12.1 美丽的小兴安岭教案
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12 走
进
森
林
教学要求
1.了解我国东北的小兴安岭既是一座美丽的大花园,又是一座巨大的宝库,对其产生喜爱之情。2.了解课文第二部分的主要内容和写作顺序。3.学会本课的生字及新词,认读生字。有感情地朗读课文。
重点难点
1.读课文的第二部分,感受小兴安岭一年四季景色都是美丽、诱人的,了解那里有丰富的物产,对它产生喜爱之情。2.通过描写夏天的段落,并结合生活实际理解句子的意思。
教学课时
两课时
[1] 美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦(huà)、栎(lì)树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
第一部分(第1自然段):总的介绍了小兴安岭的树多。 [2]
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。[①“抽出”一词表现了什么 ] [3] 山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙(cónɡ)淙地流着。[②“汇”字写出了什么 ]小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。 [4] [③这句话运用了什么修辞手法 ]河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流,像一支舰队在前进。[④这句话运用了什么修辞手法 ]
段导读:小兴安岭的春天是美丽的。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。[⑤“葱葱茏茏、密密层层、封得严严实实”这些词语写出了什么 ]早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。[⑥“浸”字说明了什么 ]太阳出来了,千万缕金光像利剑一样,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。[⑦这句话运用了什么修辞手法 具体描写了什么 ]草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。[⑧“各种各样”写出了什么 ]
段导读:夏天的小兴安岭生机勃勃,美丽动人。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,枫树的叶子火一样红,松柏显得更苍翠了。[⑨“黄、红、苍翠”这些词语写出了什么 ]秋风吹来,落叶在林间飞舞。[⑩“飞舞”一词表现了什么 ]这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛(zhēn)子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。 [5] [“献”字写出了什么 ]
段导读:抓住树叶颜色和森林里的物产介绍了小兴安岭的秋天。
[6] 冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了白雪,地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。[这句话介绍了什么 ]西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里,它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌,耐心地等待着春天。 [7] [“耐心”一词说明了什么 ]松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步。[这句话运用了什么修辞手法 ] [8]
段导读:介绍了小兴安岭冬天的美景。
第二部分(第2~5自然段):分别介绍小兴安岭一年四季的美丽景色。
[9] 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。[这句话运用了什么修辞手法 有什么作用 ]
第三部分(第6自然段):小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,洋溢着作者的赞美之情。
1.学习本课的生字及新词。
2.初步接触课文,理解课文脉络。
一幅中国地图,师生查找有关小兴安岭的资料。
一 揭示课文题目
1.导入:我们的祖国有许多名山大川,小兴安岭就是我国著名的山脉之一。
2.出示中国地图,师生共同指出小兴安岭所在的位置。
3.学生交流查找到的有关小兴安岭的资料。
4.让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
二 初读课文
1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。
2.画出不理解的词语,查词典或联系上下文理解词义。
3.检查自学情况。
(1)检查读音。出示词语卡片,指名认读。特别注意以下读音。
cónɡ淙 淙 bǎi松 柏 mó
ɡu蘑 菇
shēn人 参
(2)字形难点。
剑:左右结构。可与“险”比较记忆,注意第二笔是“丶”。
(3)理解词语。
欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。
苍翠:草木等深绿的颜色。
名贵:著名而珍贵。
宝库:储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。
葱葱茏茏:形容草木茂盛的样子。
严严实实:很严密,没有漏洞。
三 再读课文,理清课文脉络
1.给课文划分段落,想想每部分主要讲了什么。
2.交流汇报。
第一部分(第1自然段):我国东北的小兴安岭有数不清的树木。
第二部分(第2~5自然段):小兴安岭一年四季都是美丽、诱人的。
第三部分(第6自然段):小兴安岭既是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
1.创设情景,激发兴趣。恰当地运用多媒体手段,以绘声绘色、栩栩如生的形象,直观、生动地展示小兴安岭一年四季的美丽景色,充分调动学生的积极性。
2.以读为本,引导感悟。语言教学是一首诗,一首激情澎湃的诗。教师要引导学生学会运用多种阅读方法。本课教学就突出了这一点,重在引导学生朗读,通过默读、自读、师生合作读、齐读等多种方式,使学生走进文本,加深理解。
3.先教后放,循序渐进。以小组为单位自由选择描写四个季节的段落之一,并按照教学步骤合作学习,教师适时地深入学生群体中进行指导;之后小组汇报学习结果,老师用课件辅助学生理解,并对重点词句加以指导点拨。
1.给多音字组词。
参 没
盛
长
2.选字填空。
蓝 篮
(蓝)天 碧(蓝) 摇(篮)
菜(篮) 花(篮) 投(篮)
竹(篮) (蓝)色
密 蜜
(密)林 亲(密) (密)码
甜(蜜) 蜂(蜜) 精(密)
严(密) 机(密)
3.积累好词佳句。
(1)
(2)
4.读一读,找一找,把不是同一类的词用“ ”画出来。
(1)红松 白桦 栎树 榛子 杨树
(2)春天 夏天 早晨 秋天 冬天
(3)嫩绿 金光 乳白 杏黄 淡粉
(4)葱葱茏茏 密密层层 景色诱人 严严实实
1.了解小兴安岭既是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,对其产生喜爱之情。
2.了解课文第二部分的主要内容和写作顺序。
3.有感情地朗读课文。
录像片,实物投影。
一 复习检查,导入新知
同学们,通过上一节课的学习,我们知道了在我国东北有一个景色诱人的地方——小兴安岭。今天我们将再次一起走进小兴安岭。
二 学习第一部分
1.投影出示第1自然段,读一读,说说你的感受。
(1)我国东北的小兴安岭有很多树。
(2)我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
学生甲:这一句中的“数不清”说明树很多。
学生乙:这一句的省略号表示树的品种多。(鼓励学生再说出几种树的名字)
学生丙:这一句中“几百里连成一片”说明树占据的面积很大。
学生丁:这段话生动、具体地说明小兴安岭树多。读后,我们的眼前好像呈现出绿色的树海。
2.有感情地朗读第一部分。
(1)学生自己练读。
(2)班内赛读,师生评议。
三 学习第二部分
1.请四名同学分别读第二部分的四个自然段,其他同学画出描写小兴安岭的树木一年四季特点的句子。
投影出示,交流汇报。
(1)春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
(2)夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
(3)秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,枫树的叶子火一样红,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。
(4)冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了白雪,地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
2.看录像,用自己的话说出一年四季树木的特点。
3.学习“春”。
(1)品词:哪个词用得好 为什么好
学生甲:“抽出”这个词用得好。
学生乙:从“抽出”一词中能体会出春天树木的枝条快速地长出来,一天一个样。
学生丙:“抽出”还避免和后面一个分句语言的重复。
(2)其他景物什么样
(3)想象画面:春天的小兴安岭是怎样的一幅画 用自己的话说出来。
学生甲:小鹿有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。
学生乙:春天的小兴安岭呈现出一派生机勃勃的景象。
(4)师生合作有感情地朗读本自然段。
4.依照上述学法,分组选学“夏”“秋”“冬”。
5.集中汇报,重点体会。
(1)“夏”。
“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”
①品词。
(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)
②结合生活实际,启发学生想象,感受树木的茂盛。
(2)“秋”。
“秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,枫树的叶子火一样红,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。”
(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。)
(3)“冬”。
“冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了白雪,地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。”
(“积满”一词既可以让人想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是层层叠叠的。)
6.选读自己喜爱的段落,要读出语气。
四 总结全文
1.思考:从四季景物的不同特点,你体会出什么
学生甲:虽然四季有不同的美,但有一个共同的特点就是树多。
学生乙:小兴安岭景色诱人,美得生机勃勃、实实在在。
2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库 (从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)
3.老师总结。
小兴安岭景色诱人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这座宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去开发它,让它为祖国的建设作出更大的贡献。
美丽的小兴安岭
小兴安岭(树多)
绿色的海洋大花园、巨大的宝库
1.利用图片,创设情境。
教学时,可以利用多幅图片展示小兴安岭一年四季不同的美丽景象,充分调动学生的学习兴趣,使学生全身心融入情境之中,体会美,感受美。初读课文后,集中指导朗读首尾两部分,从而抓住一个统领全文的问题:“为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库 ”然后就带着这个问题让学生阅读各个部分,最后又回归到这个主要问题上来。
在学习描写小兴安岭“春天”美丽景色这部分时,为了让学生能够更好地体会小兴安岭春天特有的美丽,可尝试着播放流水声、鸟儿的鸣叫声,并因势利导将学生引入对课文的学习,让学生充分地读,激发他们对小兴安岭美的向往之情。
2.自主学习交流、锻炼自我阅读能力。
课文中描写“春夏秋冬”四个季节的内容,在写法、结构上基本一致,教师可采取“先扶后放”的原则进行教学。对“春天”这一小节重点指导,师生共同归纳学习方法;然后请学生通过自主学习找出其他三个季节景物的具体特点。
1.在括号里填上合适的词语。
(迷人)的景色 (又肥又厚)的脚掌
(鲜嫩)的木耳 (酸甜可口)的葡萄
(绿色)的海洋 (火红)的枫叶
(巨大)的宝库 (名贵)的药材
2.按课文内容填空,并按要求回答问题。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
(1)给文中加点的字选择正确的字义,画“ ”。
封:①量词,用于封起来的东西。( )
②用来封东西的纸包。( )
③封闭。( )
严:①严厉,严格。( )
②严密,紧密。( )
③庄严(指表情)。( )
(2)照例子,积累词语。
例:严严实实
结结实实 密密层层 高高兴兴
迷迷糊糊 郁郁葱葱 晃晃悠悠
(3)如果你站在树林里,你想对小兴安岭说些什么
小资料
小兴安岭纵贯黑龙江省中北部。西北接伊勒呼里山,东南到松花江岸。长约400千米。西北—东南走向。海拔600~1000米。多兴安落叶松、红松、云杉及珍贵毛皮兽。是中国重要林业基地之一。建有丰林红松林自然保护区。
巍巍的小兴安岭绵延起伏,逶迤千里;美丽的汤旺河碧波荡漾,流光溢彩;茂密的大森林郁郁葱葱,层峦叠翠。这里,冬长夏短,日温差大,气候变化悬殊。林区四季分明的气候特点造就了各有特色的四时景观:春天的雪中花、夏季的清凉地、秋日的五花山色、隆冬洁白的世界。依此可开展春游、夏漂、秋赏山色、冬嬉雪的四季养生旅游。这里不仅四季有不同的景象,就是每一天、每一时都是气象万千,令人心潮起伏:晨观拱北云海、夕望卧虎日暮、晴日朗空万里、雨中山色空蒙。雨后天晴,整个大山都淹没在滚滚雾海之中,露出的山顶像巨大的鲸鱼背,像海中仙岛,又像雪域神山,显示着大自然强悍而不可抗拒的威力。
^1
知识点详解
^2
①表现出树木生长迅速、充满生机和活力,生动形象。
^3
②写出了山上积雪开始消融,聚拢起来,成了小溪。
^4
③这里恰当地运用了拟人的修辞手法,用“有的……有的……”句式写出小鹿在溪边的动作、神态,体现了小鹿的可爱,充满了生机。 ④运用了比喻的修辞手法,把流动的原木比作一支舰队,突出小兴安岭的木材多。 ⑤“葱葱茏茏”说明树木长得青翠茂盛,“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。一个“封”字,既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的特点,又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。 ⑥说明小兴安岭的雾很浓,使整个森林都浸染在雾中。用“浸”字来形容雾中的森林,非常贴切,表现出夏天早晨整个森林浓雾弥漫的特点。⑦运用了比喻的修辞手法。生动形象地写太阳出来了,晨雾散去,阳光穿过枝叶照射在草地上的奇丽景象。⑧写出了森林草地上野花种类非常多,把小兴安岭装点得非常美丽。 ⑨写出了秋天森林的缤纷色彩。 ⑩“飞舞”指树叶随风飘落的样子,不但生动地表现出落叶随着秋风悠悠飘落的情景,而且更富有活力。
^5
“献”字将森林拟人化,写出了森林里的物产非常丰富。
^6
介绍了小兴安岭冬天雪花飞舞的景象。“积满”一词既体现了雪很大,又反映出冬天的小兴安岭十分寒冷的特点。
^7
说明小兴安岭的冬天是漫长的。
^8
运用了拟人的修辞手法,写松鼠到枝头散步,给寒冷的冬天增添了一丝生机。
^9
运用了比喻的修辞手法,把小兴安岭比作美丽的大花园和巨大的宝库,突出了小兴安岭的美丽和物产的丰富。
进
森
林
教学要求
1.了解我国东北的小兴安岭既是一座美丽的大花园,又是一座巨大的宝库,对其产生喜爱之情。2.了解课文第二部分的主要内容和写作顺序。3.学会本课的生字及新词,认读生字。有感情地朗读课文。
重点难点
1.读课文的第二部分,感受小兴安岭一年四季景色都是美丽、诱人的,了解那里有丰富的物产,对它产生喜爱之情。2.通过描写夏天的段落,并结合生活实际理解句子的意思。
教学课时
两课时
[1] 美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦(huà)、栎(lì)树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
第一部分(第1自然段):总的介绍了小兴安岭的树多。 [2]
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。[①“抽出”一词表现了什么 ] [3] 山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙(cónɡ)淙地流着。[②“汇”字写出了什么 ]小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。 [4] [③这句话运用了什么修辞手法 ]河里涨满了春水。一根根原木顺水漂流,像一支舰队在前进。[④这句话运用了什么修辞手法 ]
段导读:小兴安岭的春天是美丽的。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。[⑤“葱葱茏茏、密密层层、封得严严实实”这些词语写出了什么 ]早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。[⑥“浸”字说明了什么 ]太阳出来了,千万缕金光像利剑一样,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。[⑦这句话运用了什么修辞手法 具体描写了什么 ]草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。[⑧“各种各样”写出了什么 ]
段导读:夏天的小兴安岭生机勃勃,美丽动人。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,枫树的叶子火一样红,松柏显得更苍翠了。[⑨“黄、红、苍翠”这些词语写出了什么 ]秋风吹来,落叶在林间飞舞。[⑩“飞舞”一词表现了什么 ]这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛(zhēn)子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。 [5] [“献”字写出了什么 ]
段导读:抓住树叶颜色和森林里的物产介绍了小兴安岭的秋天。
[6] 冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了白雪,地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。[这句话介绍了什么 ]西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里,它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌,耐心地等待着春天。 [7] [“耐心”一词说明了什么 ]松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步。[这句话运用了什么修辞手法 ] [8]
段导读:介绍了小兴安岭冬天的美景。
第二部分(第2~5自然段):分别介绍小兴安岭一年四季的美丽景色。
[9] 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。[这句话运用了什么修辞手法 有什么作用 ]
第三部分(第6自然段):小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,洋溢着作者的赞美之情。
1.学习本课的生字及新词。
2.初步接触课文,理解课文脉络。
一幅中国地图,师生查找有关小兴安岭的资料。
一 揭示课文题目
1.导入:我们的祖国有许多名山大川,小兴安岭就是我国著名的山脉之一。
2.出示中国地图,师生共同指出小兴安岭所在的位置。
3.学生交流查找到的有关小兴安岭的资料。
4.让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
二 初读课文
1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。
2.画出不理解的词语,查词典或联系上下文理解词义。
3.检查自学情况。
(1)检查读音。出示词语卡片,指名认读。特别注意以下读音。
cónɡ淙 淙 bǎi松 柏 mó
ɡu蘑 菇
shēn人 参
(2)字形难点。
剑:左右结构。可与“险”比较记忆,注意第二笔是“丶”。
(3)理解词语。
欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。
苍翠:草木等深绿的颜色。
名贵:著名而珍贵。
宝库:储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。
葱葱茏茏:形容草木茂盛的样子。
严严实实:很严密,没有漏洞。
三 再读课文,理清课文脉络
1.给课文划分段落,想想每部分主要讲了什么。
2.交流汇报。
第一部分(第1自然段):我国东北的小兴安岭有数不清的树木。
第二部分(第2~5自然段):小兴安岭一年四季都是美丽、诱人的。
第三部分(第6自然段):小兴安岭既是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
1.创设情景,激发兴趣。恰当地运用多媒体手段,以绘声绘色、栩栩如生的形象,直观、生动地展示小兴安岭一年四季的美丽景色,充分调动学生的积极性。
2.以读为本,引导感悟。语言教学是一首诗,一首激情澎湃的诗。教师要引导学生学会运用多种阅读方法。本课教学就突出了这一点,重在引导学生朗读,通过默读、自读、师生合作读、齐读等多种方式,使学生走进文本,加深理解。
3.先教后放,循序渐进。以小组为单位自由选择描写四个季节的段落之一,并按照教学步骤合作学习,教师适时地深入学生群体中进行指导;之后小组汇报学习结果,老师用课件辅助学生理解,并对重点词句加以指导点拨。
1.给多音字组词。
参 没
盛
长
2.选字填空。
蓝 篮
(蓝)天 碧(蓝) 摇(篮)
菜(篮) 花(篮) 投(篮)
竹(篮) (蓝)色
密 蜜
(密)林 亲(密) (密)码
甜(蜜) 蜂(蜜) 精(密)
严(密) 机(密)
3.积累好词佳句。
(1)
(2)
4.读一读,找一找,把不是同一类的词用“ ”画出来。
(1)红松 白桦 栎树 榛子 杨树
(2)春天 夏天 早晨 秋天 冬天
(3)嫩绿 金光 乳白 杏黄 淡粉
(4)葱葱茏茏 密密层层 景色诱人 严严实实
1.了解小兴安岭既是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库,对其产生喜爱之情。
2.了解课文第二部分的主要内容和写作顺序。
3.有感情地朗读课文。
录像片,实物投影。
一 复习检查,导入新知
同学们,通过上一节课的学习,我们知道了在我国东北有一个景色诱人的地方——小兴安岭。今天我们将再次一起走进小兴安岭。
二 学习第一部分
1.投影出示第1自然段,读一读,说说你的感受。
(1)我国东北的小兴安岭有很多树。
(2)我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
学生甲:这一句中的“数不清”说明树很多。
学生乙:这一句的省略号表示树的品种多。(鼓励学生再说出几种树的名字)
学生丙:这一句中“几百里连成一片”说明树占据的面积很大。
学生丁:这段话生动、具体地说明小兴安岭树多。读后,我们的眼前好像呈现出绿色的树海。
2.有感情地朗读第一部分。
(1)学生自己练读。
(2)班内赛读,师生评议。
三 学习第二部分
1.请四名同学分别读第二部分的四个自然段,其他同学画出描写小兴安岭的树木一年四季特点的句子。
投影出示,交流汇报。
(1)春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
(2)夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
(3)秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,枫树的叶子火一样红,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。
(4)冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了白雪,地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
2.看录像,用自己的话说出一年四季树木的特点。
3.学习“春”。
(1)品词:哪个词用得好 为什么好
学生甲:“抽出”这个词用得好。
学生乙:从“抽出”一词中能体会出春天树木的枝条快速地长出来,一天一个样。
学生丙:“抽出”还避免和后面一个分句语言的重复。
(2)其他景物什么样
(3)想象画面:春天的小兴安岭是怎样的一幅画 用自己的话说出来。
学生甲:小鹿有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。
学生乙:春天的小兴安岭呈现出一派生机勃勃的景象。
(4)师生合作有感情地朗读本自然段。
4.依照上述学法,分组选学“夏”“秋”“冬”。
5.集中汇报,重点体会。
(1)“夏”。
“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”
①品词。
(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)
②结合生活实际,启发学生想象,感受树木的茂盛。
(2)“秋”。
“秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,枫树的叶子火一样红,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。”
(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。)
(3)“冬”。
“冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了白雪,地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。”
(“积满”一词既可以让人想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是层层叠叠的。)
6.选读自己喜爱的段落,要读出语气。
四 总结全文
1.思考:从四季景物的不同特点,你体会出什么
学生甲:虽然四季有不同的美,但有一个共同的特点就是树多。
学生乙:小兴安岭景色诱人,美得生机勃勃、实实在在。
2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库 (从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)
3.老师总结。
小兴安岭景色诱人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这座宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去开发它,让它为祖国的建设作出更大的贡献。
美丽的小兴安岭
小兴安岭(树多)
绿色的海洋大花园、巨大的宝库
1.利用图片,创设情境。
教学时,可以利用多幅图片展示小兴安岭一年四季不同的美丽景象,充分调动学生的学习兴趣,使学生全身心融入情境之中,体会美,感受美。初读课文后,集中指导朗读首尾两部分,从而抓住一个统领全文的问题:“为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库 ”然后就带着这个问题让学生阅读各个部分,最后又回归到这个主要问题上来。
在学习描写小兴安岭“春天”美丽景色这部分时,为了让学生能够更好地体会小兴安岭春天特有的美丽,可尝试着播放流水声、鸟儿的鸣叫声,并因势利导将学生引入对课文的学习,让学生充分地读,激发他们对小兴安岭美的向往之情。
2.自主学习交流、锻炼自我阅读能力。
课文中描写“春夏秋冬”四个季节的内容,在写法、结构上基本一致,教师可采取“先扶后放”的原则进行教学。对“春天”这一小节重点指导,师生共同归纳学习方法;然后请学生通过自主学习找出其他三个季节景物的具体特点。
1.在括号里填上合适的词语。
(迷人)的景色 (又肥又厚)的脚掌
(鲜嫩)的木耳 (酸甜可口)的葡萄
(绿色)的海洋 (火红)的枫叶
(巨大)的宝库 (名贵)的药材
2.按课文内容填空,并按要求回答问题。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
(1)给文中加点的字选择正确的字义,画“ ”。
封:①量词,用于封起来的东西。( )
②用来封东西的纸包。( )
③封闭。( )
严:①严厉,严格。( )
②严密,紧密。( )
③庄严(指表情)。( )
(2)照例子,积累词语。
例:严严实实
结结实实 密密层层 高高兴兴
迷迷糊糊 郁郁葱葱 晃晃悠悠
(3)如果你站在树林里,你想对小兴安岭说些什么
小资料
小兴安岭纵贯黑龙江省中北部。西北接伊勒呼里山,东南到松花江岸。长约400千米。西北—东南走向。海拔600~1000米。多兴安落叶松、红松、云杉及珍贵毛皮兽。是中国重要林业基地之一。建有丰林红松林自然保护区。
巍巍的小兴安岭绵延起伏,逶迤千里;美丽的汤旺河碧波荡漾,流光溢彩;茂密的大森林郁郁葱葱,层峦叠翠。这里,冬长夏短,日温差大,气候变化悬殊。林区四季分明的气候特点造就了各有特色的四时景观:春天的雪中花、夏季的清凉地、秋日的五花山色、隆冬洁白的世界。依此可开展春游、夏漂、秋赏山色、冬嬉雪的四季养生旅游。这里不仅四季有不同的景象,就是每一天、每一时都是气象万千,令人心潮起伏:晨观拱北云海、夕望卧虎日暮、晴日朗空万里、雨中山色空蒙。雨后天晴,整个大山都淹没在滚滚雾海之中,露出的山顶像巨大的鲸鱼背,像海中仙岛,又像雪域神山,显示着大自然强悍而不可抗拒的威力。
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知识点详解
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①表现出树木生长迅速、充满生机和活力,生动形象。
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②写出了山上积雪开始消融,聚拢起来,成了小溪。
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③这里恰当地运用了拟人的修辞手法,用“有的……有的……”句式写出小鹿在溪边的动作、神态,体现了小鹿的可爱,充满了生机。 ④运用了比喻的修辞手法,把流动的原木比作一支舰队,突出小兴安岭的木材多。 ⑤“葱葱茏茏”说明树木长得青翠茂盛,“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。一个“封”字,既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的特点,又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。 ⑥说明小兴安岭的雾很浓,使整个森林都浸染在雾中。用“浸”字来形容雾中的森林,非常贴切,表现出夏天早晨整个森林浓雾弥漫的特点。⑦运用了比喻的修辞手法。生动形象地写太阳出来了,晨雾散去,阳光穿过枝叶照射在草地上的奇丽景象。⑧写出了森林草地上野花种类非常多,把小兴安岭装点得非常美丽。 ⑨写出了秋天森林的缤纷色彩。 ⑩“飞舞”指树叶随风飘落的样子,不但生动地表现出落叶随着秋风悠悠飘落的情景,而且更富有活力。
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“献”字将森林拟人化,写出了森林里的物产非常丰富。
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介绍了小兴安岭冬天雪花飞舞的景象。“积满”一词既体现了雪很大,又反映出冬天的小兴安岭十分寒冷的特点。
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说明小兴安岭的冬天是漫长的。
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运用了拟人的修辞手法,写松鼠到枝头散步,给寒冷的冬天增添了一丝生机。
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运用了比喻的修辞手法,把小兴安岭比作美丽的大花园和巨大的宝库,突出了小兴安岭的美丽和物产的丰富。