《喂，出来》教案
一．教学目标：
1、知识与能力：掌握“哂笑、牟取、棘手”等词的读音和词义。
2、过程和方法：梳理小说的情节，培养学生归纳概括能力；通过小组讨论解决疑难问题。
3、情感态度价值观：增强对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境。
二．教材分析
? 《喂——出来》是一篇科幻小说，收入新教材人教版八年级下册第三单元阅读课中。本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考，学习本单元，要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。而这篇课文应该说是这一单元的重点课文。
三．教学重点
1、联系生活探究小说的深刻含义，增强环保意识。
2、培养学生梳理归纳文章脉络和语言概括能力。
教学难点
理解结尾的含意，领会小说的主旨。
五．教学准备
做好预习准备，可根据课本上的“预习提示”的要求，提出一些具体问题思考。星新一的相关资料、多媒体课件。
六．课时安排
二课时
七．教学过程
一、导入。
同学们，在初一的时候，我们学过了一篇课文，叫《斑羚飞渡》，这篇课文不仅让我们感动于斑羚的献身精神，而且告诉了我们人类如何与自然和谐共存。的确，面对大自然，我们人类应该思考得更多。今天，让我们一起走进日本作家星新一的科幻小说《喂——出来》，也许我们会从中得到更多的启示。
文章的绕过是？
二、作者及文体简介。
星新一（1926—1997），堪称日本科幻界奇才。他以创作精巧别致、富于哲思的“微型小说”闻名于世。
他洞悉人性，以精简的结构、新奇的创意、流畅的对话，简洁有力地描绘出人生百态，处处充满幽默、悬疑和刺激，故事到最后总有出乎意料的结局。
文学体裁：科学幻想小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素
科幻小说的特点?
虚构：虚拟假设的内容，神奇大胆的想像。
真实：合理推断与假设，思考现实与未来。
形象：形象生动，情节曲折，环境典型。
三、检查学生预习情况。
（1）给下列加点字读音。（多媒体显示）?
哂（shěn）笑? ?mòu（牟）取??棘(jí)手 铆(mǎo)钉
lǚ(履)行????贪婪(lán ) 众目睽(?kuí)睽? 莫衷一是（zhōng）?
（2）解释下列词语
哂笑：讥笑。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘打算。???
牟取：谋取名利
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：?不能得出一致的结论。??任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可靠?。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。慷慨大方：不吝啬，很大度。
四、初读课文，整体感知课文内容
1．学生快速阅读全文，指名概括课文内容。
文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，一天，一个建筑工人听到了一声“喂——出来”的叫声，接着，又有一块小石头从天上掉下来。
2．用简明的语言概括小说的情节发展。
开端（1—13）：风吹庙倒，深洞出现(洞现)；
发展（14—28）：各路人马，各显神通(探洞)；
高潮（29—51）：新奇公司，尽收垃圾(填洞)；
结局（52—文末）：石头飞出，危机初现(洞满)。
五、再读课文，探究内容
(1)．这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？
明确：是虚构、幻想的，但有其真实的一面。
(2)．这个洞真的是无底的吗？
明确：表面无底，其实未必。正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。
（3）探究“洞”的本义：这是一个怎样的洞？它给人类带来了什么好处？
明确：这是一个深不可测的洞，任何垃圾都可以扨进去。
“不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。”
（4）探究“洞”的象征义：
明确：洞是真的永远无法填满吗？正当人们幸福地享受着“洞”带来的美好生活时，洞变发生了。年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着还会出来什么东西呢？我们生存的世界会发生什么变化呢？
当这些垃圾又涌回我们的城市，我们的生活会怎样？天空是否依旧蔚蓝？海水是否依旧清澈？
(洞象征着人类生存的地球。表面上地球是无边无际际，实际上是有限的，随着人类社会的进步，现代文明所造成的垃圾使得我们的地球已经不堪重负。)
六、课堂小结
这一篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终究传出来了，原先扨进去的东西，也开始出来了。所以不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报复。
第二课时
一、解析人物，探究主旨
1、这个洞出现后，出场了哪些人？各有哪些不同的反应？你觉得这是一群怎样的人？说明理由。
(1)奸诈投机，唯利是图的人
投机商人：有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？
(2)自负虚伪，不懂装懂的人
学者——学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”
虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。
(3)害怕，退却的人
新闻记者：一位新闻记者拿来一根很长的细绳子，把只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放，渐渐地，绳子一尺一尺地放了下去。可是，等到绳子全部放完之后却拉不上来了。他叫了两三个人过来帮忙。大家齐心协力地使劲一拉，绳子居然在洞里的什么地方断掉了。一位手里拿着照相机的记者见到了这番情形，一声不响地解掉了扎在自己腰里的那条结实的粗绳子。
（4）尸位素餐，无所事事的人
政府官员：外交部和国防部把那些用不着的机密文件连同保险柜一块儿扔了进去。随车前来执行监督任务的政府官员们，很轻松地谈论着打高尔夫球的事情，而那些职位较低的工作人员，则一边扔着各种文件，一边谈论着弹球房的事情。
2.在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接下来可能还会发生什么？
叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初“一个年轻人对着洞使劲地大叫了一声：‘喂——出来！’”后来，他捡了一块小石头扔进洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。
接下来将要发生的一切是不言而喻的：原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上；原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上；还有动物尸体和流浪者尸体，废物和污水，还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据，都将接二连三地倾泻到人们头上。
3．作者通过本文想揭示什么思想内涵？
漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必将遭到大自然的报复。人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。如不去积极治理环境污染，总有一天人们会遭到灭顶之灾。
二、质疑思辨，写作探讨
1．小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？
第一处照应文题，同时为下文做铺垫，引出下文的情节。
第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。
2．文章以“喂——出来”为题有什么好处？
(1)前后呼应——因果报应(伏笔)。
(2)富有哲理，内涵深刻。
(3)警钟长鸣，回荡耳边。
3．作者为什么要采用这种方式来表达主题？
这是一篇科幻小说，科幻小说就是用幻想的形式，预测人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
三、拓展训练
1．故事虚构了这样的一个“无底洞”，在现实生活中有没有类似这样的现象？请举出一两个例子。
明确：这个深不可测的洞，实质是人们的幻想。文中说，城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的，以为这样一来就可以漂流得无隐无踪，那就把大海看做深不可测的洞了。人们把废气排向大气中，以为这样可以飘散得无隐无踪，那就是把大气层看做深不可测的洞了。 2.有人说，到处都有垃圾，又不是我一个人丢的，我一个人不丢，环境也干净补了多少。你认为这个想法对吗？为什么？
明确：环境保护“从我做起”，???
四、课堂小结
在自然面前，我们人类的智慧很有限。所以，我觉得小说中的人其实都很无辜，却是魁祸首之一。但是如果没有学者的必须填洞的定论，没有政府发的营业许可证，他的想法就不可能实现。是的，在一个社会中，各行各业都是互相牵制影响的。如果这影响是良性的健康的，我们的社会就是健康的。如果相反，我们的社会必然就会出现很多问题。其实觉得故事中的大部分人，既是刽子手也是受害者。因为从始至终，大家都不知道这样做的后果是什么。他们并不想害别人，更不想害自己。学者顾全面子，商人谋求利润，普通人想要一份轻松一些的生活，这固然不高尚，但是也还可以理解。我觉得悲剧更在于人们对即将到来的危险一无所知。
五、作业：
１、读了这篇文章你有什么感想，得到什么启示？你觉得在生活中你能为环保做些什么？
?2、想象和联想是我们文章写作中不可或缺的“双翼”！本文运用大胆、丰富而又合理的想象，使文章不仅形象具体，而且引人深思。根据文章的情节，运用星新一似的想象，设想一下小石头飞下来之后会发生什么？最终结果怎样？请你展开合理的想象，为本文叙写一个200字左右的结尾。
提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？
? 六、板书设计
?????????????????? 喂——出来
????????????????????????? 星新一
?开端——现洞????
发展——探洞??? 环境保护
高潮——填洞? ???
结局——洞变? ????????
? 保护环境，从我做起
七、反思
《喂——出来》。每一篇文章都在提醒读者，我们的生活环境已经不容忽视地受到了破坏了。相对与《敬畏自然》的严肃和《罗布泊，消逝的仙湖》的惨烈，《喂——出来》更爱有趣味性。这是一篇科学幻想小说，就是根据现在的科学技术发展而产生的幻想，虽然幻想的内容是假的，但是和科学有关的材料是真实的，比如说假钞，核反应污染物，废水，垃圾等等，文章中丢到洞里的人类无法处理的东西，恰是生活中人类所无法处理的困扰。作者的高明之处就是他巧妙的想出了这个洞，解决了人类全部的问题，使得“天空和大海好象又变成了蔚蓝色的，就像是透明的玻璃瓶一样。”看到这里的时候还觉得挺讽刺的。
学生很容易理解文章的内容，同时也比较容易知道，接下来会发生的故事是什么，在故事戛然而止之后，能让人通过联想猜到故事接下来的进展，这应该也是文章的特别之处。于是在课后，布置的作业就是续写课文，学生都很乐意，虽然写的五花八门，但都提到了保护环境，从身边小事做起的想法。
?但是这节课同样也有不足的地方，学生在看过参考书的故事链之后，就没心思听课，或许我应该对故事链进行稍微的修改吧，不应该那么参照教学参考资料的。下次注意吧！
《喂，出来》练习题
一、基础
1．下列加点的字注音有误的一项是（ ）
A ．缠绕（rào） 纷纭（yùn）众目睽睽（kuí）
B．贪婪（lán） 哂笑（shěn）莫衷一是（zhōng）
C．牟取（móu） 跌落（diē） 雨后春笋（sǔn）
D．倾泻（qīnɡ） 铆钉（mǎo）任劳任怨（yuàn）
2、下列四字词语字形全对的一项是( )。
A、微不足到 任劳任怨 一事同仁 慷慨大方
B、逍遥法外 心安理德 深不可测 胸有成竹
C、不容置疑 镇定自若 众目睽睽 齐心协力
D、振耳欲聋 众说纷纭 莫衷一是 黑咕隆咚
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（?? ） ?A.?小说《窗》的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。 ?B.?陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”适用，无疑是玩火自焚。 ?C.?同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。 ?D.?泰州繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
4、下列句子没有语病的一句是（??????） A．半期考试之后，由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。? B．全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。 C．他们胸怀祖国，放眼世界，在高手如林的雅典奥运会上，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。? D．这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习，以优异的成绩向党汇报的决心。
5．"喂--出来"在文章中多次出现，这样安排有什么作用？
6．从文章结尾两段看出，人们有没有意识到要面临的问题？面对这种情况，你打算怎样做？
二阅读文章回答问题。
不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。
在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
“喂——出来！”
然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。
可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！
当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。
7．选文第二段中写高楼大厦“连接不断地竖了起来”，把“竖”改成“建”好不好？为什么？（4分）
?答： 。
8.“渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样”一句在文中有着怎样深刻的含义？（4分）
?答： 。
??9.“喂——出来！”在文中的作用是什么？（4分）
答： 。
?10.本文告诉我们什么道理？（5分）
答： 。
答案解析
答案：A
解析：【分析】给汉字写拼音和看拼音写汉字对于初中学生来说比较容易。大部分考查的是字词掌握的能力。
【点评】这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在平常认真记忆，重在积累。
2. 答案：C
解析：【分析】这一道题主要考查的是对字形的识记。A中“到”应为“道”，B中“德”应为“得”，D中“振”应为“震”。
【点评】学生通过熟记课文的词语来积累字词。
3. 答案：B
解析：【分析】这题考察的是学生对病句知识的熟识程度。别有用心：心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。玩火自焚：玩火的必定会烧了自己。比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。
济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
【点评】此题考查的是学生对成语的理解，让学生通过具体的语境来判断学生的掌握情况。
4. 答案：D．
解析：【分析】?A．主语残缺。“由于她这样好的成绩”是介宾短语，不是主干“得到赞扬”的对象。“她”移到“得到”的前面。滥用介词是造成主语残缺的原因之一。B．谓语残缺。“全校师生在雷锋精神的鼓舞下”，怎么样，没有说出来，全校师生的谓语没有着落，下面是另一个分句了。应在“在雷锋精神的鼓舞下”后加上“力争上游”之类词语作谓语中心语。C．宾语残缺。“发扬”后面缺宾语，应在“敢搏”后加“精神”。
【点评】这一题主要是考察学生对病句知识掌握的具体情况。
5.答案：第一处照应文题，同时为下文作铺垫，以引发下文的情节。第二处照应文题，照应前文第一处的语句，同时启示读者领悟其中蕴含的哲理--种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。
解析：【分析】这是考查学生对文章内容的理解以及对文章结构作用的把握。这道题让我们体会题目的作用。
【点评】环境因素的不断积累，到时就会造成严重的公害。表明"无底洞"已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。
6 答案：没有。人们没有意识到面临的环境污染问题。面对这种情况，可以大力作环保宣传，从自身做起保护环境，采取措施拯救被破坏的环境。
解析：【分析】此题考查对文章的理解。让学生通过仔细阅读文本结合生活体验得出答案。
【点评】学生通过完成本题了解洞的象征意义来把握主题。
7. 答案：不好。因为“竖”不但写出了高楼大厦高高耸立的形态，而且突出了建设速度之快，轻而易举便建成了。
解析：【分析】此题考查学生词语赏析的能力。
【点评】学生通过理解文章的具体语句来把握问题的关键。
8. 答案：自然环境表面上美丽，但实际上却蕴含着危机，就像脆弱、易碎的玻璃一样
解析：【分析】这里考察的是学生对环境描写的作用的理解。
【点评】1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 2、渲染气氛烘托人物的心情 3、寄托人物的思想感情 4、反映人物的性格或品质 5、推动情节的发展 6、深化作品主题。这里显然起到的是深化主题的作用。
9.答案：照应标题，照应开头年轻人的喊声，起初不闻回声，但回声传出后，人类将受到大自然的惩罚。
解析：【分析】对主题的把握以及对“喂，出来“在文章结构上的作用的理解对回答此题有关键作用。
【点评】学生从反复理解课文内容上可以入手，这是课文结构作用上的问题。
10、答案：负面的事做不得,小错误要及时纠正,正面的事情要坚持不懈的做下去。自下而上的世界是有限的,一切破坏环境的举动,到头来都将危害人类自己。
解析：【分析】这题考查的是学生对主旨的把握。
【点评】学生通过对人物形象的把握，对洞的象征意义的理解，把握主旨。
课件29张PPT。中学语文人教版八年级下册
喂，出来第一课时 同学们，在初一的时候，我们学过了一篇课文，叫《斑羚飞渡》，这篇课文不仅让我们感动于斑羚的献身精神，而且告诉了我们人类如何与自然和谐共存。的确，面对大自然，我们人类应该思考得更多。今天，让我们一起走进日本作家星新一的科幻小说《喂——出来》，也许我们会从中得到更多的启示。新课导入洞？ 星新一（1926—1997），堪称日本科幻界奇才。他以创作精巧别致、富于哲思的“微型小说”闻名于世。
他洞悉人性，以精简的结构、新奇的创意、流畅的对话，简洁有力地描绘出人生百态，处处充满幽默、悬疑和刺激，故事到最后总有出乎意料的结局。 作者简介科幻小说知多少？什么是科幻小说？用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。科幻小说三要素一、科学
二、幻想
三、小说一、构思新颖奇特
二、情节相对完整
三、结尾出人意料文本连接哂( )笑 牟( )取 履( )行
棘( )手 铆( )钉 贪婪( )
众目睽( )睽 莫衷一是（ ）
shěnmóukuíjímǎolánlǚzhōng课前预习哂笑：
胸有成竹：
牟取：
棘手：
众目睽睽：
莫衷一是：
任劳任怨：
不容置疑：
一视同仁： 讥笑比喻做事之前已经有通盘考虑。谋取名利形容事情难办，象荆棘刺手。大家的眼睛都注视着。不能得出一致的结论。做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。不容许有什么怀疑，指真实可靠?。同样看待，不分厚薄。慷慨大方：不吝啬，很大度。课前预习1．快速阅读全文，概括课文内容。 明确：文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，一天，一个建筑工人听到了一声“喂——出来”的叫声，接着，又有一块小石头从天上掉下来。
整体感知
开端（1—13）：风吹庙倒，深洞出现(洞现)；
发展（14—28）：各路人马，各显神通(探洞)；
高潮（29—51）：新奇公司，尽收垃圾(填洞)；
结局（52—文末）：石头飞出，危机初现(洞满)。2、用简明的语言概括小说的情节发展。
整体感知研读课文(1)．这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？
(2)．这个洞真的是无底的吗？明确：是虚构、幻想的，但有其真实的一面。明确：表面无底，其实未必。正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。
（3）探究“洞”的本义：这是一个怎样的洞？它给人类带来了什么好处？整体感知 明确：这是一个深不可测的洞，任何垃圾都可以扨进去。“不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。”
（4）探究“洞”的象征义： 明确：洞是真的永远无法填满吗？正当人们幸福地享受着“洞”带来的美好生活时，洞变发生了。年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着还会出来什么东西呢？我们生存的世界会发生什么变化呢？
当这些垃圾又涌回我们的城市，我们的生活会怎样？天空是否依旧蔚蓝？海水是否依旧清澈？
(洞象征着人类生存的地球。表面上地球是无边无际际，实际上是有限的，随着人类社会的进步，现代文明所造成的垃圾使得我们的地球已经不堪重负。)
这一篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终究传出来了，原先扨进去的东西，也开始出来了。所以不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报复。课堂小结第二课时解析人物，探究主旨1、这个洞出现后，出场了哪些人？各有哪些不同的反应？你觉得这是一群怎样的人？说明理由。投机商人：有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？奸诈投机 惟利是图学者——学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”
虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。自负虚伪 不懂装懂新闻记者：一位新闻记者拿来一根很长的
细绳子，把只秤砣缚在一端，小心翼翼地
往下放，渐渐地，绳子一尺一尺地放了下
去。可是，等到绳子全部放完之后却拉不
上来了。他叫了两三个人过来帮忙。大家
齐心协力地使劲一拉，绳子居然在洞里的
什么地方断掉了。一位手里拿着照相机的
记者见到了这番情形，一声不响地解掉了
扎在自己腰里的那条结实的粗绳子。 害怕 退却政府官员：外交部和国防部把那些用不着的机密文件连同保险柜一块儿扔了进去。随车前来执行监督任务的政府官员们，很轻松地谈论着打高尔夫球的事情，而那些职位较低的工作人员，则一边扔着各种文件，一边谈论着弹球房的事情。 尸位素餐 无所事事2.在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接下来可能还会发生什么？ 明确：叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初“一个年轻人对着洞使劲地大叫了一声：‘喂——出来！’”后来，他捡了一块小石头扔进洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。
接下来将要发生的一切是不言而喻的：原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上；原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上；还有动物尸体和流浪者尸体，废物和污水，还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据，都将接二连三地倾泻到人们头上。3．作者通过本文想揭示什么思想内涵？ 明确：漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必将遭到大自然的报复。人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。如不去积极治理环境污染，总有一天人们会遭到灭顶之灾。1．小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？
2．文章以“喂——出来”为题有什么好处？第一处照应文题，同时为下文做铺垫，引出下文的情节。
第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。(1)前后呼应——因果报应(伏笔)。
(2)富有哲理，内涵深刻。
(3)警钟长鸣，回荡耳边。
质疑思辨，写作探讨 3．作者为什么要采用这种方式来表达主题？这是一篇科幻小说，科幻小说就是用幻想的形式，预测人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。质疑思辨，写作探讨 拓展训练 明确：这个深不可测的洞，实质是人们的幻想。文中说，城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的，以为这样一来就可以漂流得无隐无踪，那就把大海看做深不可测的洞了。人们把废气排向大气中，以为这样可以飘散得无隐无踪，那就是把大气层看做深不可测的洞了。 1．故事虚构了这样的一个“无底洞”，在现实生活中有没有类似这样的现象？请举出一两个例子。 2.有人说，到处都有垃圾，又不是我一个人丢的，我一个人不丢，环境也干净补了多少。你认为这个想法对吗？为什么？
明确：
环境保护“从我做起”。??? 在自然面前，我们人类的智慧很有限。小说中的人其实都很无辜，却是魁祸首之一。但是如果没有学者的必须填洞的定论，没有政府发的营业许可证，他的想法就不可能实现。是的，在一个社会中，各行各业都是互相牵制影响的。如果这影响是良性的健康的，我们的社会就是健康的。如果相反，我们的社会必然就会出现很多问题。其实觉得故事中的大部分人，既是刽子手也是受害者。因为从始至终，大家都不知道这样做的后果是什么。他们并不想害别人，更不想害自己。学者顾全面子，商人谋求利润，普通人想要一份轻松一些的生活，这固然不高尚，但是也还可以理解。我觉得悲剧更在于人们对即将到来的危险一无所知。
???课堂小结 作业１、读了这篇文章你有什么感想，得到什么启示？你觉得在生活中你能为环保做些什么？
2、想象和联想是我们文章写作中不可或缺的“双翼”！本文运用大胆、丰富而又合理的想象，使文章不仅形象具体，而且引人深思。根据文章的情节，运用星新一似的想象，设想一下小石头飞下来之后会发生什么？最终结果怎样？请你展开合理的想象，为本文叙写一个200字左右的结尾。
提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？板书设计?????????????????? 喂——出来
??????????????????????? ?? 星新一
开端——现洞????
发展——探洞??? 环境保护
高潮——填洞? ???
结局——洞变? ????????
? 保护环境，从我做起
