摇篮曲 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
摇篮曲
教学设计
1教学目标
1.通过学习有关妈妈的歌曲,表达了不同时代、不同国家、不同民族的人
对妈妈的爱,表达“音乐与人”的亲密关系。
2.通过学唱《摇篮曲》,初步了解其风格特征,并对
3/4
拍子的掌握。
2学情分析
现在的孩子都是在父母的呵护下成长的,爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲,让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。可是现在的孩子有几个又知道幼时的自己是如此的幸福呢 有多少孩子又知道感恩父母的疼爱呢 在此,我想通过欣赏不同的摇篮曲,让学生体验亲情,分享亲情艺术之美,懂得感谢父母的养育之恩。
3重点难点
1、教学重点:
(1)通过学唱《摇篮曲》,使学生体会“摇篮曲”的特点。
(2)能够积极参与歌唱、聆听活动,用自然甜美的声音和亲切温柔的情绪演唱《摇篮曲》。愿意了解与其相关的音乐文化。
2、教学难点:
(1)喜爱“摇篮曲”这一音乐形式,并且愿意用这种形式进行情感交流,理解和回报母爱
(2)唱好装饰音
4教学过程
(一)导入部分:
放动画歌曲《妈妈格桑拉》
师:这首优美,抒情的歌曲,道出了人世间最伟大最无私的爱——
母爱。每个人都离不开妈妈的爱。我们都是在妈妈哼唱的摇篮曲中一天天长大的,请同学们闭上眼睛,让我们再回味,感受那一时刻的宁静与温馨,一起欣赏摇篮曲。
(二)歌曲教学流程:
1、聆听体验,播放《摇篮曲》
幻灯片打出问题:什么叫《摇篮曲》,表达了什么样的感情
答:摇篮曲(Lullaby)又称催眠曲,它原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲,通常都很简短。其旋律轻柔甜差,伴奏的节奏型常带摇篮的动荡感。(这是一首母亲哄宝宝入睡唱的歌,表达了母亲对孩子的亲切祝福。)
问:随着刚才的歌声,你仿佛看到了什么 感受到了一种怎样的气
氛 摇篮曲是一种音乐
体裁,老师这有许多表现音乐形象的词,你来选择最适合摇篮曲的。(出示幻灯片)
欢快、轻柔、活泼、亲切、跳跃、宁静、
风趣、舒缓、优美、铿锵有力、抒情
摇篮曲的特点
旋律:优美抒情
情绪:轻柔宁静
速度:舒展缓慢
2、教师范唱
师:同学们,你们也许不记得在婴儿期妈妈如何抱你,哄你入睡。但从电影或者邻居的妈妈哄小宝宝睡觉的情景中,
可以想象到自己小时侯妈妈怎么哄自己入睡。大家伴随老师的歌声边听边想象,也可以边听边做动作。
3、学唱歌曲,熟记歌词
学唱《摇篮曲》
A、试唱歌曲,注意装饰音的唱法,弱起小节。
B、模唱歌词,初步唱会歌曲,通过对比演唱和探讨解决以下问题:
①、感受装饰音的作用并唱好装饰音。
②、在演唱中把握歌曲的速度、力度及情绪等
师:刚才在老师的教唱中,你记住了那些歌词 歌曲生动的描绘了一幅妈妈用手当摇篮,
哄宝宝入睡的幽静画面。请同学们随着这优美的音乐轻轻的唱一唱。(随琴演唱歌曲)
4、互教的形式解决难点
师:你认为我们刚才唱的怎么样 你认为哪句特别难唱,自己还没有学会 谁来当小老师教一教它 (采用多种形式熟悉歌曲)
5、指导学生有感情的演唱歌曲
师:摇篮曲就是催眠曲,这类歌曲的特点就是优美抒情,我们在演唱时歌声要轻柔优美。
6、模仿妈妈做动作演唱全曲。
(三)拓展延伸:
师:
母爱是伟大的,
全世界的音乐家都创作了许多优秀的摇篮曲作品,
老师也带来一些,请同学们认真感受。(电脑播放)
a
东北摇篮曲:表达了母亲对孩子的深情呵护和美好期待.
b
舒伯特摇篮曲:响誉全世界,表现浓浓母爱.
总结摇篮曲的特点:
先由学生小结摇篮曲的基本特点:
a
具有安宁、亲切的气氛。
b
曲调徐缓、优美,充满母亲对孩子的祝福和希望。
c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
②、教师再加以总结:
摇篮曲:最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣,后发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美,生动地塑造了一位慈母倚在摇篮边,心中荡漾着爱的波涛,轻轻地推动着摇篮,哼着催眠曲的艺术形象。充分体现了伟大的母爱,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。
(四)结束部分
师:听了这么多的作品,相信同学们对摇篮曲这种音乐体裁又有了更深的理解,带着这种感受再次演唱.
师:这节课通过学习《摇篮曲》,对这种音乐题材也有一定的认识,
也对母爱有了深层的感悟,最后,让我们在舒伯特的《摇篮曲》中结束这节课。伴着歌声,让我们带着希望与祝福,希望所有的孩子能健康,
快乐的成长,祝福天下所有的母亲都平安、幸福。(播放音乐)
教学设计
1教学目标
1.通过学习有关妈妈的歌曲,表达了不同时代、不同国家、不同民族的人
对妈妈的爱,表达“音乐与人”的亲密关系。
2.通过学唱《摇篮曲》,初步了解其风格特征,并对
3/4
拍子的掌握。
2学情分析
现在的孩子都是在父母的呵护下成长的,爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲,让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。可是现在的孩子有几个又知道幼时的自己是如此的幸福呢 有多少孩子又知道感恩父母的疼爱呢 在此,我想通过欣赏不同的摇篮曲,让学生体验亲情,分享亲情艺术之美,懂得感谢父母的养育之恩。
3重点难点
1、教学重点:
(1)通过学唱《摇篮曲》,使学生体会“摇篮曲”的特点。
(2)能够积极参与歌唱、聆听活动,用自然甜美的声音和亲切温柔的情绪演唱《摇篮曲》。愿意了解与其相关的音乐文化。
2、教学难点:
(1)喜爱“摇篮曲”这一音乐形式,并且愿意用这种形式进行情感交流,理解和回报母爱
(2)唱好装饰音
4教学过程
(一)导入部分:
放动画歌曲《妈妈格桑拉》
师:这首优美,抒情的歌曲,道出了人世间最伟大最无私的爱——
母爱。每个人都离不开妈妈的爱。我们都是在妈妈哼唱的摇篮曲中一天天长大的,请同学们闭上眼睛,让我们再回味,感受那一时刻的宁静与温馨,一起欣赏摇篮曲。
(二)歌曲教学流程:
1、聆听体验,播放《摇篮曲》
幻灯片打出问题:什么叫《摇篮曲》,表达了什么样的感情
答:摇篮曲(Lullaby)又称催眠曲,它原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲,通常都很简短。其旋律轻柔甜差,伴奏的节奏型常带摇篮的动荡感。(这是一首母亲哄宝宝入睡唱的歌,表达了母亲对孩子的亲切祝福。)
问:随着刚才的歌声,你仿佛看到了什么 感受到了一种怎样的气
氛 摇篮曲是一种音乐
体裁,老师这有许多表现音乐形象的词,你来选择最适合摇篮曲的。(出示幻灯片)
欢快、轻柔、活泼、亲切、跳跃、宁静、
风趣、舒缓、优美、铿锵有力、抒情
摇篮曲的特点
旋律:优美抒情
情绪:轻柔宁静
速度:舒展缓慢
2、教师范唱
师:同学们,你们也许不记得在婴儿期妈妈如何抱你,哄你入睡。但从电影或者邻居的妈妈哄小宝宝睡觉的情景中,
可以想象到自己小时侯妈妈怎么哄自己入睡。大家伴随老师的歌声边听边想象,也可以边听边做动作。
3、学唱歌曲,熟记歌词
学唱《摇篮曲》
A、试唱歌曲,注意装饰音的唱法,弱起小节。
B、模唱歌词,初步唱会歌曲,通过对比演唱和探讨解决以下问题:
①、感受装饰音的作用并唱好装饰音。
②、在演唱中把握歌曲的速度、力度及情绪等
师:刚才在老师的教唱中,你记住了那些歌词 歌曲生动的描绘了一幅妈妈用手当摇篮,
哄宝宝入睡的幽静画面。请同学们随着这优美的音乐轻轻的唱一唱。(随琴演唱歌曲)
4、互教的形式解决难点
师:你认为我们刚才唱的怎么样 你认为哪句特别难唱,自己还没有学会 谁来当小老师教一教它 (采用多种形式熟悉歌曲)
5、指导学生有感情的演唱歌曲
师:摇篮曲就是催眠曲,这类歌曲的特点就是优美抒情,我们在演唱时歌声要轻柔优美。
6、模仿妈妈做动作演唱全曲。
(三)拓展延伸:
师:
母爱是伟大的,
全世界的音乐家都创作了许多优秀的摇篮曲作品,
老师也带来一些,请同学们认真感受。(电脑播放)
a
东北摇篮曲:表达了母亲对孩子的深情呵护和美好期待.
b
舒伯特摇篮曲:响誉全世界,表现浓浓母爱.
总结摇篮曲的特点:
先由学生小结摇篮曲的基本特点:
a
具有安宁、亲切的气氛。
b
曲调徐缓、优美,充满母亲对孩子的祝福和希望。
c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
②、教师再加以总结:
摇篮曲:最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣,后发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美,生动地塑造了一位慈母倚在摇篮边,心中荡漾着爱的波涛,轻轻地推动着摇篮,哼着催眠曲的艺术形象。充分体现了伟大的母爱,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。
(四)结束部分
师:听了这么多的作品,相信同学们对摇篮曲这种音乐体裁又有了更深的理解,带着这种感受再次演唱.
师:这节课通过学习《摇篮曲》,对这种音乐题材也有一定的认识,
也对母爱有了深层的感悟,最后,让我们在舒伯特的《摇篮曲》中结束这节课。伴着歌声,让我们带着希望与祝福,希望所有的孩子能健康,
快乐的成长,祝福天下所有的母亲都平安、幸福。(播放音乐)