5
《黄河颂》专项练习题
一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
流泻( ) 澎湃( ) 哺育( ) 构筑( )
zhuó( ) 流山diān( ) 气pò( ) 狂lán( )
二、黄河颂是著名诗人________为配合音乐家_________创作的大型名族交响乐______________而写的组诗中的第二部。
三、阅读课文,回答问题
1.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概?
2.诗句“望黄河滚滚,奔向东南”中“望”字,把它换成“看”字好不好?为什么?
3.“啊!黄河!”在文中多次出现,所用的修辞手法是什么?有什么作用?
4.为什么说黄河是“摇篮”,是“屏障”?
5.学习这首诗有什么现实意义?
参考答案:一、略 二、光未然 冼星海 黄河大合唱 三、1、黄河的自然特点:气势磅礴,惊涛澎湃,万丈狂澜;地理特征:九曲连环,绵延万里;历史贡献:文化摇篮,英雄辈出,民族屏障。2、不好,“望”字表示向远处看;而“看”字的距离较近,与整首诗的气势不符。3、三次反复出现,将歌词部分清楚地分为养育、保卫、激励中华民族三个层次。4、比成摇篮是因为黄河石中华民族的发源地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比成屏障,侧重葱黄核对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大精神,更足以成为民族精神上的城防,这是中华民族抵御外敌的制胜法宝。5、激起中华儿女建设强盛祖国的豪情。5
《黄河颂》
课时训练
训练一
一.给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄(
)
澎湃(
)
滋长(
)
屏障(
)
宛转(
)
哺育(
)
狂lán(
)
山diān(
)
气pò(
)
摇lán(
)
二.写出有关黄河的诗句。
1.黄河之水天上来,
。
2.
,万里写入胸怀间。
3.
,一片孤城万仞山。
4.白日依山尽,
。欲穷千里目,
。
5.大漠孤烟直,
。
三.填空。
1.组诗《黄河大合唱》的作者是
,原名 。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,由 谱曲。作品由八个乐章组成,它以 、 和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。
2.诗人从自然特征、
、
等方面赞美了黄河的英雄气概,表达了作者对母亲河的 的思想感情。
四.
答。
1.如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?
2.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?
3.诗中为什么反复出现“啊!黄河!”的诗句?
五.
选择。
1.下列语序调整后基本意思不变的一组是(
)
A、人不犯我,我不犯人——我不犯人,人不犯我
B、艳若桃李,冷若冰霜,——冷若冰霜,艳若桃李
C、我为人人
,人人为我——人人为我,我为人人
D、事出有因,查无实据——查无实据,事出有因
2.下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是(
)
A、语言,也就是说话,好像是极其稀松平常的事儿
B、国家的情况一天一天坏,环境迫使人们活不下去
C、今天晚上开年段会议,请准时参加
D、老爷断一千也可,五百也可,与冯家作烧埋之费
3.为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是(
)
能发问、勤发问的人, ,眼光自然会日益敏锐。
A、头脑自然会日益丰富
B、头脑会自然日益丰富
C、自然会头脑日益丰富
D、自然头脑会日益丰富
训练二
(一)
阅读下面诗句,回答文后问题。
我站在高山之巅,
在你的身边扮演!
望黄河滚滚,
啊!黄河!
奔向东南。
你是伟大坚强,
惊涛澎湃,
像一个巨人
掀起万丈狂澜;
出现在亚洲平原之上,
浊流宛转,
用你那英雄的体魄
结成九曲连环;
筑成我们民族的屏障。
从昆仑山下
啊!黄河!
奔向黄海之边;
你一泻万丈,
把中原大地
浩浩荡荡.
劈成南北两面。
向南北两岸
啊!黄河!
伸出千万条铁的臂膀。
你是中华民族的摇篮!
我们民族的伟大精神,
五千年的古国文化,
将要在你的哺育下
从你这儿发源;
发扬滋长!
多少英雄的故事,
1.诗中加点的“望”字有什么表达作用?
2.诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是:
3.诗人认为黄河是中华民族的摇篮,原因是:
4.利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河,赞美黄河的诗句,并摘出你最喜欢的6句诗句。
(二)
阅读下面短文,回答文后问题。
(1)是谁带来远古的呼唤,是谁留下千年的企盼?惟有西藏,那片离高阳光最近的圣洁土地。
(2)记不清是多久以前,一个人默默地看一个介绍西藏的节目,洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……,一时间,只觉得神飞天外,不知身在何方。母亲的呼唤把我的神思拽了回来。我望着惊讶得有些手足无措的母亲,突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。原来,我已潸然泪下。平第一次知道,在遥远的天边,存活着一方神圣的土地。时至今日,仍记得那堵得胸口满满的A与莫名的B。三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时,竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思,或许就是这种感觉吧。从那以后,每次看到有关西藏的画面,无一例外地都要心潮澎湃,甚至热泪盈眶。
(3)高三时,老师曾问我们最大的理想是什么,有人要当出色的翻译,有人要去德国留学,有人要成为一名高级企管……去西藏,则是我此生夙愿。是的,去西藏,圆我一生一世的梦,偿我一生一世的愿。我想知道那洁白的哈达,为何会承载如许的祝福与敬意;我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉,会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜;我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力,能使它从千万年前一路走来,仍如万钧雷霆般奔腾不息;我想知道那片圣土有何奥秘,竟能孕育出如此温情善良的人民,稚纯如赤子……
(4)向往西藏,常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念,缠得我无法入眠。当我踏上那片魂牵梦萦的土地,我会如何?在雪山草地的映衬下,我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严,顶礼膜拜;澄澈的阳光下,闪耀着一颗纯净的心,声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。
(5)向往西藏,向往那片精神茂盛的家园。三千里朝圣路,是家的方向。
(选自《读写日报》作者
叶子)
1.给文段中加点的字注音。
穹(
)
拽(
)
潸
(
)
夙(
)
2.将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处。
A B
3.联系上下文,解释文中划线的词语。
魂牵梦萦
沦落
4.第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”中,母亲所以“惊讶”,是因为:
5.与“我每次看到有关西藏的画面,无一例外地都要心潮澎湃,甚至热泪盈眶”相呼应的句子是:
6.文中运用了哪些修辞方法?试举例说明。
7.模仿第三段有关句子,用“我想知道……我想知道……我想知道……”写一段话。
8.文段中有许多涵义隽永的句子,试找出其中两个,对其作一点赏析。
答案:
训练一
一.
pò
péngpài
zī
píng
wǎn
bǔ
澜
巅
概
篮
二.1、
奔流到海不复回
2、
黄河落天走东海
3、黄河远上白云间
4、
黄河入海流
更上一层楼
5、
长河落日圆
三.
1、
光未然,张光年,冼星海,丰富的艺术形象、壮阔的历史场景
2、
地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献,热爱和赞美
四.1、黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙,黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河伟大坚强的精神,是中华民族抵御外侮的法宝。
2、这是一个比喻句,把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是“巨人”的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。3、反复出现此语句,把诗歌主体部分从“啊!黄河/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次,表达了黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励中华民族的意思。由实到虚,步步深入。
五、1、B
2、B
3、A
训练二
(一)1、统领全诗,表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。
2、惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流婉转,接成九曲连环;把中原大地,劈成南北西东。一泻千里,浩浩荡荡。
3、五千年的古国文化,从你这儿发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演。
4、略
(二)1.Qióng
zhuài
shān
sù
2.B
A
3、日夜思念,以致无法入眠
丢失,失落
4.看到我神飞天外,不知身在何处
5、一个人默默地看一个介绍西藏的节目,洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……一时间,只觉得神飞天外,不知身在何方。
6、排比、比喻7、略8、略5 《黄河颂》同步练习
一、积累与运用
1.请试着给下面加点的字注音。
高山之巅( ) 狂澜( ) 屏( )障
哺( )育
2.试着解释下列词语。
巅:
狂澜:
发源:
屏障:
3.请根据原文填空。
啊!黄河!
你是中华民族的________!
五千年的古国文化,
从你这儿________;
多少英雄的故事,
在你的身边________!
啊!黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在________平原之上,
用你那英雄的________
筑成我们民族的________。
4.请你试着给下列形似字组词。
魄__________浦__________磁__________扮________
魂__________哺__________滋__________纷________
5.用词的引申意义造句。
例:五千年的古国文化,从你这儿发源。
澎湃——
扮演——
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
黄河颂
啊,朋友!
黄河以它英雄的气魄,
出现在亚洲的原野;
它表现出我们民族的精神:
伟大而又坚强!
这里,
我们向着黄河,
唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南。
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿发源;
多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。
第一段____________________________________________
第二段____________________________________________
第三段____________________________________________
7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借黄河表达了怎样的感情?
8.“它表现出我们的民族精神。”一句,你认为“民族精神”是指一种什么精神?
9.这首诗歌写道:“有多少英雄故事,在你身边扮演?”你知道在历史上,在黄河畔有哪些民族英雄?请简述其事迹。
10.“向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么?谈谈你的理解。
(二)
A B
生命诚可贵, 砍头不要紧,
爱情价更高。 只要主义真。
若为自由故, 杀了夏明翰,
二者皆可抛。 还有后来人。
11.解释下面句中加点的词。
①生命诚可贵( )
②若为自由故( )
12.比较阅读这两首诗。
①A诗的哪两句与B诗的前两句意思相同?这两句诗表达了怎样的思想感情?
②B诗的前两句表现了作者怎样的革命精神?
三、写作
13.题目:我心中的楷模
要求:①六要素要交代清楚明白;
②不少于300字;
③写出真情实感。
6
《黄河颂》同步练习
参考答案
课文优化测控一、1.diān lán pínɡ bǔ
2.巅:山顶。狂澜:大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。发源:开始流出;起源。屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
3.略 4.略 5.略
二、(一)6.第一段:点明黄河具有英雄的气魄,是民族精神的象征。第二段:从不同方面赞美了黄河的英雄气魄和民族精神。第三段:抒发了中华民族的英雄气概。
7.坚毅执著的流向,汹涌澎湃、一泻千里的气势,百折不回的韧性,横断南北的气概……表达了强烈的民族感情:为拥有黄河而骄傲,为自己是黄河哺育下的中华儿女而自豪。
8.坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神(大意正确即可)。
9.能举出古今炎黄子孙饮黄河之水、生息繁衍、借黄河之屏障抵御外侮的例子即可。
10.指黄河向左右两岸延伸出千万条支流。
11.①的确、实在 ②死亡
12.①后两句。自由高于一切,为自由献身,死得其所。 ②视死如归,大义凛然,有坚定的革命信念和革命者前赴后继,必将取得最后的胜利。
三、13.思路指导:要抓住写作对象的典型事迹来写,同时要注意多种手法的运用。5
《黄河颂》
达标检测
一、双基积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是 ( )
A.劈开(pī) 澎湃(bài)
山巅(diān)
B.浊流(zhú)
扮演(bàn)
构筑(zhù)
C.哺育(pǔ)
发源(yuán)
屏障(zhànɡ)
D.体魄(pò)
宛转(wǎn)
流泻(xiè)
2.下列句子中加点词解释有误的一项是 ( )
A.掀起万丈狂澜。(巨大的波浪)
B.筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西,即精神的城防)
C.黄河以它英雄的气魄。(雄壮、雄伟)
D.伸出千万条铁的臂膀。(这里是比喻支流)
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是 ( )
A.黄河/以它英雄的/气魄
B.你是/中华民族/的摇篮
C.像你一样的/伟大/坚强
D.它/表现出/我们民族的精神
4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是 ( )
A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)
B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
5.对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是 ( )
A.第2节“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。
B.诗中“啊!黄河!”反复出现,起到了分层的作用。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!
D.诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。
6.综合性学习。
班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动,请你完成以下任务。
(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。
答:
(2)【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。
答:
(3)【材料探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。
材料一:两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多,水草丰茂,山清水秀。
材料二:古人言:“黄河清,天下宁。”黄河的治理,事关广大人民的生计。
材料三:近年来,黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多,10年间翻了一倍,现在一年有42亿吨,相当于2005年黄河来水的一半,过去叫“一碗水,半碗泥”,现在叫“一碗水,半碗污”。
答:
二、美文品析
阅读下文,回答7~10题。
长江之歌
你从雪山走来,
春潮是你的风采;
你向东海奔去,
惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁,
哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海,
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
你从远古走来,
巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去,
涛声回荡在天外,
你用纯洁的清流,
灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,
推动新的时代。
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
7.结合《长江之歌》《黄河颂》,揣摩下列句中加点词语的含义。
(1)你用健美的臂膀,挽起高山大海。
答:
(2)你是中华民族的摇篮!
答:
8.歌词表达了作者怎样的思想感情
答:
9.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》,说说两者有什么内在联系。
答:
10.请你默写出两句有关长江的诗句。
答:
三、写作练笔
11.【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法,语言生动形象。如“颂黄河”部分,诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮”,借以赞颂中华民族历史的悠久,中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后,诗人把黄河比喻为“一个巨人”,把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。
【片段仿写】请你以长江为描写对象,运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。(100字左右)
答案解析
1.【解析】选D。A项中“湃”应读pài;B项中“浊”应读zhuó;C项中“哺”应读bǔ。
2.【解析】选C。“气魄”这里意思应为:气势。
3.【解析】选B。朗读节奏划分应为:你/是中华民族的/摇篮。
4.【解析】选B。没有运用拟人的修辞手法。
5.【解析】选D。以短句为主,长短结合。
6.答案:(1)示例:心系黄河,共建家园! 滔滔黄河水,悠悠儿女情。 保护水资源,不要让母亲河哭泣!
(2)示例一:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
示例二:黄河之水天上来,奔流到海不复回。
(3)黄河水质越来越差,治理黄河的任务越来越重。(两千多年前的黄河清澈秀丽,后来变得浑浊,近年污染严重。)
7.【解析】本题主要考查对词语含义的理解。解答此题要从词语的引申义的角度思考。
答案:(1)“臂膀”指长江主干及其支流。(2)“摇篮”指中华民族文明的孕育地。
8.【解析】本题主要考查对作者情感的理解。阅读全诗,从歌词“推动新的时代”可以看出作者的思想感情。
答案:表达了对长江的赞美和依恋,中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国,迈向新时代。
9.【解析】本题主要考查比较阅读的能力。注意从写法、立意等方面比较。意合即可。
答案:两首歌词都是以物喻人,《黄河颂》表现其巨人形象,表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志;《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近,都是直抒胸臆,热情豪迈。
10.答案(示例):(1)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(2)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(3)滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
11.答案(示例):你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。
长江,你是无穷的源泉,你有母亲的情怀。你用磅礴的力量,推动新的时代。5
《黄河颂》基础训练
一、基础训练
1、根据拼音写出相应的汉字:
diān
(
)峰
流
xiè(
)
狂
lán
(
)
pínɡ
(
)障
发
yuán(
)
wǎn转(
)
2、给下列加粗字注音:
哺育(
)
澎湃(
)
浊流(
)
劈成(
)
气魄(
)
臂膀(
)
3、结合语境解释词语:
⑴啊!黄河!你是中华民族的摇篮!
摇篮:
⑵五千年的古国文化,从你这儿发源。
发源:
4、体会诗歌用词精妙的地方,品析下面加黑词好在哪里:
⑴(黄河)把中原大地劈成南北两面。
_____________________________________________
⑵啊!黄河!你一泻万丈,……
_____________________________________________
5、分析下列句中修辞手法的表达效果:
⑴啊!黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人出现在亚洲平原之上,……
_____________________________________________
⑵我们祖国的英雄儿女,/将要学习你的榜样,/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!
_____________________________________________
6、下面诗句都与黄河有关,你能否在横线上填上相应的诗句:
⑴_______________________,一片孤城万仞山。
⑵白日依山尽,_______________________。
⑶君不见,_______________________,奔流到海不复回。
⑷一樽酒,_______________________,无限事,从头说。
7、1953年5月以来,人类22次在地球之巅珠穆朗玛峰顶留下足迹,有人认为这是人类征服大自然的壮举。假如你是登临者,你认为你是“征服者”吗?请写一段话谈谈你的看法。(30字以内)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8、《黄河颂》这首诗的内容层次比较分明,找出作为思路梳理依据的关键性词语。
______________________________________________
9、找出描写俯瞰黄河全景的句子。
______________________________________________
10、歌词中反复出现的“啊!黄河”起了什么作用?
______________________________________________
11、诗歌尾声的主要内容是什么?表达了作者怎样的感情?
______________________________________________
【答案与提示】
1、巅泻澜屏源宛
2、略
3、⑴这里指黄河是中华民族生存的源地。
⑵起源。形容黄河孕育了中华的文化。
4、⑴用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气势。⑵用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾,不可阻挡的气势。
5、⑴运用比喻强调黄河给人雄奇的印象,更表达作者对黄河的赞叹。
⑵运用反复表达人们对黄河的敬仰,更表达人们对黄河深情的依恋。
6、⑴黄河远上白云间;
⑵黄河入海流;
⑶黄河之水天上来;
⑷黄河侧。
7、本题为开放题,可赞成,也可反对。赞成可从人类与自然斗争史及人的毅力、意志、对生命的挑战等角度谈;反对可立足《黄河大合唱》创作传奇。
8、“望”、“颂”
9、“浊流宛转,结成九曲连环”
10、“啊!黄河”反复出现,把歌词主体部分从“啊!你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下,发扬滋长”分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。
11、代表中华儿女要向它学习的誓言,表达作者以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫祖国。