九年级下册第3课《废墟的召唤》第二课时（练习）（含答案）

《废墟的召唤》练习题
一、基础训练
1．解释下列词语。
嗫嚅： 【来源：21cnj*y.co*m】
理直气壮： 【出处：21教育名师】
2．选择用词正确的一组( )
(1)风在路另侧的小树林中（ ），忽高忽低，如泣如诉。
(2)悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样（ ）。
(3)右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的（ ）。
(4)浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的 （ ）。
A．呼啸 广阔 凄冷 清冷 B．呼啸 广阔 清冷 凄清
C．呼啸 广阔 凄冷 冷清 D．呼啸 开阔 清冷 凄清
3. 你知道下列语言是谁说的吗？
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。----（ ）
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” ----（ 林则徐 ）
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！----（ 潭嗣同 ）
国家兴亡，匹夫有责。----（ ）
4．选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。 （ ）
A、十月十一日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也出版了。
B、会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，二者缺一即不能入场。
C、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
D、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
5．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是 （ ）
A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
6．判断下列句子所用的表达方式。
( 1 )冬日的斜阳无力地照在这一片田野上。(? ?)
( 2 )怎样使环境更好地让每一个我尽责任？(? ?)
（ 3 ）仿佛听得说要修复圆明桥了，我想，能不能留下一部分废墟呢?最好是远瀛观一带，或只是这座桥，也可以的。(?? )21·cn·jy·com
7．作者听到了“废墟的召唤”，但是年轻人却尚有疑惑，作者说 “留下来吧！就因为是废墟，需要每一个你呵。”“那怎样，不就是内容么？”这表明了作者什么样的认识？
二、阅读
紫藤萝瀑布 宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像A(溅落、迸溅、溅起)的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相B(映衬、逗乐、挑逗)。2-1-c-n-j-y
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！【版权所有：21教育】
④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。21教育名师原创作品
⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛、这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。21*cnjy*com
⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
8．根据文章内容，在第②段的括号内选择恰当的词语填在“A”、“B”两处。
A处应填 ( ) B处应填 ( )
9.“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在( )段与( )段之间。21cnjy.com
10．这篇散文是围绕对( )的描写来抒发感情的。
11．文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：
(1)十多年前，曾看见家门外的紫藤萝( )，作者感觉到 ( ) 。
(2)如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：( )，作者的心情是( )。 www.21-cn-jy.com
12．揣摩下列语句，说说你对句子的理解(注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力)。
(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。2·1·c·n·j·y

(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

13．如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为( )。
14．追求积极又含蓄的主题是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。【来源：21·世纪·教育·网】





《废墟的召唤》练习题参考答案
一、基础训练
1.答案：
嗫嚅：形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
解析：此题考查学生对词语的理解。
2.答案：A
解析：此题考查具体语言环境中词语的运用。
3.答案：鲁迅 林则徐 潭嗣同 顾炎武
解析：此题考查名言积累。
4.答案：B
解析：A 主语不一致，后半句改作“我们也办起了黑板报” C 主谓不搭配，改作“……的关心和负责薄弱到何种程度”。D 动宾不搭配，“加强”改为“完善”。21·世纪*教育网
5.答案：B
解析：A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改为逗号。21*cnjy*com
6.答案：描写 议论 议论
解析：此题考查句子所用的表达方式。
7.答案：作者认为废墟召唤的含义是召唤人们继续奋斗，以改造历史。年轻人却认为自己找不到合适的方法和环境，作者说“那怎样，不就是内容么？”意思是说探索方法、改造环境就是我们每一个人的责任。21世纪教育网版权所有
解析：考查对文章的整体把握能力和对含蓄语句的理解能力。作者在文章中应该是有意识设计出了年轻人他们之间的一段对话更说明了人们在为探索未来的道路上寻找希望在做努力。这道题的难度可能在对“怎么样”的理解上，只要联系上下文内容就可以看透了。www-2-1-cnjy-com
二、阅读
8．答案：迸溅 挑逗
解析：“迸溅”富于动感，“挑逗”表现了紫藤萝中紫花的可爱。
9．答案：③ ④
解析：此类题应从文中与所填句有关的词语考虑。
10．紫藤萝(或紫藤萝花)
11．答案：(1)稀落伶仃(衰颓零落等) 遗憾(失落、失望等)
解析：此类题只要抓住有关段落的主要词语即可。
(2)整树的花儿一片辉煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然；每一穗的花上面的盛开，下面的待放，颜色上浅下深，炫人眼目；每一朵盛开的花像帆又像笑容要绽开，美丽娇媚。 宁静喜悦
解析：从“生机勃勃”可以看出作者的喜悦之情，联系第⑤段思考。
12. 答案：(1)将花比喻为“瀑布”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。
解析：抓住比喻句中的喻体进行分析。
（2）运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。
解析：从拟人手法的作用进行分析。
13．答案：作者被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞(意思对即可)。
解析：从第⑧段和全文的主旨思考。
14．答案：文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这个人生哲理。(意思对即可)21教育网
解析：此类题的要点是必须答出自己的感受、自己的独到见解。