梁山伯与祝英台 教学设计 (3)
图片预览
文档简介
梁山伯与祝英台
教学设计
1教学目标
1、通过欣赏小提琴协奏曲《梁祝》,使学生感受和认识到封建礼教的残酷和人民的反抗精神,以及人们对美好爱情赞颂。
2、使学生能用音乐基本要素感受、分析、理解、表现音乐,从而加深对音乐情感的感受和体验。
3、初步学会用委婉、细腻的声音演唱歌曲《化蝶》
2学情分析
1.一般特征:八年级学生已基本具备了对音乐要素的正确理解能力,会随着音乐的情感起伏感受音乐意境,并且具备一定的演唱技巧。
2.入门技能:学生基本了解《梁祝》的故事内容,对学习这节课有着一定的基础。
3.学习风格:学生对自己比较熟悉的内容会有兴趣去了解,尤其是用不同的形式表现同一个主题,但有时缺少对作品深层次的理解,需要老师的有效引导。
3重点难点
1.小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》片段的欣赏及讨论
2.能有韵味的演唱歌曲《化蝶》
4教学过程
活动1【导入】恋蝶——欣赏越剧《十八相送》
1、提问导入
(1)越剧是浙江地方戏剧剧种之一,
你能说出一些著名的越剧代表作品吗
(2)导出越剧《梁祝》并请学生说说梁祝故事。
(3)教师小结
(4)欣赏越剧《十八相送》
(5)简单介绍越剧特点(唱腔、语言)
0pt;"
>
(5)简单介绍越剧特点(唱腔、语言)
活动2【讲授】颂碟——欣赏小提琴协奏曲
1、导入:
(1)教师:这个千古传颂的爱情故事可以用越剧的形式来表现。那么,我们是否可以用其他形式来表现呢 我们中国就有两位作曲家何占豪和陈刚,他们为了探索交响音乐的民族化,选择了这一家喻户晓的民间传说为题材,吸取越剧中的曲调为素材,运用西洋手法,成功地创作了一部小提琴协奏曲《梁祝》。
(2)介绍乐器小提琴、大提琴(出示图片)
2、欣赏“爱情主题”
(1)请学生聆听爱情主题音乐,思考:①这段主旋律由哪样乐器演奏
②这段主旋律有什么特点
(2)学生思考并回答
(3)教师总结:
旋律优美动听、委婉曲折,带有越剧韵味。节奏舒缓,情绪明朗。表现出爱情的美好。
3、介绍协奏曲
协奏曲是指一种由独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐作品。在音乐进行中,独奏乐器与乐队常常轮流出现,独奏时乐队处于伴奏地位。全奏时,
独奏乐器休止,
完全由乐队演奏。
4、欣赏“共读共玩、长亭送别”
(1)教师:在梁祝同窗期间,两人经常一起嬉戏游玩。音乐是如何来表现这一情景的呢 让我们一起来感受一下。
(2)学生聆听音乐
思考:音乐的速度、节奏、情绪是怎样的
(3)教师:三年的同窗生活很快就过去了,梁祝二人在结下了深厚的友谊的
同时,也不得不面对离别。下面,让我们共同探讨一下如何设计这段音乐。
(4)试着为“长亭送别”设计音乐速度、节奏、情绪
(5)根据学生讨论归纳:
速度——
节奏——
情绪——
5、欣赏“抗婚”
(1)聆听封建势力主题
思考:封建势力的形象是以哪组乐器来表现的 (弦乐、木管乐、铜管乐、打击乐)
(2)教师小结:
作曲家用铜管乐形象的表现出凶暴残忍、不可抵抗的封建势力。
6、欣赏“楼台相会”
(1)说一说:作曲家是怎么表现梁祝二人在楼台相会的情景
(2)聆听“楼台相会”(课件展示小提琴与大提琴的对奏)
(3)教师小结:音乐由小提琴和大提琴来演奏,运用“对话”的形式,
贴切地描述梁祝二人在楼台相会,互诉衷肠的情景。
7、欣赏“哭灵”“投坟”
(1)聆听“哭灵”
思考:音乐加入了什么特色乐器 其节奏有什么特点
(2)学生思考并回答
(3)教师小结:
音乐采用戏曲当中“紧拉慢唱”的手法,加上急促不安的鼓声,形象地
渲染了英台呼天喊地、悲痛欲绝的情绪。最后,在锣鼓齐鸣中,祝英台纵身
投坟,乐曲达到高潮。
8、“化蝶”
(1)音乐主题再现
(2)欣赏“化蝶”
(3)简单介绍作品结构
活动3【活动】化蝶——学唱歌曲《化蝶》片断
1、教师导入:梁祝这个作品感动过千千万万的人,有一位作曲家阎肃就为这首作品主题填了词。让我们一起来感受一下他写的作品。
(1)聆听歌曲《化蝶》,感受其情绪。
(2)轻声哼唱旋律
(3)念一念歌词
(4)填词演唱
活动4【活动】梦蝶——欣赏通俗歌曲《梦蝶》
欣赏MTV《梦蝶》
思考:我们现代人演绎的梁祝《梦蝶》其音乐有什么特点
第五环节:总结
这节课我们通过对越剧《十八相送》、小提琴协奏曲《梁祝》、通俗歌曲《梦蝶》的欣赏,亲身体会到了同一主题、不同演绎方式来表达的梁祝爱情故事。希望同学们回去后,能再去寻找相关内容更深入地去了解这些作品。
教学设计
1教学目标
1、通过欣赏小提琴协奏曲《梁祝》,使学生感受和认识到封建礼教的残酷和人民的反抗精神,以及人们对美好爱情赞颂。
2、使学生能用音乐基本要素感受、分析、理解、表现音乐,从而加深对音乐情感的感受和体验。
3、初步学会用委婉、细腻的声音演唱歌曲《化蝶》
2学情分析
1.一般特征:八年级学生已基本具备了对音乐要素的正确理解能力,会随着音乐的情感起伏感受音乐意境,并且具备一定的演唱技巧。
2.入门技能:学生基本了解《梁祝》的故事内容,对学习这节课有着一定的基础。
3.学习风格:学生对自己比较熟悉的内容会有兴趣去了解,尤其是用不同的形式表现同一个主题,但有时缺少对作品深层次的理解,需要老师的有效引导。
3重点难点
1.小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》片段的欣赏及讨论
2.能有韵味的演唱歌曲《化蝶》
4教学过程
活动1【导入】恋蝶——欣赏越剧《十八相送》
1、提问导入
(1)越剧是浙江地方戏剧剧种之一,
你能说出一些著名的越剧代表作品吗
(2)导出越剧《梁祝》并请学生说说梁祝故事。
(3)教师小结
(4)欣赏越剧《十八相送》
(5)简单介绍越剧特点(唱腔、语言)
0pt;"
>
(5)简单介绍越剧特点(唱腔、语言)
活动2【讲授】颂碟——欣赏小提琴协奏曲
1、导入:
(1)教师:这个千古传颂的爱情故事可以用越剧的形式来表现。那么,我们是否可以用其他形式来表现呢 我们中国就有两位作曲家何占豪和陈刚,他们为了探索交响音乐的民族化,选择了这一家喻户晓的民间传说为题材,吸取越剧中的曲调为素材,运用西洋手法,成功地创作了一部小提琴协奏曲《梁祝》。
(2)介绍乐器小提琴、大提琴(出示图片)
2、欣赏“爱情主题”
(1)请学生聆听爱情主题音乐,思考:①这段主旋律由哪样乐器演奏
②这段主旋律有什么特点
(2)学生思考并回答
(3)教师总结:
旋律优美动听、委婉曲折,带有越剧韵味。节奏舒缓,情绪明朗。表现出爱情的美好。
3、介绍协奏曲
协奏曲是指一种由独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐作品。在音乐进行中,独奏乐器与乐队常常轮流出现,独奏时乐队处于伴奏地位。全奏时,
独奏乐器休止,
完全由乐队演奏。
4、欣赏“共读共玩、长亭送别”
(1)教师:在梁祝同窗期间,两人经常一起嬉戏游玩。音乐是如何来表现这一情景的呢 让我们一起来感受一下。
(2)学生聆听音乐
思考:音乐的速度、节奏、情绪是怎样的
(3)教师:三年的同窗生活很快就过去了,梁祝二人在结下了深厚的友谊的
同时,也不得不面对离别。下面,让我们共同探讨一下如何设计这段音乐。
(4)试着为“长亭送别”设计音乐速度、节奏、情绪
(5)根据学生讨论归纳:
速度——
节奏——
情绪——
5、欣赏“抗婚”
(1)聆听封建势力主题
思考:封建势力的形象是以哪组乐器来表现的 (弦乐、木管乐、铜管乐、打击乐)
(2)教师小结:
作曲家用铜管乐形象的表现出凶暴残忍、不可抵抗的封建势力。
6、欣赏“楼台相会”
(1)说一说:作曲家是怎么表现梁祝二人在楼台相会的情景
(2)聆听“楼台相会”(课件展示小提琴与大提琴的对奏)
(3)教师小结:音乐由小提琴和大提琴来演奏,运用“对话”的形式,
贴切地描述梁祝二人在楼台相会,互诉衷肠的情景。
7、欣赏“哭灵”“投坟”
(1)聆听“哭灵”
思考:音乐加入了什么特色乐器 其节奏有什么特点
(2)学生思考并回答
(3)教师小结:
音乐采用戏曲当中“紧拉慢唱”的手法,加上急促不安的鼓声,形象地
渲染了英台呼天喊地、悲痛欲绝的情绪。最后,在锣鼓齐鸣中,祝英台纵身
投坟,乐曲达到高潮。
8、“化蝶”
(1)音乐主题再现
(2)欣赏“化蝶”
(3)简单介绍作品结构
活动3【活动】化蝶——学唱歌曲《化蝶》片断
1、教师导入:梁祝这个作品感动过千千万万的人,有一位作曲家阎肃就为这首作品主题填了词。让我们一起来感受一下他写的作品。
(1)聆听歌曲《化蝶》,感受其情绪。
(2)轻声哼唱旋律
(3)念一念歌词
(4)填词演唱
活动4【活动】梦蝶——欣赏通俗歌曲《梦蝶》
欣赏MTV《梦蝶》
思考:我们现代人演绎的梁祝《梦蝶》其音乐有什么特点
第五环节:总结
这节课我们通过对越剧《十八相送》、小提琴协奏曲《梁祝》、通俗歌曲《梦蝶》的欣赏,亲身体会到了同一主题、不同演绎方式来表达的梁祝爱情故事。希望同学们回去后,能再去寻找相关内容更深入地去了解这些作品。