17.4.1反比例函数 教案 (1)

17.4.1反比例函数
教案
(一)本课目标
1.了解反比例函数图象的形状特征.
2.会画反比例函数的图象.
3.经历探究反比例函数性质的过程,掌握反比例函数的性质.
4.学会利用反比例函数的性质解决简单的实际问题.
(二)教学流程
1.复习导入
(1)反比例函数是怎样定义的
(2)确定反比例函数的解析式需要什么条件
2.课前热身
请同学们展示各自在上节课实践活动中所画出的问题2的函数图象,比一比谁画 得最好
(学生互评在上节课的实践活动中所画出的问题2的函数图象,
形成对反比例函 数图象的初步感形认识.)
3.合作探究
(1)整体感知
我们知道一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是直线,其性质随着k的正负发生变化,
那么反比例函数y=
(k≠0)的图象又具有什么特征 其性质是否随着k
的正负发生变 化呢 本课我们着重探讨这两个问题.
(2)四边互动
互动1
师:利用多媒体演示幻灯片.
【例1】画出函数y=
的图象.
师:在未知函数图象的形状特征时,我们画函数的图象通常用什么方法
这个函数自变量的取值范围是什么 由此猜想这个函数的图象是连在一起的吗
用描点法画该函数的图象,在列表应注意哪些
生:逐个举手回答问题,达成共识.
师:利用多媒体展现画图过程.
(1)列表:这个函数中自变量x的取值范围是不等于零的一切实数,列出x与y的对 应值表:
──┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬──
x
│…│-6│-3│-2│-1│…│1
│2
│3
│6
│…
──┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼──
y
│…│-1│-2│-3│-6│…│6
│3
│2
│1
│…
──┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴──
(2)描点:由这些有序实数对,可以在直角坐标系中描出相应的点(-6,-1),(-3, -2),(-2,-3)等.
(3)连线:用光滑曲线将各点依次连起来,就得到反比例函数的图象,如图所示:
师:请同学们用透明纸放在课本的该函数图象上复制这个图象,并用大头钉固定 上下坐标系原点,再把上面的图象绕着原点旋转180°,结果你发现什么现象
生:动手操作,并提出发现的问题.
师:利用多媒体演示.
试一试:在课本图17.4.1所在坐标系中画出函数y=-的图象.
生:动手画图,交流画图的结果.
师:请同学们讨论下列问题.
讨论:(1)这个函数的图象在哪两个象限 和函数y=
的图象有什么不同
(2)反比例函数y=
图象在哪两个象限 由什么确定
生:在小组内展开交流,然后各组推选代表回答提出的问题,在全班交流,让全体 同学达成共识.
明确
概括:通过上述操作、讨论与交流,我们发现反比例函数的图象是两条曲 线,且这两条曲线关于原点对称,这种图象通常称为双曲线(hyperbola).
反比例函数y=
图象的两个分支位居的象限与k的正负有关,当k>0时,
函数的图 象分布在第一、三象限;当k<0时,函数的图象分布在第二、四象限.
互动2
师:利用多媒体演示课件:反比例函数图象上的点与两条坐标轴上对应点做同步 运动.
请同学们观察反比例函数y=
和y=-
图象上点的运动情况,然后回答下列问题.
(1)对于反比例函数y=
,其图象在每个象限内从左到右是上升的还是下降的
y 的值随着x的变化将怎样变化
(2)对于反比例函数y=-,其图象在每个象限内从左到右是上升的还是下降的
y 的值随着x的变化将怎样变化
生:在观察的基础上,在小组内展开讨论,并概括归纳发现的现象,对提出的问题 进行解答.
明确
通过观察可知,反比例函数y=
有下列性质:(1)当k>0时,函数的图象(
如 图17-4-2所示)在每个象限内,曲线从左向右下降,也就是在每个象限内y随x
的增加 而减小;(2)当k<0时,函数的图象(如图17-4-2所示)在每个象限内,
曲线从左向右上 升,也就是在每个象限内y随x的增加而增大.
互动3
师:利用多媒体演示幻灯片.
已知y是x的反比例函数，当x=2时，y=
,求这个反比例函数的表达式.
师:我们在学习一次函数时，已经学会了应用待定系数法求一次函数的表达式.同样，我们是不是也可以用待定系数法求反比例函数的表达式呢
生:可以.
设其表达式为y=，因为当x=2时，y=,所以=，所以k=.
所以这个反比例函数的表达式为y=
互动4
师:利用多媒体演示幻灯片.
已知反比例函数y=在第一象限内的图象如图所示,点M、N是图象上的两 个不同点,分别过点M、N作x轴的垂线,垂足分别为A、B,试探究△MOA的面积S
△MOA 与△NOB的面积S△NOB之间的大小关系.
师:(点拨)如果设点M、N的坐标分别位(x1,y1)和(x2,y2),那么S△MOA与x1
、
y1之间存在怎样的关系 x1·y1的值是多少 S△NOB与x2,y2呢
生:在讨论交流的基础上,回答问题,并着手尝试解决问题,最后交流解答的过程 与结果.
明确
因为点(x1,y1)在该反比例函数图象上,所以y1=,得x1·y1=3,
S
△MOA= OA·MA=,同理S△NOB=,所以S△MOA=S△NOB.
归纳可知:过反比例函数图象上任意一点作x轴的垂线,那么这点与垂足、
坐标 系原点构成的三角形的面积是一个定值.
互动5
师:利用多媒体演示.
已知点A(-3,a)、B(-2,b)、C(4,c)在双曲线y=-上,请把a、b、c
按从小到大的 顺序进行排列.
生:动手操作,操作完毕把个人所得结果在小组内展开交流.
师:请同学们画出该双曲线的草图,验证你的结论,从中你发现什么问题
生:动手画图,验证各自解答的结果.
明确
许多同学直接利用反比例函数的性质,得出错误的结论:c原因是没有理解反比例函数的性质“当k<0时,在每个象限内y随x的增加而增大” .在同一个象限内y随x的增加而增大,并不是说在整个坐标平面内y随x的增加而增大 .因此,在比较反比例函数值的大小时,要分清对应的自变量的值是否在x轴的同一个 方向上(或几个点是否在同一个象限),如果不在同一个方向上,不能直接应用反比例 函数的性质.
4.达标反馈
(多媒体演示)
(1)写出一个反比例函数,使它的图象在第二、四象限,这个函数解析式为y=
(2)如图所示,直线y=kx与双曲线y=-相交于点A、B,过点A作AC⊥y轴于点 C,则△ABC的面积为
6.
(3)已知反比例函数y=
的两点(x1,y1),(x2,y2),当x1<0的取 值范围是(D)
A.m<0
B.m>0
C.m>3
D.m<3
(4)下列四个函数中,当x>0时,y随x的增大而减小的是(D)
A.y=2x
B.y=x+3
C.y=-
D.y=
5.学习小结
(1)内容总结
反比例函数
图象特征、画法
性质
(2)方法归纳
画反比例函数的图象,只能用描点法,利用反比例函数的性质比较大小时,
要注 意对应的点是否在同一个象限内.
(三)延伸拓展
1.链接生活
某课外小组在做气体实验时,获得压强p(帕)与体积v(cm3)之间的下列对应数据:
┌───┬─┬─┬─┬─┬──┬──┬─┐
│p(帕)
│…│1
│2
│3
│4
│5
│…│
├───┼─┼─┼─┼─┼──┼──┼─┤
│v(cm3)│…│6
│3
│2
│1.5
│1.2
│…│
└───┴─┴─┴─┴─┴──┴──┴─┘
根据表中提供的信息,回答下列问题:
(1)在坐标系中描出表中各点,猜想p与v之间的关系,并求出函数解析式;
(2)当气体的体积是12cm3时,压强是多少
2.实践探索
(1)实践活动
收集反比例函数在社会生活中应用的实例2个.
(2)巩固练习
课本第58页练习第1题和第2题和习题17.4第3题.
(四)板书设计
课题反比例函数图象的特征及图象的画法反比例函数的性质
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