课件27张PPT。那 树王鼎钧九年级语文·下 新课标[人] 字词知识1.字音字形
佝偻( ) 倒坍( )
引颈受戮( ) 踝骨( )
虬须( ) 默契( )
旋涡( ) 旭辉( )
屹立( ) 周道如砥( )gōulóutānjǐng lùhuáiqiúqìwōxùyìdǐ 字词知识稚 zhì(幼稚)
雉 zhì(雉鸡)
锥 zhuī(圆锥)
虬qiú(虬枝)
扎 zhá(挣扎)
札zhá(札记) 径 jìnɡ(小径)
泾jīnɡ(泾渭分明)
胫 jìnɡ(不胫而走)
碾niǎn(碾碎)
辗zhǎn(辗转)
搌 zhǎn(搌布)2.形近字 字词知识3.成语辨析 字词知识4.重要词语释义
难以置信:
依依不舍:
引颈受戮:
周道如砥:
屹立:
很难相信。
非常留恋,舍不得离开。
伸长脖子等死。
文中是形容公路的平坦,畅通无阻。
像山峰一样高耸而稳固地矗立,比喻坚定不可动摇。 字词知识焦躁恼怒:
掩覆:
嚼碎:
豁然:
紊乱:
落幕:
徒劳无用:
因焦急烦躁而发怒。
遮掩覆盖。
用牙齿把食物切碎、磨碎。
形容开阔或通达。
杂乱;纷乱。
闭幕。
白费力气,没有用处。
作家作品 王鼎钧,生于1925年,著名的
散文家。主要的散文作品有《人
生观察》《长短调》《世事与棋》
《情人眼》《灵感》等。 理解文题 题目中的“那”为指示代词,指代
比较远的人或物,预示树与人之间的距离很远。“树”点明了文章的描述对象。从阅读角度看,“那树”有悬念效果:作者为何要写树?“那树”到底怎么了? 创作背景 现代科技的高速发展,使人与自然的距离愈来愈远,科学技术正在以与自身发展的同步速度,剥离着人类生活的最后一层诗意。尽管有些人把这种遗憾当作守旧、闭塞,甚至愚昧地去嘲弄,但是,也只有现代人在不断开拓的同时,才会用各种方式表达着自己的这种困惑和不安。《那树》是作者通过“立在那条路边上已经很久很久”的老树的最后遭遇,向人们展示了人类发展与自然环境保护之间难以调和的矛盾,展示了作者的焦虑和不安,笔法细腻朴实,感情深挚凝重。 脉络梳理 重点探究1.如何理解“蚂蚁国”里的事情?
这是作者引用的当地人的传说,很难料定事情的真假。这是文章中最为奇特的部分,给文章平添了奇幻的色彩。作者细致地描写“蚂蚁国”里的事情,推想其用意似乎在于:(1)动植物有预知的能力,比人类更有灵感;(2)创造一种悲壮气氛,表明动植物世界中存在友爱,而人类有时却极其缺乏友爱,两者形成鲜明对比。作者怀着敬意来写这件事,字里行间带着深情,如“老树是通灵的,它预知被伐,将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫”,让我们看到老树的悲哀和富有同情心;“于是弱小而坚忍的民族,决定远征,一如当初它们远征而来”,把蚂蚁国民当作一个民族来写,就像人类一样的民族,显然是怀着敬意的。 重点探究2.文中的“那树”有怎样的价值和品格?作者和交通专家表现
出哪两种截然相反的态度?
“那树”经久屹立,目睹着大地沧海桑田的变迁,给人以邈
远的历史感;它在大自然的灾祸面前“毫发”未损,像古老而茂
盛的生命旗帜;最重要的,它绿化大地,荫庇百鸟,护佑人类,只愿
给予,从不索取,无私地奉献,表现了高尚的品格;它还有预知自
己命运的能力,在自己面临杀戮时,还要保护自己体内的蚂蚁国
民,让其迁徙,表现了一种爱心,一种高尚的品格,对人类有着巨大
的价值。
作者对“那树”怀有深情,认定大树的价值和品格;而交通
专家却认为它有害无益。一、积累与运用
1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A.佝偻(gōu) 倒坍(dān) 鸟巢(cháo)
B.哮喘(chuǎn) 虬须(qiú) 刽子手(kuì)
C.举镐(gǎo) 豁然(huò) 杀戮(chuō)
D.斗笠(dǒu) 头颅(lú) 幼稚(zhì)
2.文学常识填空。
《那树》的作者 是 当代作家。?D王鼎钧 台湾3.文章第一部分,作者从三个方面描写了早期的“那树”,
下面不属于此内容的是 ( )
A.奇特的容貌。
B.特殊的生长环境。
C.对人类大有功德。
D.大树的生存受到威胁。D4.下面对这篇文章的赏析,不正确的两项是 ( )
A.文章开头两个自然段写那树虽老,但生命力依然旺盛,这些内容为后文写它被锯倒并被肢解分裂做了铺垫,从而引发人们进行深入思考。
B.“电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉”运用拟人的手法,描述了大树惨遭砍伐时的情景,表现了人的愚昧和冷酷。
C.本文描述了那树很久以来,一直默默奉献,最后毫无怨言地引颈受戮的过程,歌颂了它的献身精神,体现了一切都要为了发展的主旨。
D.本文语言准确精当,而且充满感情,如“雨后滴翠”“冒死掩覆”“屹立不动”等都生动地描述了那树的形象,感人至深。CD 二、阅读理解
心灵是一棵会开花的树 赵丽宏
①我说人的心灵是一棵树,你是不是觉得奇怪?
②真的,心灵是一棵树,从你来到这个世界,从你走进茫茫人海,从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始,这棵树就已经悄悄地发芽、生根,悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫,在你的心里形成一片只属于你自己的绿荫。难道你不相信?
③不知道,其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。
④当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐…… ⑤当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋,屋里正燃烧着熊熊的炉火……
⑥当你在十字路口徘徊,有人微笑着走过来给你善意的指引……
⑦当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖,一双温暖的手轻轻地向你伸来……
⑧当你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你……
⑨我无法一一列举各种各样的“当你”——当你欢乐,当你迷茫,当你为世界的壮阔和绮丽发出惊奇的赞叹,当你被人间的真情深深地感动……
⑩当你的灵魂和感情受到震撼,受到感动,不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈,还是像微风一样轻轻从你心头掠过…… 每逢这样的时刻,便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当
这样的时刻,你的心灵之树也在悄悄发芽、长叶,在向辽阔的空间伸展自
由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象,没有一个诗人能
用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程,但是它所引起的
变化,却悠悠长长、绵延不绝,改变着生命的历史,丰富着人生的色彩。 你相信吗?你的心灵一定会开一次花,一定的。也许是灿然的一大片,也许只是孤零零的一朵,也许是举世无双的奇葩,也许只是一朵毫不起眼的小花……你的心灵之花也许开得很长,常开不败;也许只是昙花一现,稍纵即逝……
谁也无法预报心灵之花开放的时辰,更无法向你描述它们怒放时
的奇妙景象。但我可以告诉你,这样的花,每时每刻都在人间开放。有人
在向世界奉献爱心的时刻,就是花开的时刻。
愿你的心灵悄悄地开花。
愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。1.阅读这篇散文,说说贯串全文的是哪一句话。心灵是一棵会开花的树。2.文中第 段中画线的词语“心灵之花”和“心灵之树”
分别有什么含义? 心灵之花:感受到人间真情和温馨;心灵之树:自己爱心的萌芽、壮大,并进而向他人奉献爱心。3.这篇文章表达了作者怎样的愿望?爱满人心、爱满人间。4.这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你仿照示例,再
从文中选择一组句子或一句话加以赏析。示例:第 段,作
者连用六个“也许”形成排比,生动形象地描述了“心灵之
花”开放的奇妙景象,形象地告诉读者:“心灵之花”一定会
开放。如末尾两句,作者用祈使语气,表达了爱满人心、爱满人间
的美好愿望,感情真挚,感染力强。三、课堂小练笔
“当那路还只是一条泥泞的小径时,它就立在那里;当路上驶过第一辆汽车之前,它就立在那里;当这一带只有稀稀落落几处老式平房时,它就立在那里。”《那树》中作者用排比的修辞手法表现出那树的古老,请你也写一个排比句,要求体现“母爱”这一主题,并且符合以下句式:
当 时,她 ;?
当 时,她 ;?
当 时,她 。 示例:天气变化 嘘寒问暖 成功 和我一起分享胜利的喜悦 我遇到挫折 帮我排忧解难1.(2016·安徽中考)九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中一些问题,请你参与解决。
【普法活动我宣传】
活动中,班级进行《环保法》普法宣传,请你使用比喻或对偶的修辞手法,拟写一则宣传语。
〔解析〕 本题考查的是宣传标语的拟写。解答时要充分掌握比喻和对偶两种修辞手法的运用。拟写的内容要紧扣题目中“《环保法》普法宣传”这一主题,同时要满足宣传语要通俗易懂、朗朗上口的要求。
〔答案〕 示例一:《环保法》,美好家园的守护神。示例二:增强环保法律意识,守卫人类美好家园。2.(2016·湖北襄阳中考)走襄阳,开阔视野;游天下,增长见识。班里开展“背起行囊走襄阳”综合性学习活动,让我们背起行囊一起出发吧!
【拟写标语】
出发前,班主任做了动员讲话,他说:“襄阳,青山绿水遍布,名胜古迹众多,民风民俗淳朴。读万卷书,行万里路。让我们背起行囊,行走在襄阳的大地上,去开阔眼界、积累知识、增长才干吧!”请你依据班主任的讲话,仿照前句,在横线上补写后句,形成一条本次综合性学习的宣传标语。
宣传标语:游览青山绿水开阔眼界胜读万卷书, 。?
〔解析〕 本题考查的是宣传标语的拟写。做此题首先要阅读材料,明确内容,其次是分析标语前半部分的结构,力求句式整齐。所以拟写标语后半部分的格式应为:动词+四字词语+动宾短语+须(或要、应、当等)+动词+三字偏正短语,同时应注意字数和前句相等。
〔答案〕 探寻名胜古迹积累知识须(需、要、应、当等)行万里路1.(2016·广西崇左中考)“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们:文明就在我们身边,社区准备开展“共筑中国梦”主题活动,请你参加。
【讲文明树新风·中国梦】
“梦娃醒,太阳笑,中国梦,多美妙。国是家,善作魂,勤为本,俭养德,诚立身,孝当先,和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。
示例:节俭:节俭持家家业旺。示例:①勤劳:以勤为本本心牢。②善:以善作魂,善始善终。2.(2016·黑龙江龙东中考)2015年中国成人烟草调查报告显示,我国现有吸烟人数比五年前增加1500万,已高达3.16亿。2016年5月31日是第二十九个世界无烟日,学校准备开展以“无烟中国,无烟校园”为主题的综合性学习活动。
请你为学校的本次活动拟写一条宣传标语。(不超过20个字)
示例一:控烟禁烟,无烟无害
示例二:无烟你我他,健康靠大家课件16张PPT。地下森林断想张抗抗九年级语文·下 新课标[人] 字词知识1.字音字形
浩瀚( ) 黑黝黝( ) 袅袅 ( )
瞬息( ) 嶙峋( ) 万籁俱寂( )
狼嗥虎啸( ) 沉湎( )
炫耀( ) 怜悯( ) 孱弱( )
柞木( ) 簌簌( ) 崛起( )
瘠薄( ) 无垠( ) 岑寂( )
百鸟啾啾( ) 樵夫( ) hànyǒuniǎoshùnxúnlàiháo xiàomiǎnxuànmǐnchánzuòsùjuéjíyíncénjiūqiáo 字词知识zā(包扎)
zhā(扎根)
zhá(挣扎)扎2.多音字 字词知识熬áo(煎熬)
遨áo(遨游)
炯jiǒnɡ(炯炯)
迥jiǒnɡ(迥异)
熔rónɡ(熔岩)
溶rónɡ(溶解)
携xié(携带)
镌 juān(镌刻)孱chán(孱弱)
潺chán(潺湲)
嗥háo(嗥叫)
翱áo(翱翔)3.形近字 字词知识4.成语辨析 字词知识遮天蔽日:
浩瀚无垠:
黑黝黝:
山崩地裂:
瘠薄:
愤懑:
孱弱:
岑寂:
寡不敌众:
蔚为壮观: 5.重要词语释义
形容东西密布在空中,遮住了天空和太阳。
形容广大,无边无际。
光线昏暗,看不清楚。
山上大量的岩石和土壤塌下来,地裂开。形容声势巨大。
(土地)缺少植物生长所需的养分、水分;不肥沃。
气愤;抑郁不平。
①(身体)瘦弱。②软弱无能。③薄弱;不充实。
寂静;寂寞。
人少的抵挡不住人多的。
汇聚成盛大壮丽的景象。 作者作品 张抗抗,生于1950年,浙江杭州人。19
72年发表第一篇小说《灯》。1975年出版
反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说
《分界线》。1979年发表短篇小说《爱的
权利》,反映新的历史时期,青年们对不同的
婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇
小说《隐形伴侣》,在更广阔的社会背景下,
展示一代知青辗转矛盾的心路历程。 理解文题 课文题目中的“断想”,意即“片断的感想”。
感想虽呈“片断”,但作者感受强烈,主题开掘得深,
蕴涵哲理,具有感动人心和启人深思的魅力。 创作背景 本文写于80年代初,正是“文革”结束不久,我们国家经历过一场巨大的浩劫后,人们既对往事痛心疾首,又对未来充满希望,所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象,都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。
张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的,从那个年代走过来的人们,都有很沉重的忧患意识,这种忧患意识从他们那一代人甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来,那是没办法克服的。张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间,自恃有才却长期被湮没,正如千里马骈死于槽枥之间。 脉络梳理 重点探究1.读课文,结合作者对地下森林的描写,简要说说地下森林有怎样的“品
格”。再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题。
地下森林的“品格”:坚忍顽强,不怕艰难险阻,不怕黑暗,忍受漫长的
生长过程的煎熬;沉着谦逊,拥有无比丰富的财富,却与世无争,沉默寡言;乐
观豪迈,自信生命力的强大,终究能战胜一切困难,任何时候都不悲伤或消
沉;无私奉献,把伟岸的木材献给人类,用美丽的景色装点大自然。
主题:歌颂了地下森林顽强不屈的生命力,抒发了对恶劣环境中挣扎成
长的生命的礼赞,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。启示人们,
不怕命运不公平,只要努力,只要忍耐,终究能获得转机,获得应有的荣耀和尊
敬。 重点探究2.为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写?
本来这些描写可以移至文章开篇,展示作者目击
地下森林之后的强烈深刻的第一印象,也成为读者阅
读本文的第一印象,但是作者似乎有意暂且不表,留待
文尾展示出来,想来是为了突出地下森林的黑暗、艰
辛、险恶的经历,在极写这种经历之后顺势再现森林
的壮观景象,劫后余生,庆幸之至,作者写来痛快淋漓,
读者读来更觉新奇。 重点探究3.课文对地下森林的称呼有时用“它”有时用“你”,
试分析为什么会有这样不同的称呼。
课文有时用“它”,有时用“你”来称呼地下森林,
表达的情感的强弱度有所不同:用“它”时比较客观地
进行叙述、描绘;而用“你”时则掺杂了作者的主观情
绪,表达情感更加强烈,表达对地下森林的敬仰和热爱,
对读者更具有感染力。1.给下列加点字注音。
沙砾( ) 沉湎( )
孱弱( ) 愤懑( )
2.解释下列词语中加点的词。
(1)浩瀚无垠:
(2)万物鼎盛:lì miǎn
chán mèn 形容广大,繁多。
正当兴盛。 3.文学常识填空。
《地下森林断想》的作者是 ,她的长篇小说代
表作有《 》。?
4.文章写道:“大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一
些什么,但也总有一些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊!”
饱含深刻的哲理,说说你对这句话的理解。 张抗抗
隐形伴侣 人类社会的发展也常常会堕入低谷,像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林、禽兽的生命适应性一样,考验人群的品质、适应性、耐力,锤炼人群的意志、生命力。5.仿照下面语句中画线句子的句式特点,以“大海”
为描写对象写两句话。
“森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。风
来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。”
略课件15张PPT。勃兰兑斯人生九年级语文·下 新课标[人] 字词知识1.字音字形
陷阱( ) 瞭望( ) 瞻望( )
挖掘( ) 撒旦( ) 攫取( )
充沛( ) 鲑鱼( ) 停滞( )
愚蠢( ) 臆测( ) 馈赠( )xiànjǐngliàozhānjuésājuépèiguīzhìyúyìkuì 字词知识2.多音字lù(暴露)
lòu(露马脚)露 字词知识
瞭liào(瞭望)
嘹liáo(嘹亮)
僚liáo(官僚)
馈kuì(馈赠)
溃kuì(溃烂)
聩kuì(振聋发聩)坑kēnɡ(坑害)
沆hànɡ(沆瀣)
抗 kànɡ(抵抗)
鲑ɡuī(鲑鱼)
硅ɡuī(硅谷)
挂ɡuà(挂碍)3.形近字 字词知识4.成语辨析 字词知识攫取:
乐此不疲:
瞻望:
馈赠:
粉身碎骨:
停滞:
臆测:
赏心悦目: 5.重要词语释义
掠夺。
因喜欢做某种事情而不知疲倦。形容对某事特
别爱好而沉浸其中。
往远处看,往将来看。
赠送(礼品)。
身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。
因受阻而不能顺利地运动或发展。
主观地推测。
指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 作者作品 勃兰兑斯(1842—1927),丹
麦文学评论家、文学史家,代表作
有《十九世纪文学主流》《莎士
比亚》《歌德》《伏尔泰》《米
开朗基罗》。 脉络梳理 重点探究1.在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点?
一是贪欲:占有欲极强,渴望征服,喜欢掌握权力,
控制人和事物。
二是坚强:精力充沛,头脑活跃,爱冒险,热爱生活,
勇敢地面对生活的挑战。 重点探究2.作者在描述这些人群时,肯定或赞扬了什么精神?
在描写人类攀登高塔的情况时,通过“祝愿”“感动”
“热烈”等词汇赞颂了人类珍惜时光、热爱生命的精神;在描
写“挖地洞”的人群时,赞扬了他们勇于探索的精神;而在描写
如撒旦般不知疲倦地开拓广阔领域的人时,则肯定了积极开拓
的精神;在描写工场劳作时,赞扬了他们勤于劳作、默默耕耘的
精神。 重点探究 3.全文依次描写了哪四个场面来展示人的生命旅程的不同境
况?
第一个场面描述人类攀登“高塔”的情景,说明人类生命的
表现形式尽管千差万别,但其中又有共同性和必然性。主要说人
类攀登“高塔”的总的规律,讲述从各种高度“摔下来”的情景。
又谈人类攀登时的心理感受,即攀登时观景的感受,即一种希望
——盼望长生,表现人类对自身生命的珍惜之情。
第二个场面描述一些人深入地下挖掘、探寻“地下坑道”
的情景,表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。描写这些人在
“地下坑道”劳作的情景和在劳作时的精神意识、思想活动。
作者抓住他们的工作和精神世界的特点——“安静”,点明他
们的内心世界简单而复杂,为了劳作、为了事业而忘却生命。 重点探究 第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进取,他们攫取更多的领地,征服更多的人。描写这些人开疆辟土、征服人类的情景和他们的内心感受,客观地展现出他们的辛劳和勇敢,而不作感情好恶的判断。
第四个场面描述一些在“工场”中劳动的人们,表现他们刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。描写他们劳作的情景,着重写他们工作的琐碎、微小,他们的专心、细致、勤奋,以及取得成就的道路的漫长,他们以辛勤的劳动和丰硕的成果,让时间放慢了脚步。1.给下列加点字注音。
攫取( ) 停滞不前( ) 馈赠( )
瞻望( )
2.文学常识填空。
《人生》的作者 是 (国家)的 ___________________家。?jué zhì kuì
zhān 勃兰兑斯 丹麦
文学评论 3.“越往上走,攀登越困难了,而且目光已不大能区别事物,
它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的?
4.阅读课文第七自然段,概括说说在广阔的领域开拓进取的
人具有怎样的性格特点。
“往上走”意味着年龄的增长,越老经历的事越多,所以见到各种事物都似曾相识。
一是贪欲:占有欲极强,渴望征服,喜欢掌握权力,控制人和事物;二是坚强:精力充沛,头脑活跃,爱冒险,热爱生活,勇敢地面对生活的挑战。5.仿照例句,发挥想象,在下列横线上把句子补充完整,每句20字以内。
例句:事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。
仿句:奋斗说:人生就是 。?
勤劳说:人生就是 。?
困难说:人生就是 。?
挫折说:人生就是 。 成功道路上一行行坚定的脚印
收获希望时洒下的一滴滴汗水
前进道路上的一丛丛荆棘
优美乐章中的一串串低音
课件21张PPT。第 三 单 元 学 习 评 价(时间120分钟 满分120分)九年级语文·下 新课标[人]一、积累与运用(共27分)
1.下列加点字字音、字形完全正确的一项是(3分)( )
A.沉湎(miǎn) 倒坍(tà)
袅袅烟云(niǎo) 主观臆测(yì)
B.赢弱(léi) 馈赠(kuì)
浩瀚无银(yín) 一泻千里(xiè)
C.攫取(jué) 休憩(qì)
精力充沛(pèi) 万籁俱寂(lài)
D.徘徊(huái) 荫庇(bì)
有条不紊(wěn) 引颈受戳(lù)C2.下列词语中有错别字的一项是(3分)( )
A.惊骇 云翳 周道如邸 寡不敌众
B.佝偻 虬须 浩瀚无垠 蔚为壮观
C.默契 屹立 星临万户 赏心悦目
D.嶙峋 沉湎 狼嚎呼啸 乐此不疲A3.下列横线处应填入的词语恰当的一项是(3分)( )
山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。虽然相对无言,却是心
心相通。它敬仰峡谷深沉的 ,钦佩峡谷坚忍的
,它为阳光的偏爱 ,为深渊的遭遇 。?
A.风格 毅力 愤怒 不平
B.品格 品质 愤懑 气愤
C.品格 毅力 愤懑 不平
D.风格 品质 愤怒 气愤C4.下列各句中,没有语病的一项是(3分)( )
A.福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同
努力的结果。
B.近年来,海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的
重要平台。
C.通过开展赛龙舟、包粽子活动,可以使屈原的爱国精神
代代相传。
D.一个人是否拥有健康的体魄,关键在于持之以恒地参加
体育锻炼。[解析]A项句式杂糅,可去掉“的原因”或“的结果”。C项中缺少主语,可以去掉“通过”或“可以使”。D项中前后不一致,可在“在于”后加上“是否能”。B5.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是(3分)( )
(1)她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!
(2)树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
(3)于是交通专家宣判那树要偿命。
(4)阳光现在多么喜爱它们,好像它从来就是这么慷慨。
A.排比 拟人 比喻 夸张
B.排比 比喻 拟人 比喻
C.排比 比喻 拟人 拟人
D.排比 拟人 拟人 拟人C6.综合性学习。(每小题6分,共12分)
音乐无处不在,无时不有。如今许多学校都有自己的校歌或班歌。当你
还在学校的时候,唱起它,会让你奋发向上,感到集体的温暖;当你离开学校以
后,唱起它,会引起你深深的留恋,温馨的回忆。
(1)现在某中学准备号召全体同学开展征集校歌的活动,请你给校歌取个名字,
要求校歌名符合中学的特点,并简要说一说取名的理由。
(2)结合你给校歌取的名字,为校歌写一段歌词(30字左右),歌词中要运用一种
修辞方法。示例:美丽校园 理由:校园不仅是学习的地方,更像一个美丽的花园,是我们
美丽的青春绽放的地方。
示例:我们的学校,知识的温床。美丽的校园,宽广的操场,科技的宝地,艺术的
殿堂。这是我们学习生活的地方,我们放飞青春的舞台…… 二、阅读理解(共43分)
(一)
“生命”这个词人人都懂。可是,真正使我懂得“生命”
并使我内心受到震撼的是我亲身经历的一件小事。
秋日的一天,我在放学回家的路上,忽见山坡上满目枯黄
中有一抹醒目的翠绿。定睛看时,原来是几簇野花,长得蓬蓬
勃勃的。我叫不上名字。细看剑状的叶子泛着油光,在花的四
周片片竖起。有的根部还长出一枝和叶片同样翠绿油亮的茎
来,茎的顶端是一束淡蓝色的花蕾。我想,名苑华园之外并非皆
下贱之物,这生长于荒郊野外的无名花不正在一片肃杀中独领
风骚吗?世间万物风流百代的岂止是“金枝玉叶”?我忽而想
起我的花瓶来,便信手采了几根花蕾,准备回家插瓶。 我每天照样上学,下学,每天匆匆做作业,复习功课,只
是偶尔瞥一眼桌角那瓶中的花蕾,它好像不愿开放,一副很
疲惫的样子。这样不觉过了十几天,等我再瞥它时,哎呀!它
已经蔫了!我这才猛然想起,那天插到瓶子里时根本就没有
给它加水!我不禁感到歉然。不过,我庆幸我没有把这花蕾
扔到窗外去,因为奇迹就在这几天以后发生了。 一天清晨起来,我只觉有一缕馨香幽幽袭来,猛一转头,顿时惊得目瞪口呆——桌角花瓶里,那早被我遗忘的无名花悄悄开放了!蔫得成了黑蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊,有的已经干瘪,却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。整束花不见一丝绿意。蜷曲的黄叶默默地守护着复生的花朵,犹如一息尚存的士兵在曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗!
生命啊,生命! 我的血猛地躁动起来。一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心。二十天啊,它没有得到一滴水的滋润,而这个身受重伤的生命却至死没有忘记自己的使命,把最后的微笑和温馨留给这个世界。我的眼前仿佛出现了伏尼契笔下的牛虻,正捂着涌血的胸口,一步步摇晃着向我走来,而我正是那个向他射出罪恶子弹的凶手!
我怀着沉重的心情,虔诚地给它浇灌了水,这如饥似渴的水。我在无言中心里涌起一种感奋,一种冲动:啊,生命!一介小花尚能如此,作为“万物之灵”的人,又该如何呢?1.从全文看,“使我内心受到震撼”的是(5分)( )
A.在秋天山坡的一片枯黄中竟有几簇翠绿的野花开放着。
B.“我”把无名花的花蕾插在花瓶里竟忘记加水。
C.因二十天没浇水而蔫了的无名花竟悄悄开放了。
D.“我”给花瓶加了水,不由对一介小花的复生发出感慨。2.由花联想起牛虻的句子,表明“我”___________________
C扼杀生命的感觉,并表达了“我”___________________的心情。(8分)后悔和愧疚3.“蜷曲的黄叶……神圣的战旗”这个比喻句揭示无名花的
什么特性?(6分)
4.文中说的“我的血猛地躁动起来”的原因是什么?(用原文
中的话回答)(6分)无名花有顽强的生命力。
“一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心……留给这个
世界。” (二)峭壁上的树
①是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?
②那一天你确实跳下来了,像俯冲搏猎的雄鹰,像划破静夜的流星。然而,你并没有死,一道峭崖壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。 ③它高不足尺,叶疏花迟。云缠它,雾迷它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶。然而,酸枣树并没有被征服。它不低头,不让步,于数不尽的反击和怒号中,练就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。
④一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方…… ⑤它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长;它
明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着。不像山前
的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就
使性子给点颜色瞧瞧;也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占
据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地搔首弄姿,轻飘飘只知炫
耀自己。酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。
与春天紧紧握手,与日月亲切交谈,天光地色,尽纳尽吮。从不需
要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁
上的生命,让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒,它纯
朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。 ⑥那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒,而且几乎小得为人们所不见。
⑦那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的,红红的,像玛瑙,像珍珠,像一团燃烧的火焰,像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣?(6分)
2.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”“长成一簇令人刮目的风景”
“像万仞峭壁的灵魂”,其中加点的“雄鹰”“风景”“灵魂”
分别指什么?(6分)酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中;受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。
酸枣树的种子;故乡峭壁上的酸枣树;小酸枣。3.文中写酸枣树的同时,写了桃李杨柳四种树,这样
写的目的何在?(6分)衬托或对比,突出酸枣树甘于平淡的品格。三、写作(50分)
“变”的意思是:和原来不同;变化。我们只要稍加注意就会发现,自己生活在变化之中。你在变,我在变,周围的事物和我们生存的环境都在变……请你以“变化”为话题,写一篇文章。
要求:①文题自拟;
②要注意联系生活实际与自身感受;
③除诗歌外,文体不限;
④不少于600字;
⑤如果文中涉及学校名、师生名,均用英文字母A、B、C代替。 【写作提示】
这是一道话题作文。提示语已经从多方面介绍了“变”
的含义,因此,不要把它理解得太片面。俗话说,“题好一半
文”,在拟题时一定要让标题靓丽多彩或一目了然。拟定好
题目,确定好本文的主题,就可以选择自己最擅长的文体来写。
本题可以写成议论文,也可以写成散文,无论选用哪种文体,一
定要体现出这种文体的特征,不要写成不伦不类的文章。课件29张PPT。谈生命冰心九年级语文·下 新课标[人] 字词知识1.字音字形
惊骇( ) 浑浊( ) 休憩( )
骄奢( ) 喧闹( ) 枭鸟( )
荫庇( ) 芳馨( ) 怡悦( )
云翳( ) 渺小( ) 挟卷( )
巉岩( )hàizhuóqìshēxuānxiāoyìnxīnyíyìmiǎoxiéchán 字词知识2.多音字xīng(兴奋)
xìng(高兴)兴 字词知识骇hài(惊骇)
赅ɡāi(赅博)
骸hái(残骸)
怡yí(怡悦)
饴yí(饴糖)
贻yí(贻害) 喧xuān(喧闹)
暄xuān(寒暄)
渲 xuàn(渲染)
枭xiāo(枭将)
凫fú (凫水)3.形近字 字词知识4.成语辨析 字词知识5.重要词语释义
休憩:
骄奢:
云翳:
一泻千里:
芳馨:
洪涛:
消融:
休息。
骄横奢侈。
阴暗的云。
形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅。
芳香。
浩荡巨大的波涛。
(冰、雪)融化。字词知识屏息:
荫遮:
惊骇:
疾风:
相生相成: 屏气。
树木遮蔽阳光,使人们得以乘凉休息。
惊慌害怕。
猛烈的风。
相互作用,相互影响。
作者作品 冰心(1900-1999),原名谢婉莹,现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人,出生于福州一个海军军官家庭,被称为“世纪老人”。著有小说集《超人》,诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》等。 理解文题 文中,作者不是直接阐述对生命的
看法,而是将生命比成“一江春水”
“一棵小树”,形象地表达了对生命本
质的认识。 脉络梳理 重点探究1.全文的感情是怎样变化的?感情基调是什么?
本文表达的感情是丰富多样的。细说起来,随着文章的展开,感情呈起伏变化状。文章描写“一江春水”时充满激情,从“愤激”“怒吼”
“奔腾”等词语可以读出这种感情来;继而面对种种境遇,心情是快乐的、平静的;最后描写春水到了大海,表达的心情更是平静的,没有快乐,也没有悲哀。描写“一棵小树”则略有不同。一开始文中充满喜悦,充满希望;继而是“宁静和怡悦”;最后冬天来临,叶落归根,则怀有超乎寻常的平静,没有快乐,也没有悲哀。
尽管全文感情起伏变化,但总的来说感情基调是积极乐观的。作者借此文表现了一种健康、进取的人生观。 重点探究2.反复朗读课文,品味关键语句,说说作者对生命
的本质有怎样的认识。
生命的本质和规律,在于蓬勃成长,奋勇前进,
任何力量都无法阻碍它、压制它;它始而渺小、
微弱,继而强健、壮大,终而归于消亡。其间幸福
与痛苦、顺利与曲折相伴相随。 重点探究3.本文以“一江春水东流入海”“一棵小树长大叶落归根”来比
喻一个人生命的全过程。分别说说作者以“一江春水”和“一棵
小树”的生命历程为喻阐述了怎样的人生过程。
本文以“一江春水”和“一棵小树”的生命历程为喻,形象地
阐述了人生是一个快乐而痛苦的过程。其中“一江春水”的生命历
程着重突出生命的曲折和大起大落的特点,“一棵小树”的生命历程
则侧重表现这个过程的平静和温柔的特点。一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
休憩( ) 枭鸟( )
芳馨( ) 云翳( )
2.改正下面语段中的错别字。
是夜,昙花已经迫不急待地绽放,迸溅着生命的火花,犹如
忍俊不经的笑容。在这夜间,她洋溢着青春的活力,弥蔓着阵
阵芳香,尽情释放着仅此一次的辉煌,充满着生命奋发与无常
的哲理!使人怜爱,亦给人震憾!急—及 经—禁 蔓—漫 憾—撼 qì xiāo
xīn yì3.解释下列词语。
(1) 疾风:
(2) 巉岩:
4.仿写,结合加点句句式、修辞,将画线处补充完整。
有人说,冰心的生命, ,像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪,从起始到终点,以笔和生命画了一道美丽的弧线。?
5.文学常识填空。
《谈生命》的作者是 ,原名 ,现代著名的 、 。?猛烈的风。
高而险的山崖。 像诗一样优美、清新 冰心 谢婉莹
女作家 儿童文学家
二、阅读理解
让情感的森林永远青葱 刘心武
①情感世界好比一座蓊翳的森林,其中有着多种多样乃至复杂微妙
的群落,爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落。但除了爱与恨,人的
情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆怅、
与 、崇信与狐疑、满足与失落、狂喜与沮丧、 与
等等互相纠结的乔木灌木藤萝草菌。大体而言,一个人的情感森林不可能
只有单一的树种,也不可能都是“落叶林”或都是“常青树”,并且也不可
能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木,而完全没有嫉妒那样的灰暗草菌。? ②我们首先承认,我们的情感世界难免有纠结杂芜、妍
媸混生的状况,并且那情感的森林难免会在外界阴晴风雨、
雷霆雨雹的影响下,波动翻腾,变化万千;但是,我们又应懂得,
作为这个情感森林的主人,我们不仅应该,而且能够做到,使
这座森林保持一种良性的“生态平衡”,就是说,到头来,我
们要使美丽有益的情感得以蓬勃润生,发展壮大,而使阴暗
猥琐的情感受到抑制;某些最具破坏性的情感,比如说膨胀不
已的嫉妒,则应如同对待森林害虫与蚀叶霉菌一般,将其尽可
能芟灭排除。 ③上面我们讲到,你应当具有对祖国对同胞对世界对
人类对大自然乃至整个宇宙的大爱,那是巨大的情感树丛;
但这并不等于说,你可以忽略或轻视许许多多微妙琐屑的
情感瞬间,比如你在一个叶尖凝出露滴的清晨,忽然有一种
莫可名状的欢愉,又好比你在一个月色如水的夜晚,心尖倏
地掠过一丝无端的忧伤……这就好比在大爱的树丛中,还
有些蕨草藤蔓、杂花蘑菇;这些情感因子的存在不仅无伤
大雅,而且更证明着你人生的丰富,人生的多彩。珍惜你整
座的情感森林吧,你的人生使命不是使它单一枯涩,而是让
它摇曳多姿! ④每个人的情感森林,应当有不同的风格。有的人情感可能比较浓重,有的人可能比较淡薄,有的人可能比较细腻,有的人可能比较朗阔……你属于哪一种?在自赏自己的情感风格时,你无妨容纳甚至欣赏他人那与己不同的情感风格。正是因为人们的情感风格并不一致,我们大家相处时才会有更多的乐趣与回旋余地。当然,情感过分枯涩粗糙,就像没有大树,甚至连灌木草丛也稀稀拉拉的植被,那会导致情感的“沙漠化”;情感过分细腻脆弱,犹如森林中充斥着过多的藤蔓苔藓等寄生物,那会滋生瘴气腐物——都属病态,是我们应尽力改进的。 ⑤到过丰茂壮丽的原始森林吗?至少,在影视或照片
里,看到过从空中所鸟瞰到的广袤无际的山林,看到过那
爽人眼目、动人心魄的景象。凡在平衡中健康发展的森
林,都显得那么青翠葱绿!我们的情感世界,便应当如那般
充实而鲜活,丰盈而瑰丽!
⑥年轻的朋友,祝你拥有一座永葆青葱的情感森林! 1.请联系上下文解释第①段中加点的词“群落”和“草菌”。
(1)群落:
(2)草菌:
2.请在第①段的横线处填上恰当的词语。“群落”喻指人的一类情感。 “草菌”喻指灰色暗淡的情感。示例:祈盼 绝望 快乐 忧伤
(只要是与人的情感有关的一组反义词即可。) 3. 结合全文内容,写出“让情感的森林永远青葱”的具体做法。
4.文中有大量的比喻句,你最喜欢哪一句?说说你喜欢的理由。
句子:
理由: 要点:①具有对祖国、对同胞、对世界、对人类、对大自然乃至整个宇宙的爱(若答“发展壮大美丽有益的情感”亦可);②抑制阴暗猥琐的情感;③芟灭排除某些最具破坏性的情感;④容纳甚至欣赏他人与己不同的情感;⑤努力改进过分粗糙枯涩和过分细腻脆弱的情感。比喻句如“情感过分细腻脆弱,犹如森林中充斥着过多的藤蔓苔藓等寄生物”。 把“过分细腻脆弱的情感”比作“森林中过多的藤蔓苔藓等寄生物”,生动形象地说明了这种病态的情感使人心灵失衡,需尽力改进。5.对上文内容理解最恰当的一项是 ( )
A.作者用理性的思考、优美的语言,告诉我们:每个人都要做自己情感世界的主人,使情感的森林充实而鲜活,永远青葱。
B.作者认为人的情感森林应该是摇曳多姿、丰富多彩的,可以有“落叶林”和“常青树”,也可以保留蚀叶霉菌等。
C.文中强调每个人的情感森林有着不同的风格,我们在欣赏自己的情感风格时,也应该学习他人与己不同的情感风格。
D.作者认为,我们要极力赞美对祖国、对同胞、对世界、对人类等大爱的情感,也可以忽略许许多多微妙琐屑的情感瞬间。 A
A三、课堂小练笔
作者把生命比作“一江春水”和“一棵小树”,想一想,
还可以把生命比作什么。请用“生命像……”开头,写几句
话(30字~50字),表达你对生命的理解。
示例:生命像一叶扁舟,在浩瀚的海上无畏地航行,不要停
泊,也不要随波逐流,要高高地挂起风帆,驶向未有人到达过的
海域……1.(2016·江苏盐城中考)光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动,请你参与,并完成相关任务。
名家讲堂。学校拟邀请著名书法家陈振濂先生下周四下午3点到学校礼堂,为全体同学作书法欣赏指导讲座。假如你是学校“墨缘”书法社的李华,前去邀请陈先生,该如何说?
李华:
〔解析〕 这是一道情景对话类的试题。解答时应注意称谓要得当,说话要有礼貌,内容要周全,语气要得体。
〔答案〕 陈老师,您好!我是光华学校“墨缘”书法社的李华。我们学校想邀请您下周四下午3点到校礼堂为全体同学作书法欣赏指导讲座,不知您是否方便?2.(2016·山东青岛中考)阅读下面的文字,按要求作答。
一天,市民易先生看到一个小孩掉进池塘,不善游泳的他来不及脱衣服,就纵身跃进池塘将小孩救了上来。孩子平安无事,而当筋疲力尽的易先生被别人拖上岸时,孩子的妈妈却已经带着孩子离开了,连声“谢谢”都没说。易先生对此感到有些伤心。
如果见到这位妈妈,你会这样对她说:阿姨, 。(含标点符号不超过60字)?
〔解析〕 本题考查口语交际能力。主要是考查说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感(语气)”等方面的要求。在好心人易先生舍己救人后,孩子的妈妈表现很冷漠。我们在劝说时要把握住这一点,提示并纠正她的错误,让她明确这一点。语言组织得体、语气要委婉,利于对方接受。
〔答案〕 滴水之恩,当以涌泉相报。这是中华民族的传统美德,如果没有那位先生的舍身相救,你孩子会性命难保。你是不是应该做些什么.1.(2016·贵州安顺中考)最近,某校开展践行《弟子规》活动。一晚,妈妈因某事严厉地批评了小明。小明刚要反驳,想到《弟子规》中“父母教,须敬听”的训规,低头不语了。对于小明的表现,作为他的同学,你想对他说些什么?
示例:小明,你是好样的,学了《弟子规》后能够自觉遵守,点赞!我们要向你学习。2.(2016·湖北孝感中考)曹琴准备周末参加“创园”志愿者行动。假如你是曹琴的同学,请根据语境完成以下对话。
曹琴: ① ?
妈妈:不行。“创园”是政府的事,是大人们的事,你们学生就没有必要参与这些事了。
曹琴: ② ?
妈妈:嗯,说得有道理。可是你参加活动,可能会影响正常的学习啊。
曹琴:③
妈妈:看来,你真的长大了,我同意了。①示例:妈妈,我准备参加“创园”志愿者活动。 ②示例一:“创园”与
大家息息相关。环境改善了,生活质量提高了,人人都受益。 示例二:参
加志愿者行动,既奉献了爱心,又能在活动中了解社会,提升自己。 示例
三:大人们常说“00后”娇生惯养,没有社会责任感。现在我参加志愿者
行动,就是尽一些社会责任。 ③不会的,我们是周末活动,况且我会在活
动前完成学习任务的。
