☆我和你 教学设计
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文档简介
☆我和你
教学设计
教材分析：
歌曲《我和你》，选自八年级人音版下册第一单元。也是第29届北京奥运会主题曲。全曲分为四句，缓慢的四拍。由著名歌手刘欢，莎拉布莱曼倾情演唱，音乐通俗易懂，却能触动人们心灵深处。舒缓、柔美、温馨是全曲的风格特点，表达了21世纪人类“和谐”与“和平”的奥运理念。在教学中，让学生用心体会“我和你，心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京的主题思想”。在歌唱中能表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
本课重点：
1能够自信、有感情的演唱歌曲
2听辨不同版本的《我和你》，感受不同特点
3增强学生之间友谊，和平相处、超越梦想
本课难点：
1有感情、带上不同的力度演唱歌曲
2根据每一句旋律线走向，体会音乐情绪
3
让学生设计、用爵士,圆舞曲风格演唱歌曲
教学目标：
知识与技能:了解创作背景、
能够自信、自然、有表情（加律动）演唱《我和你》。对歌曲进行演唱形式与风格的处理与再创作，听辨不同版本风格的特点。
过程与方法：歌唱、鉴赏、模仿、体验、合作、实践创造
情感价值观：让学生从内心热爱音乐。在潜移默化的教学过程中培育学生美好情操、健全的人格；在音乐审美体验中开拓视野，享受音乐美。激发学生热爱祖国、热爱集体、对美好生活的向往和追求，以及对不同音乐文化的热爱、树立终身学习的愿望。
上课过程：
准备：在《北京欢迎你》歌声中步入教室，营造氛围。
导入：1师:
同学们上课，请坐。伟大的德国音乐大师”瓦格纳”曾经说过,
“音乐用理想的纽带把人类结合在一起”,今天,音乐也把我们紧密的交织在一起,能认识你们我感到非常高兴。所以在这里,老师想献上一首歌曲<五色花>,同学们在聆听的时候思考,“歌曲表达了怎样的思想情感”？(教师穿着体育类中国队服)
2教师总结:歌曲描述了孩子拥有一份纯真的梦想,用绘画和歌唱的方式,来告诉全世界的朋友:2008年北京奥运会申办成功!“五色花”指的就是奥运五环,同学们知道是哪五环吗
蓝色—大洋洲,黑色—非洲，红色—美洲，黄色—亚洲，绿色—欧洲。同学们说的真好，老师给你们点个赞。
今天我们学唱北京奥运会主题曲《我和你》（展示图片，让学生认识刘欢，莎拉布莱曼）。
请同学们边聆听边思考三个问题：（聆听刘莎版前半部分），歌曲是几拍的？和其他的体育运动歌曲有什么不同？“我和你”仅仅指的是两个人吗？）教师总结：本首歌曲为4拍，抒情缓慢，男女对唱，我们听过很多的体育歌曲都是慷慨激昂，热情豪迈，但是这首《我和你》最大的特点是柔美，舒缓，温馨，唱出了不同肤色的人齐聚北京，同住地球村的和谐场景。接下来，老师邀请一位神秘嘉宾，让她来告诉你，这首歌曲的独特魅力。（聆听录音片段，了解音乐风格特点和创作背景）
3同学们聆听的很认真，我们现在一起感受当时的开幕式盛况（展示图片，重温北京奥运会开幕式现场）以上就是开幕式的现场图片，接下来，请同学们一起跟随钢琴的伴奏音乐，有感情的诵读歌词（课件出示4句歌词，提示学生面带微笑，保持正确坐姿），
学唱歌曲：
1朗诵的真好，都来给自己一点掌声。同学们注意看频幕，这是第一句乐谱，先听我弹唱一遍，感受旋律线特点（边唱边用手势提示旋律线的高低走向，通过旋律线高低起伏，速度的快慢，来感受情绪特点），请同学们用“啦啦啦”形式，跟琴哼唱第一句旋律（教师伴奏，学生律动，鼓励用手势感受音高特点，在哼唱的过程中，提出不足，情感要再丰富一点）
2听我哼唱第二句乐谱，和第一句是否相似？（边唱边用手势提示旋律线的高低走向，通过旋律线高低起伏，速度的快慢，来感受情绪特点），请同学们用“啦啦啦”形式，跟琴哼唱第二句旋律（教师伴奏，学生律动，鼓励用手势感受音高特点，在哼唱的过程中，提出不足，情感要再丰富一点）
3听我哼唱第三句乐谱，和一二两句有何不同？（边唱边用手势提示旋律线的高低走向，通过旋律线高低起伏，速度的快慢，来感受情绪特点），旋律线起伏大了，情感更丰富了，歌词是“来吧，朋友，伸出你的手”，要唱的明亮，响亮，激动一点。为什么要这样处理呢？因为可以体现出中国人的热情好客。接下来请同学们用“啦啦啦”形式，跟琴哼唱第二句旋律（教师伴奏，学生律动，鼓励用手势感受音高特点，在哼唱的过程中，提出不足，情感要再丰富一点）
4听我哼唱第四句乐谱，和第一句是否相似？（边唱边用手势提示旋律线的高低走向，通过旋律线高低起伏，速度的快慢，来感受情绪特点），请同学们用“啦啦啦”形式，跟琴哼唱第二句旋律（教师伴奏，学生律动，鼓励用手势感受音高特点，在哼唱的过程中，提出不足，情感要再丰富一点）
5同学们会觉得这首歌曲旋律朗朗上口，简约而不简单。接下来我们先尝试跟音乐，演唱《我和你》（刘欢版第一小段），老师想提一个小小的建议，要像刚才诵读演讲的感觉去演唱，注意你的气息，坐姿，要加入你对音乐理解的各种形体律动（必要时可以都站起来歌唱）
6我们一起再跟随钢琴演唱一遍，希望你们能唱出自己的情感。
这一遍唱的比刚才好太多了，我能感受到你们的热情。细心的同学们会发现，这首歌曲还有对应的英文，老师先简单的用英文唱一遍，大家感受一下，接下来我们一起跟随音乐演唱（播放莎拉布莱曼的唱段）请你们合作，男生唱中文，女生唱英文（加律动），相信你们一定能配合的很好（教师弹伴奏，配合）真的很不错，再次给你们送上掌声。
课堂延伸与活动
1因为这首歌曲非常著名，深入人心，所以有不同的风格版本，接下来，分别聆听不同风格的《我和你》音乐小片段，你们边听边思考每种音乐风格有什么特点？（鼓励加入律动）
A小提琴版
——古典的柔美，窈窕淑女形象（教师走下讲台互动，提示学生模仿拉奏小提琴姿势）。
B古
筝
版
——行如流水，极具中国民族特色（教师走下讲台互动，提示学生模仿弹奏古筝姿势）。
D合
唱
版
——震撼、力量、大家庭的温暖
E童声独唱版——安静、可爱、天真、天使般的纯真
F哪位同学上台，来一段现场版《我和你》？（教师弹伴奏）
G爵
士
版
——动感、跳跃、青春、活力（边听边思考，我们如何为爵士版《我和你》打拍伴奏？
2请同学们自己讨论，我们如何把原版《我和你》，改成圆舞曲版本？也就是把稍慢的四拍，改成稍快的三拍？（教师可以示范，指导）
同学们讨论的怎么样了？你们哪位主动地展示一下？
3教师弹唱圆舞曲风格《我和你》，同位之间可以跟音乐加入华尔兹形体动作，等律动。
4以上我们欣赏了不同风格的《我和你》，相信你们都能感受到音乐的神奇魅力，都能热爱生活，热爱音乐，加下来，我们进入时光隧道，重温2008年北京奥运会，由刘欢和莎拉布莱曼带来的这首优美的《我和你》（学生欣赏歌唱时，教师走下讲台互动），
总结：今天我们一起学习了奥运经典歌曲《我和你》，相信你们都能在音乐的熏陶下，体会到做为一名中国人而倍感骄傲和自豪，希望同学们能够热爱祖国、热爱运动、热爱集体、和谐相处、树立正确的人生观，价值观。非常感谢大家的精彩表现，祝你们生活学习愉快，下课。
最后在《超越梦想》的歌声中结束该堂课！
教学设计
教材分析：
歌曲《我和你》，选自八年级人音版下册第一单元。也是第29届北京奥运会主题曲。全曲分为四句，缓慢的四拍。由著名歌手刘欢，莎拉布莱曼倾情演唱，音乐通俗易懂，却能触动人们心灵深处。舒缓、柔美、温馨是全曲的风格特点，表达了21世纪人类“和谐”与“和平”的奥运理念。在教学中，让学生用心体会“我和你，心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京的主题思想”。在歌唱中能表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
本课重点：
1能够自信、有感情的演唱歌曲
2听辨不同版本的《我和你》，感受不同特点
3增强学生之间友谊，和平相处、超越梦想
本课难点：
1有感情、带上不同的力度演唱歌曲
2根据每一句旋律线走向，体会音乐情绪
3
让学生设计、用爵士,圆舞曲风格演唱歌曲
教学目标：
知识与技能:了解创作背景、
能够自信、自然、有表情（加律动）演唱《我和你》。对歌曲进行演唱形式与风格的处理与再创作，听辨不同版本风格的特点。
过程与方法：歌唱、鉴赏、模仿、体验、合作、实践创造
情感价值观：让学生从内心热爱音乐。在潜移默化的教学过程中培育学生美好情操、健全的人格；在音乐审美体验中开拓视野，享受音乐美。激发学生热爱祖国、热爱集体、对美好生活的向往和追求，以及对不同音乐文化的热爱、树立终身学习的愿望。
上课过程：
准备：在《北京欢迎你》歌声中步入教室，营造氛围。
导入：1师:
同学们上课，请坐。伟大的德国音乐大师”瓦格纳”曾经说过,
“音乐用理想的纽带把人类结合在一起”,今天,音乐也把我们紧密的交织在一起,能认识你们我感到非常高兴。所以在这里,老师想献上一首歌曲<五色花>,同学们在聆听的时候思考,“歌曲表达了怎样的思想情感”？(教师穿着体育类中国队服)
2教师总结:歌曲描述了孩子拥有一份纯真的梦想,用绘画和歌唱的方式,来告诉全世界的朋友:2008年北京奥运会申办成功!“五色花”指的就是奥运五环,同学们知道是哪五环吗
蓝色—大洋洲,黑色—非洲，红色—美洲，黄色—亚洲，绿色—欧洲。同学们说的真好，老师给你们点个赞。
今天我们学唱北京奥运会主题曲《我和你》（展示图片，让学生认识刘欢，莎拉布莱曼）。
请同学们边聆听边思考三个问题：（聆听刘莎版前半部分），歌曲是几拍的？和其他的体育运动歌曲有什么不同？“我和你”仅仅指的是两个人吗？）教师总结：本首歌曲为4拍，抒情缓慢，男女对唱，我们听过很多的体育歌曲都是慷慨激昂，热情豪迈，但是这首《我和你》最大的特点是柔美，舒缓，温馨，唱出了不同肤色的人齐聚北京，同住地球村的和谐场景。接下来，老师邀请一位神秘嘉宾，让她来告诉你，这首歌曲的独特魅力。（聆听录音片段，了解音乐风格特点和创作背景）
3同学们聆听的很认真，我们现在一起感受当时的开幕式盛况（展示图片，重温北京奥运会开幕式现场）以上就是开幕式的现场图片，接下来，请同学们一起跟随钢琴的伴奏音乐，有感情的诵读歌词（课件出示4句歌词，提示学生面带微笑，保持正确坐姿），
学唱歌曲：
1朗诵的真好，都来给自己一点掌声。同学们注意看频幕，这是第一句乐谱，先听我弹唱一遍，感受旋律线特点（边唱边用手势提示旋律线的高低走向，通过旋律线高低起伏，速度的快慢，来感受情绪特点），请同学们用“啦啦啦”形式，跟琴哼唱第一句旋律（教师伴奏，学生律动，鼓励用手势感受音高特点，在哼唱的过程中，提出不足，情感要再丰富一点）
2听我哼唱第二句乐谱，和第一句是否相似？（边唱边用手势提示旋律线的高低走向，通过旋律线高低起伏，速度的快慢，来感受情绪特点），请同学们用“啦啦啦”形式，跟琴哼唱第二句旋律（教师伴奏，学生律动，鼓励用手势感受音高特点，在哼唱的过程中，提出不足，情感要再丰富一点）
3听我哼唱第三句乐谱，和一二两句有何不同？（边唱边用手势提示旋律线的高低走向，通过旋律线高低起伏，速度的快慢，来感受情绪特点），旋律线起伏大了，情感更丰富了，歌词是“来吧，朋友，伸出你的手”，要唱的明亮，响亮，激动一点。为什么要这样处理呢？因为可以体现出中国人的热情好客。接下来请同学们用“啦啦啦”形式，跟琴哼唱第二句旋律（教师伴奏，学生律动，鼓励用手势感受音高特点，在哼唱的过程中，提出不足，情感要再丰富一点）
4听我哼唱第四句乐谱，和第一句是否相似？（边唱边用手势提示旋律线的高低走向，通过旋律线高低起伏，速度的快慢，来感受情绪特点），请同学们用“啦啦啦”形式，跟琴哼唱第二句旋律（教师伴奏，学生律动，鼓励用手势感受音高特点，在哼唱的过程中，提出不足，情感要再丰富一点）
5同学们会觉得这首歌曲旋律朗朗上口，简约而不简单。接下来我们先尝试跟音乐，演唱《我和你》（刘欢版第一小段），老师想提一个小小的建议，要像刚才诵读演讲的感觉去演唱，注意你的气息，坐姿，要加入你对音乐理解的各种形体律动（必要时可以都站起来歌唱）
6我们一起再跟随钢琴演唱一遍，希望你们能唱出自己的情感。
这一遍唱的比刚才好太多了，我能感受到你们的热情。细心的同学们会发现，这首歌曲还有对应的英文，老师先简单的用英文唱一遍，大家感受一下，接下来我们一起跟随音乐演唱（播放莎拉布莱曼的唱段）请你们合作，男生唱中文，女生唱英文（加律动），相信你们一定能配合的很好（教师弹伴奏，配合）真的很不错，再次给你们送上掌声。
课堂延伸与活动
1因为这首歌曲非常著名，深入人心，所以有不同的风格版本，接下来，分别聆听不同风格的《我和你》音乐小片段，你们边听边思考每种音乐风格有什么特点？（鼓励加入律动）
A小提琴版
——古典的柔美，窈窕淑女形象（教师走下讲台互动，提示学生模仿拉奏小提琴姿势）。
B古
筝
版
——行如流水，极具中国民族特色（教师走下讲台互动，提示学生模仿弹奏古筝姿势）。
D合
唱
版
——震撼、力量、大家庭的温暖
E童声独唱版——安静、可爱、天真、天使般的纯真
F哪位同学上台，来一段现场版《我和你》？（教师弹伴奏）
G爵
士
版
——动感、跳跃、青春、活力（边听边思考，我们如何为爵士版《我和你》打拍伴奏？
2请同学们自己讨论，我们如何把原版《我和你》，改成圆舞曲版本？也就是把稍慢的四拍，改成稍快的三拍？（教师可以示范，指导）
同学们讨论的怎么样了？你们哪位主动地展示一下？
3教师弹唱圆舞曲风格《我和你》，同位之间可以跟音乐加入华尔兹形体动作，等律动。
4以上我们欣赏了不同风格的《我和你》，相信你们都能感受到音乐的神奇魅力，都能热爱生活，热爱音乐，加下来，我们进入时光隧道，重温2008年北京奥运会，由刘欢和莎拉布莱曼带来的这首优美的《我和你》（学生欣赏歌唱时，教师走下讲台互动），
总结：今天我们一起学习了奥运经典歌曲《我和你》，相信你们都能在音乐的熏陶下，体会到做为一名中国人而倍感骄傲和自豪，希望同学们能够热爱祖国、热爱运动、热爱集体、和谐相处、树立正确的人生观，价值观。非常感谢大家的精彩表现，祝你们生活学习愉快，下课。
最后在《超越梦想》的歌声中结束该堂课！