12 走
进
森
林
教学要求
1.理解课文内容,知道任意砍伐树木会使森林王国失踪。激发学生热爱大自然、保护森林的情感。2.学会本课的生字和新词,认识认读字和多音字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
1.通过读课文,感悟、体会任意砍伐树木会使森林王国失踪,进一步激发热爱大自然、保护森林的情感。2.启发学生展开想象:森林王国消失后,那里会变成什么样
教学课时
两课时
[1] 失踪的森林王国
很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。 [2] [①“鲜花四季开放,野果挂满枝头”表现了什么 ]小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,兔子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。 [3] [②这句话反映了什么 ]森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩(shòu)猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。 [4] [③这是个什么句式 写出了什么 ]
段导读:介绍森林王国繁荣和谐的景象。
森林王国有一条特别法令:“任何人不得乱砍树木。” [5] [④这句话点出了什么 ]有一次,国王的儿子在追赶兔子时踩坏了三棵小树苗,国王知道了,命令卫士打了王子三十皮鞭。 [6] [⑤这个事例说明了什么 ]
段导读:森林王国美丽富饶的原因,并通过王子挨罚来突出法令的威严。
后来,老国王去世了,临终时再三嘱咐儿子:“森林是我们的保护神。我死后,你当了国王,千万牢记,不能更改特别法令,否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。” [7] [⑥“再三嘱咐、千万”说明了什么 ]
[8] 段导读:老国王临终前嘱咐儿子要保护森林,同时为下文写森林王国失踪埋下了伏笔。
第一部分(第1~3自然段):老国王在位时,下令不准乱砍树木,森林王国美丽富饶。
新国王上台以后,治理国家还算勤勉,但是,他对那条特别法令却一直怀恨在心。
段导读:新国王对特别法令怀恨在心。
[9] 有一天,来了一个远方客人,送给国王一张花花绿绿的图画,上面画着高楼大厦、工厂烟囱。[⑦这句话交代了什么 ]国王越看越有兴趣,头脑一热,就下了一道命令:“把树木全砍掉,建造新型王国!”[⑧“头脑一热”说明了什么 ]大臣们极力劝阻,建议在保护森林的前提下,建造新的王国,他却置若罔(wǎnɡ)闻。[⑨“大臣们极力劝阻”,新国王却“置若罔闻”,说明了什么 ]
[10] 段导读:国王听信远方客人的建议,决定砍掉树木,建造新王国。
参天大树一排排倒下去了,高耸的大楼一幢幢立起来。[⑩这句话写出了什么 ]老虎、狗熊、兔子、梅花鹿四散逃命,鸟儿飞往遥远的地方。[这句话向我们描绘了一幅什么样的画面 ] [11] 砍下的大树变成了梁柱、门窗和家具。
段导读:通过对比写森林王国消失的经过。
一开始,百姓们住进高楼大厦觉得挺新奇,走进工厂做工也感到很有趣,纷纷称赞新国王为自己创造了新颖神奇的生活。[“新奇、纷纷称赞、新颖神奇”说明了什么 ] [12]
段导读:一开始,百姓十分满意新国王为大家建造的新王国。
可惜好景不长,没多久,不愉快的事接二连三地发生了:工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪,人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。[“接二连三”说明了什么 ]火车、汽车排出的废气和道路上飞舞的灰尘,使人委靡(mǐ)不振,人们渴望着呼吸原来的清新空气,更加怀念绿树浓荫和鸟语花香。 [13]
段导读:时间不长,不愉快的事接二连三地发生了。
妖魔鬼怪们听说森林王国的树木都砍光了,高兴得手舞足蹈,一个个跃跃欲试,要去那里逞(chěnɡ)逞威风。 [14] [“手舞足蹈、跃跃欲试”这些词语表现了什么 ]
段导读:妖魔鬼怪们听说森林王国的树木都砍光了,要去那里逞威风。
雨妖来了,接连几天大雨,河水冲垮了堤岸,淹没了庄稼。 [15] [“冲垮、淹没”写出了什么 ]没有森林保护的土壤,随着洪水流失了。土地变得贫瘠(jí)了,再也没有丰收的年景。
段导读:没有森林的保护,雨妖给大地带来了灾害。
[16] 百姓们看着被雨妖洗劫(jié)后的悲惨景象,都失声痛哭。[这句话在文中起什么作用 ]热魔却狞笑着来了。[“狞笑”一词表现了什么 ] [17] 他对百姓们说:“你们讨厌水吗 好,我就让你们尝尝干旱的滋味!”热魔在王国里四处横行。他经过的地方,河床露出来了,井水枯干了,土地干裂了。 [18] [这是个什么句式 ]没有森林的调节,空气干燥极了。蝗(huánɡ)虫一群群飞来啃吃庄稼,许多人生了病。 [19]
段导读:热魔“四处横行”,给人们带来了极大的危害。
沙鬼对风怪说:“该咱们显显威风了!”风怪说:“咱们联合起来进军,没有森林,谁也阻挡不了咱们!” [20] 狂风带着黄沙,铺天盖地席卷而来。[“铺天盖地”一词写出了什么 ]转眼间,整个王国天昏地暗。[这句话说明了什么 ] [21] 黄沙越聚越多,很快就形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近,百姓只好背井离乡、四处逃荒。[“只好”一词写出了什么 ] [22] 国王听着狂风的吼叫,看着在黄沙中隐隐约约被埋没的高楼大厦,深深地叹了口气,瘫倒在自己的宝座上。[“深深地叹了口气、瘫倒”写出了什么 ] [23]
段导读:风沙给王国造成的灾害。
森林王国就这样消失得无影无踪了。[“无影无踪”写出了什么 ]
段导读:森林王国消失了。
第二部分(第4~13自然段):新国王上台后,森林王国发生的变化。
1.学会本课的生字和新词。
2.初步接触课文,了解课文大意。
课件,词语卡片。
一 激趣导入
1.课件出示森林王国。(板书:森林王国)
2.老师描述:
很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国。那里鲜花四季开放,小动物们健康快乐,百姓们安居乐业,到处充满了笑声和歌声。
(补充板书:失踪的)
3.学生对课文题目进行提问。
(1)森林王国怎么失踪的
(2)森林王国为什么会失踪
二 初步接触课文,了解课文大意
1.提出自学要求。
(1)自读课文,达到读准字音、读通顺句子的目的。
(2)把生字、新词标画在书中。
(3)联系上下文或借助工具书理解不懂的词语。
(4)标画自然段,与同桌互读课文。
2.学生按步骤进行自学实践活动。
3.检查自学效果。
(1)指名读课文,重点纠正字音。
混:多音字。在课文“混浊”一词中读“hùn”。
(2)出示词语卡片,指名认读。
富饶 劝阻 百姓 妖魔 讨厌 干旱 席卷而来 高楼大厦 跃跃欲试 四处横行
(3)理解词语。
富饶:物产多;财富多。
劝阻:劝人不要做某事或进行某种活动。
讨厌:厌恶;不喜欢。
跃跃欲试:形容心里急切地想试试。
席卷而来:像卷席子一样把东西全都卷进来。
置若罔闻:放在一边不管,好像没听见一样。
狞笑:凶恶可怕地笑。
贫瘠:(土地)薄;不肥沃。
(4)默读课文,读后举手示意,老师记录默读时间。边读边思考:课文共有几个自然段 写了哪几部分的内容
课文共有13个自然段,可分为两部分。
第一部分(第1~3自然段):很久很久以前,森林王国既美丽又富饶。老国王在位时,下令“任何人不得乱砍树木”。
第二部分(第4~13自然段):新国王上台以后,命令把树全砍掉,建造新型王国。结果妖魔鬼怪危害百姓,森林王国消失得无影无踪了。
三 学习书写生字
1.在小组长的带领下,组内交流生字字形的识记方法。
2.集中交流汇报。
3.重点提示。
踪:与“综”比较记忆。
联:左右结构。要与“连”区别。
教学本课时,可以从“读课文,在读中整体感知”“联系生活学语文,感受森林毁灭后给人类带来的灾害”“表演课文内容,加深课文理解”三个板块组织教学。
在这节课中,可以让学生用几乎三分之二的时间自己读书,通过自己的读书实践,理解课文内容,不断加深体验。同时,注意培养学生的提问意识、交流合作的意识,对学生提出的疑难问题,采用小组合作学习的方式,让学生讨论汇报。这种交流和对话不仅仅能培养学生的阅读理解能力和思维能力,更能促进思想的启迪,健康的情感、价值观的形成。因为这是一个很适合学生表演的童话故事,可针对学生表现欲强的特点,设计表演课本剧,这是学生再一次理解文章内容的过程,将学生的情绪再一次引向高潮,将课文中心再一次升华。
此外,把评价机制引入课堂,师生互评,生生互评,引导学生重点结合文章的内容和语言讲评故事。
1.看拼音,写词语。
gēn
zōng(跟 踪) quàn
zǔ(劝 阻) xìng
míng(姓 名)
jiàn
shè(建 设) bǎi
xìnɡ(百 姓) tiáo
zhěng(调 整)
ɡāo
lóu
dà
shà(高
楼
大
厦) yuè
yuè
yù
shì(跃
跃
欲
试)
xí
juǎn
ér
lái(席
卷
而
来) sì
chù
hénɡ
xínɡ(四
处
横
行)
2.照样子,写词语。
例:中(中国)→(国家)→(家园)→(园林)→(林业)
阻(阻力)→(力气)→(气势逼人)→(人生)→(生活)
欲(欲望)→(望风)→(风尚)→(尚书)→(书本)
横(横行)→(行动)→(动作)→(作业)→(业余)
3.读一读,积累词语。
安居乐业 高楼大厦 怀恨在心 萎靡不振
置若罔闻 接二连三 混浊不堪 绿树浓荫
鸟语花香 跃跃欲试 手舞足蹈 四处横行
席卷而来 天昏地暗 无影无踪
1.读课文感悟、体会任意砍伐树木是导致森林王国消失的直接原因,激发学生保护森林的情感。
2.有感情地朗读课文。
课件,查找到的相关的资料。
一 导入新课
这节课,我们要带着两个疑问学习课文。
二 学习课文内容
1.学习第1、2自然段。
(1)指名读第1、2自然段,说说森林王国原来是什么样子的。
(2)思考讨论:为什么会有一派安居乐业、幸福祥和的景象呢
学生甲:因为森林王国有一条特别法令:“任何人不得乱砍树木。”
学生乙:森林王国的法令使生态保持平衡,所以这里充满了笑声和歌声。
(3)有感情地朗读。
2.学习第3自然段。
(1)指名读第3自然段。
(2)出示老国王的话,说说自己的体会。
森林是我们的保护神。我死后,你当了国王,千万牢记,不能更改特别法令,否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。
学生甲:老国王告诉儿子,森林是他们赖以生存的地方,它保佑着他们幸福的生活。
学生乙:老国王告诫儿子,千万牢记“任何人不得乱砍树木”,否则他们的生活就会遭到妖魔鬼怪的危害。
(3)过渡语:儿子听从老国王的劝告了吗 事情的发展又是怎样的呢
3.学习第4~13自然段。
(1)默读第4~13自然段。
出示自学提示:
①新型王国是怎样建造起来的
学生甲:国王看着画着高楼大厦、工厂烟囱的画,就下了一道命令:“把树木全砍掉,建造新型王国!”
学生乙:参天大树一排排倒下去了,高耸的大楼一幢幢立起来。砍下的大树变成了梁柱、门窗和家具。
②新型王国建造好后,发生了哪些不愉快的事情
学生甲:工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪。
学生乙:火车、汽车排出的废气和道路上飞舞的灰尘,使人呼吸不到清新的空气。
学生丙:最可怕的是妖魔鬼怪们听说森林王国的树木都砍光了,纷纷来这里逞威风。
③在课文中标画出百姓们的反应,从中你能体会出什么
学生甲:一开始,百姓们住进高楼大厦觉得挺新奇,走进工厂做工也感到很有趣。
学生乙:人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空,渴望着呼吸原来的清新空气。
学生丙:百姓们看着被雨妖洗劫后的悲惨景象,都失声痛哭。百姓背井离乡、四处逃荒。
学生丁:原来安居乐业的百姓们如今四处逃荒,这都是乱砍树木造成的后果。
④结果怎样
(2)学生按自学提示自学,然后把学习情况在小组中交流汇报,补充纠正。
(3)全班集中汇报。
请学生再读第9~12自然段,进一步体会没有了森林的调节和保护所带来的后果。(森林王国就这样消失得无影无踪了。)
(4)观看课件,进一步感受由于砍伐树木造成的严重后果。
(5)启发学生思考:你想对国王说些什么
学生甲:你太糊涂了,头脑一热把树木全砍掉,你的国家也就此消失了。
学生乙:老国王的嘱咐你都忘记了吗 你乱砍树木,妖魔鬼怪乘虚而入,森林王国消失了。
学生丙:你砍伐树木,破坏了生态平衡。看看,这就是对你的惩罚。
三 总结全文
1.读了这篇课文,你有什么感悟
学生甲:我知道如果乱砍滥伐,破坏森林资源,大自然也会惩罚人类的。
学生乙:森林是天然的屏障,是绿色的保护神。我们应该努力保护森林资源。
学生丙:我们不能破坏生态平衡,要爱惜这个地球。
2.启发学生想象:森林王国消失后,那里怎么样了
(1)请学生展开丰富想象,在组内交流。
(2)请学生汇报。鼓励学生有不同的想象。
3.展示地图,师生交流查找到的有关我国森林和荒漠的资料。
4.老师总结。
让我们共同保护森林,保护我们赖以生存的地球。我们希望荒漠早日变成绿洲。希望我们再看世界时,满眼绿色。
失踪的森林王国
↓
树木砍光、妖魔鬼怪逞威
↓
破坏森林、破坏生态平衡
本篇课文篇幅较长,在引导学生整体感知课文内容的基础上,重点训练学生探究森林王国失踪的真正原因。在共同的学习中把破坏树木的危害作为线索,让学生积极探索发现。
在学习中,学生能很快抓住重点语句,但结合课文的重点语句谈自己的体会差强人意。于是,老师可以出示一幅幅令人震惊的环境被污染的图片,来激发学生的环保意识,使其从内心感受到乱砍树木、破坏环境,最终是在破坏人类自己的生活,让学生发自内心地想为环保出一份力。之后尝试运用角色扮演的学习方法进行学习,用“小侦探”的身份激发学生的学习兴趣和参与热情。尽管有些环节只是把“学生”换成“小侦探”,但学生会很喜欢这种角色,能很快投入到课堂的学习氛围当中。
课后,有必要布置调查活动,把课堂延伸到课外,通过调查活动教育学生关注身边的事物和环境,对事物和现象发表自己的看法。
1.照样子,写词语。
跃跃欲试
依依不舍 步步为营 孜孜不倦
天昏地暗
天经地义 天造地设 天诛地灭
2.阅读短文,回答问题。
环保从生活中的点点滴滴做起
我小时候很习惯篮○天白云,很习惯流水潺(chán)潺,水中的鱼、虾、水草,都是儿时的乐趣。可是现在这种景象完全没有了,孩子们很习惯天就是灰的,水中不但没有生命,而且人们总会闻到小河朴○鼻而来的臭味儿,所以我觉得我们现在的行为太对不起大自然了。为什么 就是因为在日长○生活中,过着一种不负责任的生活,大量使用一次性用品,随意地污染环镜○。我们应该提倡过一种绿色的生活,就是处处事事提倡环保的生活。比如说我们在超市购物的时候,不要使用一次性塑料袋,而要使用可降解的塑料袋,或者干脆用篮子和布袋装东西。
让我们行动起来,让环保从生活中的点点滴滴做起。
(1)用“○”标画出短文中的错别字,并在横线上写出正确的字。
蓝 扑 常 境
(2)写出下列词的近义词。
随意—(随便) 提倡—(倡导)
(3)在短文的横线上写一个有关环保从生活中的点滴做起的例子后,再给短文写一个结束语。
森林的作用
1.
森林是空气的净化物。随着工矿企业的迅猛发展和人类生活用矿物燃料的剧增,受污染的空气中混杂着一定含量的有害气体,威胁着人类。植物叶子的面积巨大,可以吸收这些有害气体。
2.
森林有自然防疫作用。树木能分泌出杀伤力很强的杀菌素,杀死空气中的病菌和微生物,对人类有一定保健作用。
3.
森林是天然制氧厂。氧气是人类维持生命的基本条件,一个健康的人三两天不吃不喝不会致命,而短暂的几分钟缺氧就会死亡。就全球来说,森林绿地每年为人类处理近千亿吨二氧化碳,为空气提供60%的洁净氧气,同时吸收大气中的悬浮颗粒物,极大地提高了空气的质量,还能减少温室气体,减少热效应。
4.
森林是天然的消声器。噪声对人类的危害随着工业、交通运输业的发展越来越严重,城镇尤为突出。森林作为天然的消声器有着很好的防噪声效果。
5.
森林对气候有调节作用。浓密的树冠在夏季能吸收和散射、反射掉一部分太阳辐射能,减少地面增温。冬季,森林中的叶子虽大都凋零,但密集的枝干仍能削减吹过地面的风速,使空气流量减少,起到保温、保湿的作用。
6.
森林改变低空气流,有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源、保持水土的作用。因为森林树干、枝叶的阻挡和摩擦消耗,进入林区风速会明显减弱。一片森林就是一座水库。森林植被的根系能紧紧固定土壤,使土地免受雨水冲刷,制止水土流失,防止土地荒漠化。
7.
森林有除尘和过滤污水的作用。工矿企业排放的烟灰、粉尘、废气严重污染着空气,威胁人类的健康。高大树木叶片上的褶皱、茸毛及从气孔中分泌出的黏性油脂、汁浆能粘截到大量微尘,有明显的阻挡、过滤和吸附作用。
8.
森林是多种动物的栖息地,也是多类植物的生长地,是地球生物繁衍最为活跃的区域。所以,森林资源保护着生物的多样性;而且无论是在都市周边还是在远郊,森林都是价值极高的自然景观资源。
由于人们对森林木材资源的大量消耗,地球上的森林面积在逐年变小,这引起了多方面的环境问题,例如:干旱少雨、气候变暖、动植物资源减少、水土流失、沙尘暴和空气污染加重等。因此,森林对环境和生态的价值远远高出了它提供木材的价值。
因此,植树造林,扩大森林面积,增加森林资源,是关系到经济效益、社会效益、环境效益及人类能否生存的大事。
^1
知识点详解
^2
①表现了森林王国的美丽富饶,与后文森林王国失去森林后的惨状形成鲜明对此。
^3
②通过对动物自由自在的生活的描写,反映出森林王国的和谐与富饶。
^4
③这是个排比句,写出了森林王国的百姓安居乐业,过着幸福的生活。
^5
④点明了森林王国美丽富饶的原因就在于这条法令。
^6
⑤说明了这条法令的威严,突出这条法令的重要性。
^7
⑥说明了森林对国家的重要性。
^8
^9
⑦交代了国王要建造新王国的原因。⑧说明新国王是个很草率的人,他没经过慎重考虑就作出“把树木全砍掉”的决定,也说明他根本没把老国王的嘱咐放在心里。⑨说明了新国王一意孤行和他砍伐树木、建造新王国的决心。
^10
⑩“倒下去”和“立起来”形成鲜明的对比,写出了森林消失的过程。
^11
森林里的动物们四散逃命,为我们描绘了一幅凄凉的图画。
^12
说明新王国改变了许多,与以前的森林王国完全不同,百姓很满意。
^13
说明不愉快的事情发生了很多,这都是乱砍滥伐带来的严重后果。
^14
表现了妖魔鬼怪们知道森林王国的树木都砍光后,想去逞威风的兴奋之情。
^15
写出了没有森林的保护,洪水给大地带来了严重灾害。
^16
这是一个过渡句,在文中起承上启下的作用。
^17
表现了热魔的凶残。
^18
这是个排比句。
^19
^20
形象地写出了风沙的来势凶猛。
^21
进一步说明了风沙的危害极大,反衬出森林的重要性。
^22
写出了百姓的无奈心情,从中我们也可以看出灾难的严重程度。
^23
写出了国王后悔及无奈的神态,这一切已经不可挽回。 “无影无踪”形象地写出了乱砍滥伐带来的严重后果,引发了人们的深思,告诉我们要保护森林,提高环保意识。