☆A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章） 教学设计
1教学目标
1.情感态度与价值观:引导学生能够积极参与聆听活动,并了解《A大调鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章这首乐曲的音乐内涵。
2.过程与方法:熟悉《A大调鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律,感受,体验乐曲的音乐情绪与风格特点。引导学生体验音乐要素及表现手法对情感表达的作用。
3.知识与技能:初步了解变奏曲式,变奏手法等相关音乐知识。
2学情分析
在教学设计上,针对学生对西方音乐了解较少,注重运用音乐语言的力量使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐、激发学生热爱世界优秀音乐作品的热情,激起他们对古典音乐的兴趣和热爱,培养学生热爱音乐、享受音乐、学习音乐的能力和基础。
3重点难点
教学重点:熟悉《A大调鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律,感受,体验乐曲的音乐情绪。
教学难点:引导学生体验音乐要素及表现手法对情感表达的作用。运用所学变奏手法进行简单的变奏创编。
4教学过程
活动1【导入】导入：教师弹奏《鳟鱼》主题部分让学生欣赏。
提问:你们听过这首乐曲吗?知道它的名字吗?乐曲的情绪如何?
学生答:欢快的情绪。
用这首乐曲导入是因为它的主题学生很熟悉,能为后边变奏曲式的学习做好铺垫。
活动2【讲授】讲授
1.让学生欣赏合唱版《鳟鱼》,课件播放曲谱,让学生根据歌词描述这首乐曲讲述了一个什么样的故事。熟悉音乐的主题旋律,为后面听辨几个变奏做准备。
2.刚才的歌曲里用欢快的歌声表现了这只活泼可爱的小鳟鱼。作曲家舒伯特想通过鳟鱼来表达他对自由的向往,提问学生是否了解作曲家舒伯特。
3.介绍作曲家舒伯特并出示课件。
4.简要向学生介绍乐曲的创作背景。从而引出所学新课《A大调鳟鱼钢琴五重奏》。
5.在这首作品里作曲家运用了大量的变奏手法,将每段的主题进行了描述,课件归纳变奏曲式的概念,让学生了解什么是变奏曲式。
变奏曲式:由代表基本乐思的音乐主题及若干变奏所构成的曲式,称为变奏曲式。变奏中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分,称为变奏的主题,其后的变奏依次称为变奏一,变奏二,变奏三等。(课件展示结构图示。)
常见的变奏手法:加入各种装饰音,改变音色,速度,力度,节奏,调号等。(教师弹奏同一主题分别举例各种变奏手法)。
6.教师作为向导提示引领学生带着问题完整欣赏《A大调鳟鱼钢琴五重奏》。(课件播放视频)在欣赏乐曲的同时听见进入新的变奏段落时用手势表示。
(1)乐曲有几个乐段?(七个)
(2)乐曲有几次变奏?(五次+结束段)
(3)乐曲中的演奏乐器有哪些?(钢琴,小提琴,中提琴,大提琴,低音提琴)
(4)这五种乐器相互配合来完成演奏的形式叫做钢琴五重奏。
7.课件分别展示五种乐器独奏片段,归纳总结五种乐器的音色特点。(小提琴圆润,明亮;中提琴厚实,低沉;大提琴深情,饱满;低音提琴庄重,低沉;钢琴明亮,悦耳)
8. 邀请一位学生合奏《鳟鱼》,并简要了解四手联弹的演奏形式。
9. 分段欣赏乐曲。乐曲的每段都有主奏乐器,作曲家这样安排的用意是什么,他想告诉我们一个怎样的故事。
主题:主奏乐器——小提琴;乐曲速度——中速;音乐情绪:轻松,安逸,舒缓,自由
变奏一:主奏乐器——钢琴;什么音乐要素有变化——音色;音乐表现什么样的情景——表现了小鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏,悠然自得的情景。
变奏二:主奏乐器——中提琴;音乐中小鳟鱼的形象——小鳟鱼在水中上下穿梭。
变奏三:主奏乐器——大提琴,低音提琴;钢琴伴奏的节奏特点——密集,紧凑;音乐情绪如何——激动,不安,预示着危险的来临。
变奏四:能否听到完整的主题旋律——否;乐曲哪方面发生变化——力度,节奏,调性;(课件出示四个小节谱例让学生进行节奏型练习。)表现了什么场景——渔夫搅浑了河水,小鳟鱼遭遇不幸。
变奏五:主奏乐器——大提琴;音乐的情绪如何——悲痛,凄凉;表达对小鳟鱼的悲惨遭遇的同情。
结束段: 主奏乐器——小提琴,大提琴;音乐形象——明快,活泼;表达了什么样的情感——向往自由,暗示苦难终将过去,欢乐必将到来。
活动3【练习】练习
教师弹奏莫扎特《小星星变奏曲》片段让学生体会判断一共有几次变奏。
活动4【测试】学习检测
?教师抽取乐曲中两个变奏让学生分辨当前播放的片段是第几变奏,考察学生的记忆力。(连线题)
活动5【作业】作业
学习了变奏曲,你能用改变节奏,节拍的方法将下面的旋律创编成变奏曲吗?(学生创编两个小变奏,培养学生的创造力)
1=C
4/45 5 3 3 | 4 4 2 - | 3 1 2 3 | 1 3 1 -||
课件29张PPT。A大调鳟鱼钢琴五重奏
第四乐章明亮的小河里面有一条小鳟鱼
快活的游来游去像箭儿一样
我站在小河岸旁静静的朝它望
在清清的河水里面它游得多欢畅
那渔夫带着钓钩也站在河岸旁
冷静的看着河水想把鱼儿钓上
我心里这样期望只要河水清又亮
他别想用那钓钩把鱼儿钓上
但渔夫不愿久等浪费时光，他赶忙把那河水搅浑，
我还来不及想，他已经提起钓钩把小鳟鱼钓到水面上，
我满怀激动的心情看鳟鱼上了当舒伯特弗朗茨·舒伯特
（1797－1828）
奥地利作曲家音乐家，早期浪漫主义音乐的代表人物，被后人评价为“古典主义音乐”的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲 ，9部交响曲，18部歌剧，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 以及许多其他作品。
他创作的歌曲不仅数量多，而且极具艺术性，许多歌曲都成为广泛流传的民歌，因而被人们称为“歌曲之王”。其最有代表性的歌曲有《鳟鱼》、《小夜曲》、《摇篮曲》等。摇篮曲小夜曲A大调鳟鱼钢琴五重奏
第四乐章变奏曲式由代表基本乐思的音乐主题及其若干次变奏所构成的曲式，称为变奏曲式。变奏曲中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分，称为“变奏的主题”。其后的各次变奏依次称为变奏一、变奏二、变奏三……
结构图式为：
A（主题）＋A1＋A2＋A3……
常见的变奏手法：加入各种装饰音，改变音色、速度、力度、节奏、调号等。
思考1、乐曲有几个乐段？
2、乐曲有几次变奏？
3、乐曲中的演奏乐器有哪些？
主题+ 变奏一+ 变奏二+ 变奏三+ 变奏五+ 变奏四+ 结束段思考1、乐曲有几个乐段？
七个乐段。
2、乐曲有几次变奏？
五次+结束段。
3、乐曲中的演奏乐器有哪些？
钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
小提琴中提琴大提琴钢琴低音提琴 圆润、明亮小提琴中提琴厚实、柔和大提琴深情、饱满低音提琴庄重、低沉钢琴清脆、悦耳主奏乐器是什么？
小提琴
乐曲的速度如何？
中速
音乐的情绪如何？
轻松、安逸、舒适、自由主 题变 奏 一主奏乐器是什么？
钢琴
什么音乐要素有变化？
音色
音乐表现什么样的场景？
小鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏、悠然自得。变 奏 二主奏乐器是什么？
中提琴
音乐表现什么样的场景？
小鳟鱼在水中上下穿梭游动的情景变 奏 三主奏乐器是什么？
大提琴、低音提琴
钢琴伴奏的节奏特点？
密集、紧凑
音乐情绪如何？
激动、不安
预示着危险即将到来变 奏 四能否听到完整的主题旋律？
不能
乐曲的哪些音乐要素上发生了变化？
力度、节奏、调性
音乐表现了怎样的场景？
渔夫搅浑了河水，小鳟鱼遭到了不幸变 奏 五主奏乐器是什么？
大提琴
音乐的情绪如何？
悲痛、凄凉，表达了对小鳟鱼悲惨遭遇的同情结 束 段主奏乐器是什么？
小提琴、大提琴
乐曲的情绪是怎样的？
活泼、明快
表达了作者什么样的情感？
向往自由
暗示着苦难终将过去，欢乐必将到来主 题变奏一变奏二变奏三变奏四变奏五结束段小星星变奏曲作 业?
