我们是冠军 教学设计 (2)

我们是冠军
教学设计
1教学目标
1、能够对体育盛会音乐作品感兴趣,积极参加欣赏,愿意探索、了解有关盛会题材的音乐与相关知识,体会作品内含的丰富情感。
2、聆听《生命之杯》,能从歌曲的不同表现形式与音乐特点中,体验其特有的音乐风格、音乐特点,探讨内含于歌曲的情感和音乐文化。
2学情分析
这一时期的学生注意力不容易长时间集中,.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解奥林匹克精神的含义。
3重点难点
聆听歌曲,体验歌曲的音乐风格、音乐特点。
4教学过程
活动1【导入】导入
欣赏世界杯比赛录像,感受画面给人的震撼力。
活动2【讲授】学习歌曲
1、演唱足球球迷之歌《我们是冠军》,联想体育竞技场上群情激奋的拉歌和相互加油鼓劲的热烈场面。
2、用竖笛吹奏《我们是冠军》。
1)视唱曲谱,并无声按指。
2)小组练习,各音乐组长督促指导学员。
3)小组展示,并互评。
4)唱奏结合。
活动3【活动】感受欣赏
1、聆听1998年法国世界杯足球赛的主题曲《生命之杯》
2、背景资料介绍
为1998年在法国举办的世界杯足球赛所作的主题歌,由瑞奇马丁用西班牙语首唱
3、再次聆听歌曲感受歌曲音乐情绪与表现形式
曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣极具鼓舞性,堪称世界经典,热情、奔放
4、跟音响演唱B段副歌部分,完成实践与创造五
5、再次完整欣赏歌曲,在B段跟唱。
活动4【活动】音乐知识拓展　
1、前奏:又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏乐器演奏的音乐。
间奏:在歌唱及表演的间歇处,由伴奏乐器演奏的音乐。
尾奏:在歌唱及表演结束后由伴奏乐器演奏的音乐。
2、播放录音,完成学习评价
活动5【作业】小结
足球赛事让球迷们着迷,体育精神激发人们的爱国之心,让《生命之杯》继续延续。