Module 12 Unit 3 Language in use 教案3

Module
12
Unit
3
Language
in
use
教案
1教学目标
1.语言知识目标
功能:表达观点,抒发感慨
词汇:名词:rock,
violin,
opera,
形容词:
lively,
modern,
noisy,
sad,
slow,
popular,
perfect,
classical
短语:western
classical
music,
at
an
early
age,
In
the
last
10
years
of
his
life
语法:选择疑问句,感叹句
语音:选择疑问句和感叹句在表达选择语气核感叹语气时的语音语调。
2.语言技能目标
听:
能听懂对音乐的简单描述。
说:
能够表达自己对于音乐的喜好,并询问他人的喜好。
读:
能够读懂有关音乐以及相关人物介绍的文章,掌握其细节内容。
写:
能掌握人物介绍的基本写作方法,并写出简单的人物介绍。
运用:能结合音乐、图片、影视材料介绍音乐和作曲家。
3.学习策略
自学策略:
能够根据自己的情况预习课程并进行拓展。
合作学习策略:
能够通过小组合作完成有关音乐以及音乐家的介绍。
4.
文化意识
通过了解外国著名音乐大师和西方音乐家了解不同的文化。
5.情感态度
通过和同伴讨论喜欢的音乐,发表自己的观点并倾听他人的观点,树立礼貌使用语言的意识,在表达不同意见时能够照顾他人的感受。
2教材分析
本模块谈论的是西方音乐,主要介绍西方古典音乐及音乐家,音乐教育不仅仅是培养音乐家,而首先是培养人。本模块的设计通过了解更多的音乐,让学生热爱音乐,培养审美情趣,陶冶情操,通过对著名音乐大师和经典名曲的欣赏,帮助学生开阔视野,了解西方文化,并渗透爱国主义教育。由于每个学生的对于音乐的欣赏角度不同,在这个话题下,学生之间很容易交流,便于教师设计真实的情境和开展真实的任务。本课是一节复习课,目的是通过回归教材让学生在具体情境中明确音乐这一话题;在文本学习的过程中复习和音乐相关的词汇、短语,了解写作技巧,构建写作支架,在具体实践提升语言的输出能力。
3重点难点
与音乐相关的音乐类型以及形容词的表达
感叹句和选择疑问句
有关名人音乐家的介绍
4教学过程
活动1【导入】step1
教师展示一个有关音乐俱乐部的海报,其中提出参加俱乐部的条件,让学生仔细阅读。
Hello,
everyone!
Do
you
like
music
There
will
be
a
Music
Club
in
our
school
next
term.
Would
you
like
to
join
it
If
you
are
the
person
who
meet
our
demands(要求),
please
join
us!
1.
You
know
many
kinds
of
music.
2.
You
can
give
opinions(想法)
about
music.
3.
You
learn
something
about
famous
musicians.
T:Do
you
love
enjoy
the
music
Here
comes
a
poster
about
a
music
club
would
you
like
to
join
it
Let
me
help
you
to
meet
the
demands.
【设计意图】
通过音乐俱乐部的海报引入本课的话题,既能激发学生的学习兴趣。又能开门见山地把话题引入到本课的教学任务中。
活动2【讲授】experience
通过思维导图的方式,让学生听不同类型的音乐,完成词汇梳理。
(traditional,
beautiful)Classical
Blues
(slow,
sad)
opera
Music
rock(noisy,
exciting)
(
beautiful,
dramatic)
Pop(modern,
lively)
T:What
kind
of
music
is
this
What
do
you
think
of
it
【设计意图】
通过思维导图的方式复习音乐的类型,以及对于不同音乐类型的感受,引导学生构建本模块的话题框架。为接下来的表达音乐喜好做好词汇准备。
活动3【导入】express
通过小组合作的方式,学生在思维导图的帮助下,学生问答有关自己喜欢的音乐以及喜爱的原因。
A:What
kind
of
music
do
you
like
pop
or
classical
music

it’s…
B:
I
like
…because
it
sounds…
it
can
make
me…
【设计意图】
通过教师给定的选择疑问句的句式结构,训练表达自己喜好的音乐以及喜爱的原因。
活动4【讲授】step2
让学生听5段不同类型的音乐,用所给的感叹句句式表达自己的感情。
a/an
…
song
What
(it
is)
!
/
…
music
(beautiful
,fast,
lively,
noisy,
sad,
slow,
exciting,
relaxing…)
T:Now,
let’s
listen
to
5
different
kinds
of
music
and
use
exclamations
to
express
your
feelings
with
your
passion
about
music.
【设计意图】
通过用感叹句的句式表达对于音乐的不同情感,训练了感叹句的矩形结构,也培养了学生对于音乐欣赏的能力,升华了情感目标。
活动5【活动】Evaluate　
让学生自行阅读书中P77的练习4,完成以下关于贝多芬生平的介绍表格。并完成写作任务。
在完成写作任务之前给出相应的评价标准,让学生到前台展示。
Time
Event
In
1770
At
an
early
age
At
7
Before
the
age
of
13
In
the
last
10
years
of
his
life
When
he
was
56
Beethoven
is
one
of
the
great
composers
of
classical
music
in
Europe……
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
His
music
is
still
popular
today
and
many
people
think
his
music
is
perfect.
You
need
to
work
in
pairs.(2')
Please
speak
loudly
and
clearly.(2')
Face
to
the
class.(2')
Your
presentation
is
creative(有创造力).(4')
Below
5:
you
need
to
try
your
best.
5-7:
It's
just
OK.
8-9:
Well
done!
you
did
a
good
job!
10:
Perfect!
活动6【作业】homework
作业:
A:
Talk
about
your
favourite
music
with
your
partner.
B:write
a
short
passage
about
Beethoven’s
life.