第1课 隋的兴亡 教案

《隋的兴亡》教案
一、教学目标
知识与能力：
1．了解隋的统一与灭亡；隋朝经济的发展；大运河的开凿及其作用；评价隋朝大运河的作用，提高全面、辩证看待历史事物的能力。
2．通过研习《隋朝大运河示意图》，提高从地图中提取有效信息的能力。
过程与方法：
1．通过前人对大运河的不同评价，探究大运河在历史发展过程中的作用。
2．课后拓展学习：填写《大运河示意图》；
情感态度价值观：通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。
二、教学重难点
教学重点：大运河的开凿。
教学难点：辩证、全面地对大运河的开凿进行评价。
三、探究新知
（一）导入新课
师问：长城是中华民族的象征，同学们，你们知道吗，在中国历史上，还有一项伟大的工程，与长城一样，千百年来享
誉世界，被称为世界工程技术史上的奇迹。你们想知道它的具体情况吗？今天，让我们一起走进隋朝，了解相关的历史。（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，完成自学。
（三）合作探究
探究点一
隋的统一
师生共同探讨：
1．通过材料分析：隋为什么能完成统一大业？
材料一
三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。
材料二
隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。
材料三
南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。
学生回答，教师总结。
2．教师讲解隋统一的背景、经过、影响。
3．师：出示资料。
材料一：
时间
类别
隋朝
隋盛世
结论
人口
3000多万人
4600多万人
垦田
1900多万顷
5500多万顷
粮仓
长安太仓
洛阳含嘉仓、兴洛仓
材料二：计天下储积，得供五六十年。
——《贞观政要》
（1）找一找隋朝经济繁荣的表现有哪些？
（2）你认为隋朝经济繁荣的原因是什么？
学生回答，教师总结。
探究二：贯通南北的大运河
1．师展示隋朝大运河图片，导入本模块的学习。
2．展示隋朝大运河简图，让学生回答大运河以什么为中心，南北到达地点，由那四段构成，沟通了哪些水系？
3．师生共同探讨：
隋炀帝为什么要开通运河？是专为看琼花而开通大运河的吗？
春秋战国时期的战争性质和历史趋向如何？
4．师生共同探讨大运河开通的作用。
师总结。
探究三：隋的覆亡
1．师展示隋炀帝龙舟模型图，展示资料：导入本模块学习。
挽舟者歌
我兄征辽东，饿死青山下。
我今挽龙舟，又困隋堤道。
方今天下饥，路粮无些少。
前去三千程，此身安可保？
寒骨枕黄沙，幽魂弃荒草。
悲损门内妻，望断吾家老。
安得义男儿，焚此无主尸。
引其孤魂回，负其白骨归。
2．师生共同探讨。出示资料：
材料一：（炀帝大业元年三月）（605年）发河南诸郡男女百余万开通济渠。……遣黄门侍郎王弘、上仪同于士澄往江南采木，造龙舟、黄龙赤舰楼船等数万艘。……八月上（炀帝）御龙舟，幸江都（今扬州）。
——《隋书·炀帝纪》
材料二：
炀帝冢
唐·宗元鼎
帝业兴亡是几重？
风流犹自说遗踪。
但求死看扬州月，
不愿生归驾九龙。
思考隋朝灭亡的原因？学生回答，师总结。
四、课堂小结
请结合本课课件
五、巩固练习
请结合本课导学案【当堂达标】环节