☆打支山歌过横排
教学设计
1教学目标
1:通过学习,使学生了解歌曲《打只山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵,深对学生加兴国山歌的热爱。
2:引导学生用优美豪放的声音演唱《打只山歌过横排》,感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。
2学情分析
1。《打只山歌过横排》是一首广为流传的兴国山歌.
2/4拍,速度:中速稍慢,调式:1=D,体裁为兴国山歌的遥唱体,曲调高亢悠扬,亲切感人,具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头一声“哎呀嘞——哎”,音调高扬,声音绵长,热情奔放,具有强烈的音乐旋律感,起到先声夺人或呼唤的艺术效果。接下来运用“1,2,6”三音的创作手法,音域只在纯四度内盘旋,最后停留在主音上结束,旋律激情动人,娓娓道来。歌曲中运用了倚音、波音、滑音装饰音和客家方言,体现出典型的山歌风格的艺术特征,生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。
3重点难点
教学重点:学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲,采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”,进而感受和体验“兴国山歌”,的意境、情绪和风格。
教学难点:唱好歌头“哎呀嘞——哎”,掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法,唱出歌曲的特点、风格。
4教学过程
活动1【导入】打只山歌过横排
一、导入:聆听《军民大生产》和《沂蒙山小调》问:这两首歌曲叫什么名字 分别属于什么体裁 (劳动号子、小调)
活动2【讲授】打支山歌过横排
二、复习:中国民歌
1、民歌是人民群众在长期的生活劳动和斗争
中口耳相传,不断加工而形成的。它是人民群众集体创作和智慧的结晶。
2、民歌的特点:短小、生动、淳朴
3、民歌的分类:号子、小调、山歌
师:七年级时我们已经学习了劳动号子和小调,今天我们大家一起来学习山歌
二、认识山歌(课件)
1、认识山歌(课件)
2、简介“兴国山歌”
三.学唱歌曲《打只山歌过横排》(幻灯显示歌曲)
1.学唱歌谱(钢琴带奏旋律,老师对难点如:倚音、波音、滑音、连音、弱位起唱等进行辅导)
2.带入客家方言读歌词并理解歌词意义。打——唱;横排——两山之间崎岖的山路,石(sa)、禾(wo)、鞋(hai)
3、学唱歌曲并感受歌曲的风格特点;联想歌曲的意境。
4、欣赏《打只山歌过横排》。(播放名家范唱或老师范唱)
四.曲式分析及歌曲处理
(一)分析设问(幻灯显示)
1.歌曲的曲式结构 (一段体)
2.歌曲中用了哪些装饰音 (倚音、波音、滑音)
装饰音在歌曲中取到了什么作用 (体现出典型的山歌风格和特征。)
3.找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句 (哎呀鳓——哎)
有什么特点 (曲调高亢悠扬,先声夺人)
仿佛联想到了什么 (仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤,悠扬的歌声在回荡山谷,余音绕耳不绝,令人浮想联翩,目不暇接,心旷神怡,感慨万千。)
该如何来演唱这句 (用高位、激情、圆润的声音来演唱)
4.歌曲的风格特点(曲调高亢悠扬,亲切感人,生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。)。
(二)设计演唱方案并演唱
活动3【活动】打支山歌过横排
五.“兴国山歌”创编评价小舞台
(一)、把学生分成四小组合作交流演唱
(二)、表演与评价
提示:演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等
(师生共同合作,共同评价)
活动4【测试】总结
师:民歌是一个国家的精神财富,是文化瑰宝,只有根植于民族的土壤才能焕发出勃勃生机,希望通过今天的学习同学们能够喜爱我国的民歌,并且传承和发扬下去,让它枝繁叶茂、芳香四溢。(共28张PPT)
欢迎来到音乐课堂
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发声练习：
（绿）
下列两首歌曲叫什么名字？
分别属于什么体裁？
中
国
民
歌
民歌是人民群众在长期的生活劳动和斗争
中口耳相传，不断加工而形成的。它是人民群众集体创作和智慧的结晶。
民歌的特点：短小、生动、淳朴。
民歌分类：
号子
小调
山歌
《打支山歌过横排》是一首广为流传的兴国山歌。曲调悠长、音乐奔放、嘹亮，生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗的性格，充满了豪放的山野气息。
兴国县位于江西省南部赣州市大多数人口均为客家人，居住在高山密林中。兴国县被国家文化部命名为"中国民间艺术山歌之乡"。所以，“兴国山歌”闻名遐迩，素有“山歌之乡”的称誉。
“兴国山歌”的艺术、风格特点：
“兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀嘞——哎”， 音调既高且长，语言生动
、旋律优美。具有强烈的音乐旋律感。
学唱歌曲：
禾
支
歌曲中用了哪些方言？
横-wang
支-za
石-Sa
禾-wo
鞋-hai
禾
支
歌曲中用了哪些装饰音？请你唱一唱
装饰音的运用能够让我们更好的
感受兴国山歌那种豪放的山野气息
聆听：下列歌曲是哪一种类型 请你连线
号
子
小
调
山
歌
教师寄语
民歌是一个国家的精神财富，是文化瑰宝，只有根植于民族的土壤才能焕发出勃勃生机，希望通过今天的学习同学们能够喜爱我国的民歌，并且传承和发扬下去，让它枝繁叶茂、芳香四溢。
