九年级下册第3课《废墟的召唤》第一课时（练习）（含答案）

《废墟的召唤》练习题
一、基础训练
1、给下面黑体字注音。
甲胄 （ ） 碣石（ ） 绮辉 （ ） 绮丽（ ）雕镂 （ ）
嗫嚅 （ ）（ ） 迤逦（ ）（ ） 窸窣（ ）（ ）
2、选择书写正确的一组( )
A．呈现 干皱 寂寞 鲜嫩润择 B．遗迹 凝固 石碑 奇耻大辱
C．楚词 艳丽 苍烟 瞬息万变 D．藤萝 花瓣 桔梗 满怀热眈
3.根据课文理解填空。
本文题目运用（ ）手法，既点明了本文要描写的对象（ ），又引起人们的思考，即（ ），文题设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。21世纪教育网版权所有
4、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。 （ ）
A、我国棉花的生产，过去不能自给。
B、我觉得这个答复，和对这个问题的调查处理，都表现出一种不负责任的态度。
C、解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。
D、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。5、下5、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是 （ ）www.21-cn-jy.com
Ａ。金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
Ｂ。还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点……”
Ｃ。这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
Ｄ。警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！
6、你如何理解下列句子中加粗的词语？
岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽，一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。
7、“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”？
二、阅读
碣石山草
调石山草是我登碣石山时从山上采来的，因为没有人知道它叫什么，因而取名碣石山草。
山里人几乎家家养花、卖花，但清一色是外地花卉，南方的柠檬在这里养得又肥又大。“没有山上的花草吗？”我问。“没有。”山里人诧异地回答。于是，我从一块巨石下挖起这株很不起眼的碣石山草。21cnjy.com
回家栽在花盆里。从此，它的生命线系上了我的感情线。
开始时，由于路上的蹂躏，它仅有的几片嫩叶全蔫了，在花盆里东倒西歪，抬不起头来。但我仍抱有极大的希望，“野火烧不尽，春风吹又生”，小草顽强的生命力是会让人吃惊的。可连续几天，它不但没有生出新芽，反而叶子渐渐变黑变干，一派死气。我不禁悲伤起来，为无意间摧折了一个好端端的生命追悔莫及。于是，我把它从花盆里撤出来，埋在庭院里。每天，我都在埋有碣石山草的空地前默默伫立一会，一是祭奠它，二是幻想绝处逢生，出现奇迹。终于有一天，我突然发现地上冒出一个新芽，毛茸茸娇嫩的一团，活像一个新生婴儿。我惊喜地叫出声来，就像哥伦布发现了新大陆，随即雀跃着告诉了认识的每一个人。这之后，我对它进行了精心的培育：浇水、施肥、松土、舒茎……慢慢地，碣石山草长势喜人了，芽展成叶，叶抽出茎，葱茏成丛，一个月后，它长成一片独特的风景：
葱茏、鲜润的青草，舒展、开放的翠叶；一簇像孔雀开屏时魅力四射的尾翎，又像崇尚率真的靓女的冲天美发；一片像苍翠欲滴的淡绿春山，阵阵风儿吹过，又像绿的海洋，漾起层层追逐的波浪。既带有野草的狂放，又带有青草的清新；既有大山的清幽，又有大山的质朴。
“是自然的美,是美的自然。”观赏它不禁让人想起革命前辈李大钊赞美碣石美景的名句。因此,它引来人人赞美。www-2-1-cnjy-com
一位友人观看到碣石山草，称赞一番，对我说：“你建一个苗圃吧，专门培养自然花草。”
我听了心一动,作为教师，我从事的工作与这多么相似啊！原来如同碣石山草的学生，被老师移植在教室的花盆中，用美德的光辉映照，用真情的细雨浇灌，用知识的土壤培育，用智慧的气息熏陶，他们成为一盆盆亮丽的风景，去奉献社会，美化社会；甚至被人遗弃的很不起眼的差生，多施些感情的雨露，也会长成片片惊喜。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，不是很有道理吗？然而，曾几何时，我们教育的花盆塑成应试的形状，束缚了盆中的花草自由成长，使其长成畸形，生成病态，甚至夭折——我们为不合理的教育体制付出了沉重的代价！不过，如今我们大力实施素质教育，就是摔碎应试教育的花盆，把花草栽在肥沃的土地上，还花草以本性，使其健康成长，回归自然美。
对，我要听从友人的劝告，建一座移栽自然花草、培养自然美的苗圃。
8、文章中说，碣石山草的“生命线系上了我的感情线”。那么“我”的感情线的脉络是怎样一步步地向前发展的呢？请在下列方格号里填上最适当的词语以示“感情线”的发展。

9、画线句运用了怎样的修辞手法？起什么作用？

10、文中画粗线的句子，表达了“我”怎样的思想感情，试作简要分析。

11、本文引用了“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句和李大钊“是自然的美，是美的自然”的名句，均十分恰当，你知道它们各有什么作用吗？
12、友人是如何对待“我”栽碣石山草的？“我”是怎么做的？




《废墟的召唤》练习题参考答案
一、基础训练
1.答案：
甲胄 zhòu 碣石jié 绮辉 q? 绮丽q? 雕镂 lòu
嗫嚅 niè rú 迤逦y? l? 窸窣xī sū
解析：注音要准确，声母、韵母、声调要读准
2.答案：B
解析：A“润择”应为“润泽”，C“楚词”应为“楚辞”，D“满怀热眈”应为“满怀热忱”。
3.答案：拟人 废墟 废墟召唤什么
解析：此题考查对文章的整体感知。
4.答案：B
解析：A不能“自给”的是“棉花”而不是“棉花的生产”。C“养活”“生活”动宾不搭配。 D 否定不当。
5.答案：Ｃ
解析：A项句中用分号分开的两句话（“这边”“那边”），其内容是并列关系，这些内容都是对“金黄的大斗笠下”的情景的具体描绘，故“下”后面的标点应改为冒号，起提示下文的作用。B项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号。D项从三个“鸣”及一个问号来看，这是一个设问句，第一句为问句，后两个以“鸣”收尾的句子，是有语意递进关系的两个答句，且语气强烈，故第二个“鸣”后面应使用感叹号。C项，这句话“说得不客气一点”是起补充说明作用的，插在句子中间时，宜在它的前面和后面各用一个破折号。2·1·c·n·j·y
6.答案：这些词语写出了落霞的美丽娇艳，突出地反衬出废墟的荒芜和清冷。这里，不仅是逼真形象的描绘，也寄托了作者对未来的希望和憧憬。 【来源：21·世纪·教育·网】
解析：从景物描写的特点以及本文的中心考虑。
7.答案：因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，一直若无其事地、悠闲地停泊在那里，如石刻一般，停滞了，凝固了，而它又永远象征着那段与它有关的历史，所以作者说历史在这里凝固了。
解析：回答这个题目与仔细阅读上下文的内容有很大关系，前文的语句，后文对“我并没有凝固”的描写，都可以起到提示作用。21·cn·jy·com
二、阅读
8.答案：希望 悲伤 惊喜 赞美
解析：从第3自然段中“我”对于碣石山草的感情思考，找出能够包含我的思想感情的词语即可。
9.答案：比喻。十分形象地勾勒出碣石山草的自然美。
解析：从碣石山草的两种美思考。
10．答案：表达了“我”对碣石山草的赞美。
解析：作者的感情往往隐藏在对事物的描绘中。
11．答案：前者强调小草有旺盛的生命力，后者既醒目地显示了碣石山草的自然特色，又对上文描写进行了概括，有画龙点睛的作用。21·世纪*教育网
解析：抓住所引内容进行分析。
12．答案：朋友对“我”加以赞美，鼓励“我”建一个苗圃，专门培养自然花草。“我”听从友人劝告，准备“建一座移栽自然花草、培养自然美的苗圃”。 21教育网
解析：从“我”和友人的思想角度思考。