过一个山坡时几个茶壶从筐里掉了下来，摔了个粉碎。他头也不回地向前走。这时有人提醒他说：“喂！你的茶壶摔碎了，还不快看看！”他回答说：“既然已经摔碎了，看有什么用呢？”www-2-1-cnjy-com
我们可以引用这个故事表达如下的意思： 。
19．下列选项中说话得体的是（ ）
A、老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白？”
B、谢谢你的合作，欢迎你再来。
C、昨天是我的16岁诞辰。
D、老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。
20．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
在一本托尔斯泰的传记中，我看到一张托翁晚年居住在波良纳时的照片。一座俄罗斯木房子， ，前面，目光仁慈而忧郁的托尔斯泰，穿一件农民外套，坐在一把宽大的座椅中。
A、栅栏和窗是白色的，屋顶是斜的，树丛和远山围绕在木房子四周
B、围绕在房子四周的树丛和远山，白色的栅栏和窗、斜的屋顶
C、白色的栅栏和窗、斜的屋顶，围绕在房子四周的树丛和远山
D、树丛和远山围绕在木房子四周，栅栏和窗是白色的，屋顶是斜的
保尔和冬妮亚
1．本文节选自 ，作者是前苏联作家 。2．注意下列加点字的读音：21世纪教育网版权所有
注音：侮蔑（ ） 栅栏（ ） 踌躇（ ） 蓬乱（ ） 褪色（ ） 黝黑（ ）
读选文，回答问题：
保尔没有按照约定去钓鱼，冬妮亚心里不高兴了。
“这个小火夫，真有点粗心大意。”她生气地这么想。但是保尔一连几天都没有去找她，她就感到烦闷了。
有一天，她正想出门去玩，她母亲把她的房门推开一道缝，说：
“冬妮亚，有个客人来找你，让他进来吗？”
在门跟前站着的就是保尔，冬妮亚开头几乎认不出他。
他今天穿了新的蓝衬衫、黑色的裤子，皮靴也揩得发亮。他的头发——冬妮亚一开头就注意到了——也剪过了，不像早先那样蓬乱。这黝黑的小火夫完全变了样儿了。
冬妮亚几乎表示出她的惊讶，但是她及时控制住自己，因为她不愿意让这个本来就发窘的年轻人再感到难堪。她对这惊人的变动，故意装出不注意的样子，只是责备地说：
“您不觉得不好意思吗！为什么您不去钓鱼？您是这样守信用的吗？”
“这些天我到木材厂里做工去了，所以没能去。”
他不能向她说明，为了要给自己买这件衬衫和裤子，他这几天已经累得几乎喘不过气来了。
冬妮亚也猜到了这一点，所以她对保尔的气恼立刻抛到九霄云外。
“我们到池边玩去吧。”她提议说，他们两人就一道走进花园里，又从花园走到外面的路上去。
就在这时候，保尔已经把她当做一个知心朋友，把他那极大的秘密——他怎样偷了那中尉的手枪的经过，统统告诉了她，并且约好她再过几天一齐到树林的深处放枪去。
“你要当心，别把我的秘密泄露了。”他一点也没有注意到，当他说这句话的时候，已经把“您”字改做“你”字了。21教育网
冬妮亚很认真地答应他说：
“我决不把你的秘密告诉任何人。”
2．选文中冬妮亚对保尔的态度经历了三次变化，请加以概括。
⑴
⑵
⑶
3．描写人物的方法主要有：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写等方法，选文对保尔的描写用了哪些方法？对冬妮亚的描写用了哪些方法？
4．保尔去木材厂做工的目的 。
5．概括选文的内容。
答案：
1、略
2、⑴因不见保尔而烦闷
⑵见到了稍有责备
⑶成了知心朋友
3、保尔：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写
冬妮亚：语言描写、动作描写、心理描写
4、赚钱买约会的衣服。
5、保尔为了失约的事向冬妮亚说明情况，两人尽释前嫌。
七年级语文导学案
班级 组别 姓名
课题
8、保尔和冬妮亚
授课时间
教学目标
???1、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识。 ???2、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容。 ???3、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。 ???4、反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。；??
教学重难点
1、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征。 2、抓住线索，感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美。??
知识链接
《钢铁是怎样练成的》主人公保尔?柯察金，是以作者的亲身经历为基础提炼加工而成的。
小说生动地写出了保尔在党的教育下百炼成钢的这一过程。保尔精神的主要之点在于他对革命理想的无限忠诚，百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度，保尔?柯察金是苏联第一代共青团员的缩影，他的个人命运与十月革命与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起。保尔关于人生意义的许多哲理性思考已成为千百万青年人的座右铭，尤其是那段“人最宝贵的是生命……”。
学习流程 （第一课时）
课型：预习展示课
复习内容：小说三要素 、 、 。
走进作者：
奥斯特洛夫斯基，苏联作家。出生在乌克兰一个贫困家庭，11岁当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争，健康受到了严重损害，1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。1929年，全身瘫痪，双目失明。30年用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。主要作品还有《暴风雨所诞生的》第一部。
初读课文，给下列加点字注音。
?揩（ ）???发窘（ ）?难堪（ ）??挑剔（ ）? 萌发（ ）
?
踌躇（ ）?栅栏（ ）黝黑（ ）??蓬乱（ ） 每个词写两遍，写在下面横线上。
学习流程 （第一课时）
二、精读课文，分析人物形象
1、本文的主人公是 和
2、线索是记叙文中组织和串联材料的纽带，它具有贯穿全文的作用。这篇课文是以什么
为线索的？
3、小说在对保尔的塑造主要运用动作描写、语言描写、心理描写?、外貌描写。
教师引导：
范例：“没有别的，我想您的爸爸会为这件事发脾气。您也会因为我挨骂的。他会问您为什么要把这样的脏孩子带进花园来？”（语言描写，表现了保尔的自尊敏感）
请找出关于保尔的其他方面描写（典型例子）：
外貌描写：
心理描写：
动作描写：
从上面可以归纳出保尔是一个 的青年。
对冬妮亚的塑造作品主要运用了神态描写、语言描写、动作描写。
神态描写：
语言描写：
动作描写：
可以归纳初冬妮亚是一个 的姑娘。
把预习过程遇到的问题写在下面，留在课上讨论。
学习流程 （第二课时）
课型：巩固提升
通读课文分析结构
第一部分（1— ）写保尔对冬妮亚产生的 、 心理及第一次到冬妮亚家去的情况。
第二部分（ -58）保尔第二次到冬妮亚家去所发生的变化。
合作探究
保尔最初不肯到冬妮亚家屋子里的原因是什么？（从课文中归纳）
第二次见冬妮亚的时候，保尔可以打扮了自己。请你给保尔的行为找一个合适的理由。
主题探究
知识拓展
1、《钢铁是怎样炼成的》作者是 ，
著名作家。
2、主要内容：本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
3、阅读感受：
（1）这是一部闪烁着崇高的 的长篇小说；
（2）成功地塑造了 这一无产阶级英雄形象；
（3）小说写人物以 和 为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。
（4）小说的 、 、 也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
主要艺术特色：
（1）以真人真事为基础进行艺术创作。
（2）写了大量的历史事件和群众的英雄业绩。
（3）运用多种艺术手法，加强了艺术感染力。
每日积累
“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”
师生反思
